【授業研究３】
前回は、各班で担当した災害が起こっても困らないようにするための策を考え、それを付箋に書きました。授業では、班で、その付箋を示しながら、話し合って分類していきました。
※モニターに話合いの残り時間が示されています(円グラフ)。

【授業研究２】
子どもたちは、これまで調べてきた様々な災害の特徴や受ける被害等を基に、その災害が起こったらどんなことに困るのかを考え、挙げていきました。
〔左：班ごとに担当した災害について 今日の学習開始です!〕
〔右：前回 調べた事(特徴を項目に分けて分類しています) 〕

【授業研究１】
2限の3,4年生総合は授業研究を行いました。複式学級における「主体的,対話的で深い学び」の実践を目指した授業を展開し,全教員で研修しました。
〔左：授業における学習の流れを確認しています〕
〔右：学習内容を確認して、見通しをもたせます〕

〔左：3,4年生体育…縄跳びの振り返りを行っています〕
〔中.右：〃 書写…冬休みの課題のポイントを確認してま-す〕

3,4年生国語:「感動を言葉に」思いを込めて詩を作りました。思いの伝わる、すばらしい詩ができ上がりました。✎その後、お互いの詩を鑑賞し合いました。

3,4年生国語…漢字の学習を頑張ってます。できるところまで どんどん進めています。

1,2年生音楽…伴奏に合わせて、みんなで鍵盤ハーモニカ🎹を演奏しています。うまく弾けたかな？

〔左：1年生国語…直された文を直しています〕
〔中・右：2年生算数…分数問題、できたら先生見せてま-す〕

2年生国語…漢字の学習を頑張ってま〜す！

1年生国語…手紙を清書しています。できた人は、封筒作り！

あと4日で冬休み。今年を振り返りつつ、頑張ります！

冬休み前の最後の週です。昨夜の降雪で、路面には雪❄が…。それでも子どもたちは、雪ニモマケズ、登校してきました！

12月21日は、二十四節気、「冬至」です。昼の長さが、1年で一番短くなる日。冬の厳しさ⛆を感じるようでもありますが、見方を変えると、今日から昼は日一日と長くなっていきます。そう、春に向かって…

今回の親子講演会は、聴く者にとって得たのものが多かった、有意義でステキな時間となりました。
講師の 遠藤 麻理 様、本当にありがとうございました！

講演後も遠藤さんは、子どもたちの質問を受けてくださったり楽しいお話をしていただいたりして、とっても和やかで温かい雰囲気の中、親子講演会は終了しました。✨✨

講演後、代表児童(6年生女子)がお礼のことばを述べました。自分で感じたこと、思ったことなどを入れながら、しっかりと伝えることができました。

遠藤さんは、保護者の方からの質問( 困っている事への解決策)にも、分かりやすく答えてくださいました。「なるほど」と、他の人にとっても、参考になる回答でした。

遠藤さんは講演の中で、「普通」と「変」の境界はないということを、自らの体験談などを織り交ぜながら、楽しく、そして分かりやすくお話しくださいました。1年生〜6年生の全員が、理解しながら、楽しく考えることができました。人と違うのは「変」なのではなく、自分の「よさ」…。自分の「当たり前(普通)」は、他の人にとっての「当たり前(普通)」ではないということ。だから、「みんな違って みんな変」なのです。😌これは、「みんな違って みんないい」ということでもあると思うのです。そんなメッセージが、聴く人の心に浸透していくようでした。

「それって何だと思う〜？」前半は遠藤さんの楽しくも意表を突く体験談などに、子どもたちは興味津々！話に引き込まれていきました。保護者の方々も、そんな子どもたちを見ながら、和やかに聴いておられました。

親子講演会は、音楽室を会場にして行いました。遠藤麻理さんによる講演会の演題は「みんな違って みんな変」。とっても優しくおだやかで、それでいて楽しい語り口調で、遠藤さんのご講演が始まりました！
〔左:講師紹介 〕
〔中:そして いよいよ 講演開始です！〕
〔右:遠藤麻理さんのお話に みんな引き込まれていきました〕