今日は暑い日です
暑さ指数（WBGT)も朝から、グラウンド・体育館共に３１を超え、使用禁止レベルになりました。 空の青さも昨日までとは、一皮むけたように”鮮やかな青”となっています。 こんな中、子どもたちは、どのように昼休みを過ごしているのかな？と思い校舎を回ってみました。 多くの子どもたちは、７月１７日に行われる「サマーフェスタ」に向けての準備・リハーサルを行っていました。子どもたちにとってのリハーサルは、自分たちの出店を楽しみながら創り上げることにもなっていて、「楽しい時間」になっているようでした。 出店のリハーサル等がない子どもたちは、将棋（がっちゃん将棋）やタイピング練習、縄跳び等、重い思の過ごし方をしていました。 日吉小学校には、ホールと呼ばれる場所があり、ガラスの扉で仕切ると涼しくなります。 体育館やグラウンドが暑さで使えないときでも、体が動かせるスペースがあるのは、子どもたちとってうれしいことです。 水泳学習 2回目（泳力別指導）
1回目は、学年部別の学習でしたが、2回目は、泳力別に分かれての学習です。 日吉小学校は、全校水泳なので、1年生から6年生までを泳力別に3グループに分けての学習スタイルです。まさに、全校児童を全職員で指導することの学習指導版です。日吉小学校以外では実施されていないと思います。 初級・中級は、その中をさらに2つに分け、泳力別の学習を行っています。 自分の泳力に合ったグループで、楽しく・目標をもって練習に励んでいる姿が見られています。 7/17サマーフェスタのリハーサル
さわらび班（たてわり班）ごとに出店を出し、みんなで楽しむイベントです。 出店は、 ・宝探し ・キャラクタークイズ ・お化け屋敷のようなもの ・重さをあてましょう です。 今年は、昼休みが短くなった分、準備の時間が少なくなっています。 決められた時間の中で、準備を進めている姿に感心しました。 今シーズン 初プール
天候は、明るい曇り、プールには、最高のコンディションでした。 日吉小学校は、全校水泳です。 今日は、初回だったので、学年部別に分かれて、水泳学習を行いました。 １・２年生は、水慣れ中心。 ３・４年生は、けのびとバタ足の基本練習。 ５・６年生は、二人組、三人組となって、泳げる人がコーチとなっていました。 みんな笑顔で、楽しく泳いでいました。 今日の外国語は、３人の先生から教えてもらいました
今日は、２カ月に１度程度ある、JTLの先生のプラスALTの先生の来校日。 担当の先生も合わせて、３人の先生から教えてもらえる日でした。 夏休み前ということもあり 「What do you want to do dring summer vacation?」 の質問に ・I want to 〜。 で答える練習をしていました。 手厚い指導体制で、とてもありがたいです。 １・２年生 七日市・つるかめ会との交流
今日は、１・２年生が、七日市のつるかめ会のみなさんと交流しました。 まず、子どもたちの自己紹介。一人一人が、名前や住んでいる地域や好きな食べ物などを紹介しました。 次に、日吉ダンス「最高到達点」を披露し、 終わりに、つるかめ会のみなさんと「七夕」を振り付けを交えて歌いました。 つるかめ会の皆さんも終始温かいまなざしで子どもたちの発表を聞いてくださったり、手拍子で盛り上げてくださったりしました。 子どもたちの発表の後、つるかめ会の皆さんと七夕との飾りを作りました。 ４本の笹に、きれいに七夕飾りが飾られました。 本日(7/2）４限の授業
水泳学習は、来週に延期になりました。 子どもたちは、ちょっと残念がっているかなっち思い、４時間目の授業をのぞいてみました。 １・２年生…図工…「ふしぎなたまご」 ふしぎな卵が割れると・・・中から、様々なものが飛び出してます。 子どもたちの想像力がいっぱいに現れた作品を楽しそうに作っていました。 ３・４年生…ティーボール ベースボール型のゲームです。 「ティー」の先にボールをのせて、止まった状態で打ちます。 参加した時は、キャッチ―ボールの練習をしていました。 みんなコントロール良く、投げていました。 ５・６年生…クランクを使って 凸凹に折れ曲がった針金（クランク）の先にストローを取り付け、針金を回すと、ストローが凸凹と動きます。この動きから着想し、作品を作っていました。 水泳学習は、延期になりましたが、みんな楽しそうに学習していてよかったです。 水泳前指導
今日（6/30）は、授業に先立ち、大切な確認をしました。 ・プライベートゾーンは、お互いに「見ない」「触らない」「指摘しない」 ・ズボン下ろしは、絶対にしない プライベートゾーンの話は、昨年度、各学年ごとに保健の学習でも指導したとことですが、水着で隠れている部分がプライベートゾーンであり、大切なところなので、お互いに相手のことを思いやって生活することなどを話しました。 ズボン下ろしは、「ふざけていた」では済まされない、人権侵害につながる行為であることも確認しました。 指導をした養護教諭は、1年生から6年生まで分かる言葉と内容で、分かりやすく話していました。 指導した教員の気持ちが、全校の子どもたちに伝わったことと思います。 ３・４年生の蝶が羽化しました
自然界のモンシロチョウは卵から生まれた幼虫は、すぐに蜂などに寄生され、全ての幼虫が成虫になれるわけではありません（成虫になれる方が、ずっと少ないです）。 ３・４年生は、卵の段階から育てているので、幼虫のほとんどが蛹になり、成虫となることができました。 心を込めて大切に育てたモンシロチョウ。 観察が終わったら逃がしてあげることに決めていたそうです。 今日は、モンシロチョウを自然に返す日。 「元気ねー」と見送りました。 家庭科の学習で学校をきれいにしています
学習の成果を発揮すべく、５・６年生が校舎内をきれいにしてくれています。 ランチルームや教室の机、水盤などを中心に掃除をしてくれました。 机は、一見きれいに見えますが、スポンジ等でこすると、一皮むけたきれいな色が出てきます。やっぱり、お盆や食カン、鉛筆などで汚れているのですね。 一生懸命に磨いてくれたおかげで、本来の白さが蘇ってきています。 全校さわらび班会議〜サマーフェスタに向けて〜
サマーフェスタでは、４つの縦割りがそれぞれ工夫を凝らした出店を出します。 今日の話し合いでは、 ・お化け屋敷のようなもの ・キャラクターの名前を当てよう ・重さを当てましょう ・ものさがし …などの出店案が出されていました。 当日に向けて、準備する期間は短いですが、大いに楽しめゲーム・活動を考えていきます。 どんな出店がでるか、楽しみです。 5.6年 自然教室２日目（クラフト体験）
周りの木々からは、子どもたちの鳴らす音に反応するように、本当の小鳥の声が返ってきました。 最後に、それぞれの作品グループごとに記念写真を撮りました。 5.6年 自然教室2日目（クラフト体験）
子どもたちは、２つのコースから選びました。 バードコール…取り付けた金具を回すと鳥の鳴き声に似た音がなります。 カラマツ君…自然の木を使って、「自然の家」に来た思い出を作品にします。 5.6年 自然教室2日目（野外炊飯）
使う前よりも美しく 丁寧に、掃除をしました。 5.6年 自然教室2日目（野外炊飯）
ワカメスープを添えて、いただきました。 5.6年 自然教室2日目（野外炊飯）
火力が強いので、フライパンに麺がくっ付きます。 煙が目に染みるのを我慢しながら、美味しくなーれ、と願いを込めて、懸命に焼きそばを作ります。 5.6年 自然教室2日目（野外炊飯）
キャベツが一班に1個ずつあり、切り方を迷っていました。 また、焼きそばの麺がドーンとあるので、水洗いをしてほぐすのも一苦労です。 かまど係は、いよいよ火を起こし始めました。 5.6年 自然教室2日目（野外炊飯）
かまど係は、薪の組み方を工夫していました。 キャンプファイヤーの様に木を組んだ後、新聞紙や牛乳パックを使って、火が燃え広がるようにイメージを膨らませていました。 調理係は、食器を洗い、フライパンの下にクレンザーを塗って（ススを落としやすくするため）いました。 5.6年 自然教室2日目（朝食）
献立は、 •ご飯 •トースト •納豆 •サラダ •味噌汁 •シュウマイ •オムレツ •野菜のケチャップ炒め •各種ジュース です。 みんな、もりもりと食べていました。 2日目は、9:30から「野外炊飯」で、焼きそばを作ります。 5.6年 自然教室2日目（思いやりリレー）
「来た時よりも美しく」を合言葉に掃除を頑張りました。 |