8日の給食も当番がさっと準備をして、時間内に給食を始めることができています。低学年 速いです！どの学年も速いだけではなく、作ってくださった調理職員さんに、しっかり感謝の言葉を伝えてから持って行き、食べ終わったら、みんな揃って再び、感謝！明日は、更に堂々と心を込めて伝えましょう！
〔左：あれ〜、牛乳のストロー、元通りになってる〜…🐻💦〕
〔中：「持っていきまーす！」5年生〕
〔右：1年生、「ごちそうさまでしたー!!」×9〕

〔左：3年生国語…「はい！」たくさん手が挙がってます！〕
〔中：4年生国語…問題に、じっくりと取り組んでいます！〕
〔右：5,6年生体育…走り高跳び「跳べたー！」見事ですね〕
どの授業も、とても楽しそうでした！今週も、みんなで楽しく頑張りましょう！

8日(月)今週も、子どもたちの楽しく学ぶ姿が見られました！１年生は、書写でひらがなを丁寧に書いて練習していました。２年生は、算数の「 くり下がりのある引き算 」に、みんなで真剣に取り組んでいました。 右の写真は、2年生が収穫したピーマンです！「どう?!」×2 ＋ドヤ顔 ×2。 やったね！!

8日(月)の朝、児童玄関前〜校門では、子どもたちが行ったり来たり。1年生は、アサガオの水やり。花壇当番の子どもは、ジョウロで花壇の花に水やり。どちらも忘れないで、ちゃんとできました。Good!🙆 今日もいいスタートです！

6月第2週の朝は、先日お伝えした「ストロベリームーン🍓」＋二日後の月〇が、かすかに赤く見下ろしていました。その右下45°の白い霧に包まれた町が深沢… 今日はどんなストーリーが展開されるのでしょう…

学校の池がヤバ〜い状態です。昨年から気付いていましたが、どうも、どこかに穴が開いているらしく、晴れた日が続くと、写真のように水が激減します。雨が１日でも降ると、７割元に戻ります。先週、見かねた5年生の男子児童が、「校長先生、池の水が少なくなって大変です。メダカが困ってます。」と、言いに来てくれました。大切なことですね。😉 水を足したいところですが、穴も探したいので、現在、そのまま放置です。しかし、どうやって探すの？ 先の見えないプロジェクト？になりそうです…😞

校地周辺の農道です。先週、長峰マラソンが始まりましたが、草の丈が伸びていて、「何とかせねば」と思っていました。🤔そう思っていたところ、正に、絶妙!のタイミングで、地域の方々が草刈りを行ってくださいました。もう嬉しすぎるほどの感謝です！今週の「火曜日」、子どもたちは、長峰マラソンを気持ちよく走れるでしょう！− ありがとうございました！ −
※昨日お伝えした「休日明けに 何かが変わる…」はこれとは違います。(が、近い… しかも写真の１枚に…)😨⚡

6月2日の花苗植え付け作業をお伝えした際に、子どもたちが使っていた小型の道具(写真：左)を「スコップ」とお伝えし、その真偽を投げかけましたが、皆さんの判定は如何に？🤔⚡
JISでは、足をかける部分があるものをショベル（シャベル）無い物をスコップと記されています。西日本では、このJISに概ね沿った呼び名で広く使われています。しかし東日本では、足をかける部分のあるものをスコップと呼ぶことが多いです。(剣スコ・角スコ)👷 またシャベルは「掘るもの」、スコップは「(土等を)移動させるもの」とあります。なので「移植ごて」でもある下の物体は「スコップ」ということになりますね。😲ちなみに、5,6年生の子どもたちと職員に、「(写真：中の図)スコップはどっち？」と聞いてみたところ、どちらも見事に半々に分かれました。言葉って面白いですね。― 😉✋ −

久々の「休(校)日明けに 何かが変わる…」の登場。😲いったい何が変わるのか…。実は、もう変えてあります。何とかうまくいきましたが…「良くなったのか？」😞💬ヒントは上の写真のどこかです。答えは火曜日に！(これまたメッチャいいヒント)

5月8日にお伝えしましたように、本日6月6日は満月🌕です。通称ストロベリームーン。「🍓Why strawberry?」 それは、この時期がイチゴの収穫時期だからです。「えっ、ほんと？」ほんと〜です。深沢はブルーベリー農園が有名(子どもたちのイチオシ)ですが、イチゴもどこかで…🍓✨ この休日、探して行かれてみてはいかが？ そして、ストロベリームーンである別の理由は、満月時、イチゴのように赤い月になるからです。「ええーっ、うそでしょ？」ほんと〜です。今回の満月時刻は朝の4時13分。地平線近くのため夕日の如く遠い距離になり、長波長である赤が感じられるのです(写真の月も赤い光です)。「そうか、今夜 満月を見るぞ！」 残念〜😭…満月のピークは過ぎているので、今夜はやや欠けた月。でも、ほぼ〇です😀。
次回は7月5日「バックムーン」。もっと赤くなりますよ。

子どもたちは、今週も様々な活動にしっかりと取り組むことができました。そして、今日もみんなで楽しく過ごして、元気に帰っていきました。また来週、楽しく過ごしましょう！
−See you!−

15分間しっかりと取り組んで、一週間使った校舎内をキレイにしました。人数が少なくて大変ですが、子どもたちは、毎回、時間いっぱい使って頑張っています。

〔左：みんなで運動して、体力つけるわー！…ガンバレー！〕
〔中：寝転がって空を見てると気持ちいい〜…ステキです！〕
〔右：錦鯉にエサをやってまーす！　…　みんな優しいね！〕
それぞれの過ごし方、とても良いと思います。心を解放できる良い時間にしてくださいね。😌さあ、来週は、どんな昼休みにしますか？

〔左：今日の給食だよ🐻｛アレッ 変わってる〜！ (何が?) 〕
〔中：−必要なこと以外は話しません−すばらしい取組です〕
〔右：お昼の放送で更に楽しく！ そんな取組もすばらしい!〕
安全を心掛け、今まで通りの注意事項を守りながら、みんなで楽しく給食をいただいてます。「いただきまーす！」😊
※左の写真の🐻のつぶやき…何が変わったかというと、牛乳のストローが、今日からパックに へばりついてる〜

〔左・右とも5,6年生総合的な学習…「火をつけるぞ！」〕
火起こし🔥の道具を作っています。みんなで話し合いながら、楽しく学びました。さて、火はつくのでしょうか…考える力が養えますね！

〔左：3,4年生体育…ハードルに挑戦！「負けないぞ！」〕
〔中：ビデオ判定？いえいえ,モニターでフォームチェック!〕
〔右：3,4年生外国語…「I'm happy〜!!」「Happyー!!」〕
また、子どもたちが、「主体的・対話的で深い学び」を行い、「面白い！」「もっと頑張ろう！」という気持ちにつながる、魅力のある授業を進めています。

生活目標の「身に付けよう ねばり強さ」は 学習でも展開中！一人一人がじっくりと考えて、発表したり答えを書き留めたりしています。分かるまで考える面白さを身に付けられるよう、工夫しながら指導しています。
〔左：1年生道徳…「かぼちゃのつる」の話で考えています〕
〔右：2年生算数…「くり下がりのある引き算」に挑戦！〕

5日の15分休みに、「花壇の水やり説明集会」を行いました。火曜日に、みんなで植えた花壇の花を育てるため、縦割り班で当番を決め、やり方や当番の順番を確認しました。どの班も、高学年がリーダーシップをとり、下級生に分かりやすく教えていました。とても和やかな雰囲気でした。ステキな花壇🌻🌹になりそうです！

〔女子も頑張ってまーす! 左(中学年),中(高学年),右(低学年)〕
子どもたちは、走る前に、体育館に貼った自分の「めあて」を確認し、生活目標でもある「ねばり強さ」が身につくように、自分の限界に挑戦していました。今回は、どこまで追い込めたでしょうか…。次回も ねばり強くＧＯ！

金曜日の朝は、長峰マラソンでスタート！🏃そして、今日から外の農道コースへ！天気も気分も上々↑↑。子どもたちは、しっかりと準備運動をして、コースを駆け抜けていました。🏃1年生も全員よく頑張っていました！
〔左：しっかりと準備運動をします！〕
〔中：さあ、今日から外のコースへ！〕
〔右：爽やかに疾走！ 男子 頑張ってまーす！〕