２月１７日 六送会に向けて
５時間目、４年生は６年生へのプレゼント作りをしていました。 ファミリー班ごとに、１〜５年生が６年生にあてて、 一人ひとり、感謝やお祝いの言葉を書いたメッセージカード。 そのカードを、４年生が台紙に貼っていきました。 カードには、６年生からしてもらって嬉しかったことや 感謝の気持ちがびっしりと書かれています。 それを１枚１枚丁寧に並べて貼って、空いた場所には カラフルなイラストやメッセージをかいていました。 ６時間目は、３年生、５年生が準備をしていました。 ３年生は、お花紙を折ってたくさんの花を作っていました。 小さな花を並べて「ありがとう きずな学年」の 文字を作るのだそうです。 たくさんの花を力を合わせて楽しそうに作っていました。 ５年生は、六送会を中心になって計画、準備、運営します。 司会進行、掲示メッセージや飾り、歌、ゲームなど、 それぞれの係ごとに分かれて、準備や練習をしていました。 練習や制作の様子から、５年生の意気込みが伝わってきました。 六送会は、６年生に感謝の気持ちを表す会であると同時に、 １〜５年生の成長の機会でもあります。 とりわけ、中心になって活動を引っ張る５年生は、 最高学年に向け、学年の力と自覚を高めます。 どの学年にとっても、一年間の締めくくりをし 互いの成長を確かめ合って、進級・進学への期待をもつ、 そんな六送会をつくり上げてくれることと思います。 ２月１６日 六送会に向けて ２年生
２月２７日（金）の「６年生を送る会」に向けても 各学年で準備が進んでいます。 ２年生は、６年生への招待状を作って渡す係です。 そして、六送会当日も、招待状にちなんだクイズを 発表することにしました。 今日の２時間目は、クイズの発表に向けた準備をしました。 クイズの発表は、松組、竹組が交ざったグループで行います。 台詞などの役割分担を決めた後、 みんなに見せる画用紙にクイズの答えを大きく書いたり、 台詞を大きな声ではっきり読む練習をしたりしました。 クイズは、招待状の工夫や招待状に込めた思いなどが、 伝わる内容になっています。 準備が進んだグループは、本番のように、 みんなでクイズを発表する練習をしていました。 大きな声で、誇らしげに練習している２年生の姿から、 六送会に向けて張り切っている気持ちが伝わってきました。 ２月１３日 調理実習 ６年生
これまでの調理実習の総まとめとして、 松組は10日（火）に、竹組は本日13日（金）に 班ごとにメニューを考え、一食分のおかずを作りました。 竹組は、班ごとに話し合ったり、インターネットなどで 調べたりしてメニューを決めたそうです。 机の上に置かれたプリントには、調べた作り方の手順が 細かい字で詳しく書かれていました。 どの班のメニューも、とてもおいしそうでした。 ソーセージを春巻きの皮で巻いて焼いていた班は、 春巻きの皮の端に水を付けて、 取れないように巻いたことを教えてくれました。 給食の「麩っカツ」にヒントを得て、 車麩を煮て下味を付け、パン粉をまぶして 炒め焼きにしている班もありました。 給食で食べてきた地元の食材、メニューが 子どもたちに根付いている様子に嬉しくなりました。 卒業までの登校日数も、あと２４日となりました。 ６年生が、班の友達と力を合わせて 楽しそうに調理実習をしている姿が印象的でした。 ２月１２日 新１年生一日体験入学・入学説明会
保護者の皆さんへの入学説明会を行いました。 １２月に交流会で小学校に来てくれた年長さん。 今日も元気いっぱいです。 来年度６年生になる現５年生と体育館で ジャンケン列車、だるまさんが転んだ、氷おにで交流しました。 ジャンケン列車では、年長さんに合わせて姿勢を低くし、 最後の決勝のジャンケンで年長さんが勝ったのを喜ぶ ５年生の姿が、とても素敵でした。 だるまさんが転んだでは、 年長さんと５年生がペアになって手をつなぎ、 素早く進んだり、ピタッと止まったりする様子が、 とても楽しそうでした。 氷おにでは、年長さんも元気いっぱいに体育館を走りました。 「今日は、みんなが楽しんでくれて嬉しかったです。 ４月になって、学校に来るのを楽しみにしています。」 という５年生の終わりの言葉で締めくくられた交流会。 年長さんも５年生も、笑顔いっぱいで 来年度に向けてとてもよい機会になりました。 保護者入学説明会では、与板小学校の教育活動や家庭との連携、 ４月からの学校生活等について各担当から説明させていただきました。 年長の皆さん、４月から与板小学校に通ってくれるのを 全校のみんなで楽しみに待っています。 ２月１０日 理科「ものの温まり方」 ４年生
前回は、金属の棒の一部を熱したときの温まり方を調べました。 今日の理科の時間（松組４限、竹組６限）は、 金属の板の一部を熱して、どのように温まっていくかを 調べる実験をしました。 銅板の片面にろうを塗り、スタンドにセットして 端や真ん中など、決めた１点をアルコールランプで熱し、 ろうの融け方の変化を観察します。 予想通りにろうが融けていくのか確かめようと、 班のみんなの視線が銅板に集中していました。 そして、金属板が温まってろうが融けてくると 「やっぱり、端からだんだん融けていく」 「真ん中から広がっていってる」 などと、声を上げていました。 金属は、熱した場所を中心に遠くへ向かって 順番に温まっていくことが分かりました。 子どもたちの様子を見ていると、 マッチを擦ってアルコールランプに火をつけるのに苦戦したり、 図で表した温まり方を言葉でどのように表現すればよいか 自分のもっている言葉を総動員して考えたり、 一つの実験の中で、様々な学びをしているのだなと感じました。 金属の温まり方が分かったところで、 次回は、水の温まり方について調べることになりました。 水は金属と同じ温まり方をするのかどうか、 実験して確かめるのが楽しみですね。 ２月９日 まとあてゲーム １年生
後半はまとあてゲームをしました。 前半のなわとびでは、練習を始めたころに比べ、 続けて跳べる回数がぐんと増えてきました。 休み時間や家でも、めあてをもって 続けて練習に取り組んでいる人がいます。 後半のまとあてゲームでは、バスケットボールの サークルの真ん中に置かれたコーンを狙って、 外側からボールを投げるチームと コーンの周りで守るチームに分かれてゲームをしました。 ボールも３個使い、ボールの投げ方やキャッチの仕方にも 力強さが感じられました。 そして、終了の笛が鳴るとすぐに、 使ったコーンやポートボール台、ビブスなどを 素早く片付け始める姿にも、 １年生の４月からの成長が表れていました。 体育館の外側には、窓の高いところまで 屋根から落ちた雪が積もっています。 その雪に囲まれた寒い体育館の中で、 元気いっぱいに運動していた１年生でした。 ２月６日 学習参観日ありがとうございました
大雪で駐車場の確保ができない中、 徒歩での来校にご協力いただき、 学習参観、学年懇談会、ＰＴＡ各委員会・部会等に 大勢の皆様から参加いただきました。 大変ありがとうございました。 学習参観では、次の学習を公開しました。 学習室４ 算数「分数」 １年生 生活「できるようになったこと発表」 ２年生 図工「まどをひらいて」 ３年生 松組：算数「分数」竹組：算数「重さ」 ４年生 図工「ほってすって 見つけて」 ５年生 社会「情報通信技術」 ６年生 松組：学活「自分の強みを見つけていかそう」 竹組：外国語「My Best Memory」 １年生では、友達ができるようになったことを 応援しながら一生懸命に見たり聞いたりし、 成功すると拍手して喜ぶ姿がありました。 ６年生では、自分や友達の強みを考えたり、 卒業を前に思い出を振り返ったりする姿がありました。 学年それぞれに、成長の姿が見られたのではないかと思います。 学年懇談会では、子どもたちの様子や１年間の成長、 これからの予定などが話題になりました。 ＰＴＡの各委員会・部会では、引き継ぎや 次年度への見通しをもつことができました。 今年度の登校日も残すところあと２８日です。 どのお子さんも希望をもって進級、進学ができるよう 一日一日を大切に教育活動を進めてまいります。 ２月５日 福祉の学習 ３年生
大雪のため二度延期になり、３年生の子どもたちは、 今日の日をとても楽しみにしていました。 軽快な音楽にのって登場した講師の方は、 子どもたちにまず、マジックを見せてくださいました。 次々に繰り出される華麗なマジックに、みんなの目は釘付け。 視覚障害をもつ方と知っていた子どもたちですが、 「すごい！」「信じられない！」と大歓声が上がりました。 マジックの後は、視覚障害をもつ方の暮らしや 福祉についてのお話をお聞きしました。 その中で、最初はできない、無理だと思っても、 努力と工夫があれば誰でも何でもできないことはない、 だからみんなも頑張ってほしいと お話ししてくださいました。 講師の方ご自身が、努力と工夫で、 様々なスポーツや楽器演奏などに挑戦し、 夢や目標を実際にかなえているからこそ、 そのお話は、心に強く響いてきました。 講師の方は与板出身ということで、 与板にまつわるお話でも子どもたちと盛り上がりました。 旧校舎が火事で焼けたこと、二宮金次郎の像のことなど、 子どもたちは興味深く聞いていました。 最後は、講師の先生からリクエストされていた 与板小学校の校歌をみんなで元気よく歌い、 講師の方も涙を流して喜んでくださいました。 与板出身の大先輩と３年生との 心の交流が生まれた素敵なひとときになりました。 今日の出会いやお話は、子どもたち一人ひとりの心の中に それぞれの形で刻まれたことと思います。 ２月４日 紙版画を刷ったよ ２年生
一方で、落雪、崩落の危険や道路が狭くなっている場所があります。 引き続き、安全確保、安全指導を行っていきます。 ２年生は、図工「たのしくうつして」で紙版画を進めてきました。 ４時間目に２年竹組が版画を刷る作業をしていました。 一人ずつ順番に、友達や教師に手伝ってもらいながら、 青いインクを伸ばし、紙をのせてバレンでこすっていきました。 子どもたちに、版画で工夫したことや 頑張ったことを聞いてみました。 「魚のウロコのところの感じを出すために、 でこぼこのシートを使いました」 「チョウの羽は右左が同じ形をしているから、 紙を２つに折っておいて重ねて切ったよ」 「しっかり貼っておかないと刷る時にとれちゃうから、 台紙にしっかり貼り付けるようにしました」 など、それぞれ話してくれました。 バレンで力を入れて一生懸命にこすっているときの表情と、 刷り上がって紙をめくっているときのわくわくした表情が とても印象的でした。 それぞれ素敵な版画の作品ができ上がりましたね。 ２月３日 お話スペシャル
お話スペシャルの日。 縦割りのファミリー班ごとに分かれて、 学校職員の読み聞かせを聞きに行きました。 読み聞かせをする職員は１６人。 子どもたちには、それぞれ事前にテーマが知らされていました。 「どっちか わかるかな？」 「かみなりさまって じつは…」 「みんなも なやみがあるよね！！」 「もしもこんな回転ずしがあったら…」 などなど、興味をそそられるテーマが並んでいます。 お話が始まると、おもしろいところで笑ったり、 身を乗り出して絵本を見つめたり、 静かに耳を傾けたり、反応はそれぞれでしたが、 子どもたちはお話をよく聞いていました。 「おもしろかったね。」 そんな言葉を交わしながら教室に戻っていく姿を見ると 読み聞かせをした方も、とてもうれしい気持ちになりました。 いつもの自分の教室とは違う場所で、 いつも関わっている先生とは違う先生による読み聞かせを、 １〜６年生の縦割り班の仲間と聞いたお話スペシャル。 読書旬間中のスペシャルな体験になりました。 ２月２日 第３回学校運営協議会
与板小学校を会場に行いました。 ５時間目の各学級の授業を参観していただいた後、 学校運営協議会を行いました。 与板小、与板中それぞれの令和７年度の教育活動や 地域連携の取組、与板15歳の子ども像などについて、 説明や協議を行いました。 与板中学校区は、一小一中ということもあり、 子どもたちの成長を幼こ、小、中と つながりの中で見守っていける点で恵まれています。 また、ＣＳディレクターさんを中心に、 春の教職員を対象とした「よいた町めぐり研修」や 夏休み中の小中学生を交えた意見交換会など、 充実した取組を進めていただいています。 今日の学校運営協議会で、今年度の取組を振り返り、 来年度に向けての方向性を確認することができました。 大雪の中、与板小にご参集いただいた皆様、 本当にありがとうございました。 引き続き、与板の子どもたちの健やかな成長のため、 手を携えてまいりましょう。 どうぞよろしくお願いいたします。 １月３０日 大河津資料館、にとこみえーる館の見学 4年生
今日は、信濃川大河津資料館と、にとこみえーる館に 見学に行ってきました。 大河津資料館には、人々が信濃川の洪水と闘ってきた歴史や、 大河津分水ができるまでの取組の様子が、 模型や映像、実物など、様々な形で分かりやすく展示されています。 資料館の方に説明していただきながら、 それぞれの展示を見ていきました。 約100年前に実際に使われていた鍋トロの展示では、 実際に触ってみて 「こんなに厚くてごつごつしてるんだ」 と驚きの声を上げていました。 また、洗堰や可動堰などの仕組みや 洪水のシミュレーションなどの展示では、その迫力から 災害の規模の大きさ、恐ろしさを感じ取っていました。 にとこみえーる館は、現在行われている 令和の大改修事業の様子や防災の取組について 詳しく学ぶことができる施設です。 タブレットを床面に設置された大河津分水路模型にかざすと 工事の様子が映し出されるなど、工夫がされていて、 子どもたちは興味をもって見学していました。 地域の人々の知恵と長い間の努力で大河津分水路がつくられたこと、 洪水と闘いながら、自然災害を克服し、川の恵みを活用してきた その努力があって現在の米どころ新潟があることを 感じ取ることができました。 お世話になった皆様、ありがとうございました。 １月２９日 読書旬間
じっくりと本に親しむ時間の確保をすることで、 読書の楽しさやよさにふれることがねらいです。 この期間中、学校では、図書委員の皆さんによる 「おすすめの本のしょうかい」、 司書の先生による読み聞かせ「お話タイム」、 職員による読み聞かせ「お話スペシャル」 などを予定しています。 また、旬間中に週末を２回含めて、 お家の人との読書「家読（うちどく）」の推奨をします。 今日の昼休みは、司書の先生によるお話タイムでした。 給食が終わると、１年生から６年生まで いろいろな学年の子どもたちが図書室に集まってきました。 今日、読んでいただいたのは、 「はっぱみかん」「きぼーる」「たれてる」 「なにからできているでしょーか？」の４冊です。 ちょうど給食週間中でもあり、 今日のメニューに登場したみかんやラーメンの話もあって、 子どもたちは興味津々、本の世界に浸っていました。 与板小は、普段からボランティアや民話の会の皆さんから 読み聞かせや昔語りをしていただいているので、 読み聞かせが好きな子が多いです。 この読書週間で、読書の楽しさにたっぷり浸り、 ますます本が好きな子が増えるよう願っています。 １月２８日 冬のあいさつ運動
与板小のあいさつを盛り上げようと「あいさつ運動」を計画しました。 一日交替で学年ごとにあいさつボランティアを募り、 登校時に児童玄関前の廊下に立ってあいさつします。 ボランティアの人は、「運営スタッフ あいさつボランティア中」 の名札を身に着けて、運営委員と一緒にあいさつを盛り上げます。 昨日は１年生が、元気いっぱいにあいさつしました。 今朝は２年生の担当の日でした。 元気なあいさつもさることながら、登校した人が あいさつ運動に一人また一人と加わるたびに、 ボランティアの２年生から拍手と歓声が沸き起こりました。 最後は、２７人もの人があいさつ運動に参加し、 参加した２年生はにこにこ笑顔で満足そうでした。 １年生も、２年生も、一人では恥ずかしくて なかなか声が出せないことがあっても、 仲間と一緒のあいさつ運動では、 張り切って声を出しているようでした。 集団のもつ力を改めて感じました。 運営委員会の皆さん、冬にも気持ちが明るく晴れるような あいさつ運動を計画、実行してくれてありがとう。 １月２４日 長岡空襲の紙芝居 ６年生
今日は、紙芝居塾主宰の今井和江様をお迎えし、 長岡空襲の実話をもとにした紙芝居 「長岡空襲 思い出の記」を上演していただきました。 物語は、昭和２０年８月１日の夜。 家族（母、兄妹）の平凡ながらも幸せな日常は、 長岡のまちや人々の暮らしとともに 空襲によって一瞬にして奪われました。 その様子や心情が、鮮やかな紙芝居と迫力ある語りで 聞いている私たちの中にぐいぐいと入ってきました。 ６年生の子どもたちも、しんと静まり返った中、 今井様の語りと紙芝居に引き込まれ、 上演後は、その余韻を残したまま、 何も語らずに終了しました。 それぞれの心で感じた思いを大切にしたいと思います。 例年、６年生が見学に訪れる長岡戦災資料館は、 旧互尊文庫への移転に向けた準備のため、閉館していますが、 今回、紙芝居を見せていただくことで、 戦争中の暮らしや長岡空襲について考えることができました。 紙芝居の最後は、 「戦争は、絶対に、絶対に、繰り返してはならないのです」 という言葉で締めくくられました。 戦争の悲惨さと平和の尊さを改めて学ばせていただく 貴重な時間になりました。 １月２６日 学校給食週間
昭和２２年１月に学校給食が再開されました。 それを記念して、毎年１月２４日を含む１週間を 「学校給食週間」とし、全国で記念行事が行われています。 今年は、１月２６日〜３０日が学校給食週間です。 今年の長岡市の給食週間のテーマは、 「祝☆合併２０周年〜長岡の食を再発見〜」。 平成の大合併で、長岡市も１１の市町村が合併し、 生まれ変わって今年で２０年がたちます。 今週の献立には、ふるさと長岡で作られ受け継がれている 食材や料理、名物などが登場します。 初日の献立には、さっそく与板製麺の手まりうどんと オオハシ豆腐店の生揚げ、栃尾の油あげが登場しました。 明日からも、のっぺ、神楽南蛮味噌、長岡生姜醤油ラーメン、 洋風カツ丼、大口れんこん、ガンジー乳製品などなど、 楽しみなメニューが続きます。 このほか、給食週間では、給食ができるまでの動画を視聴したり、 生産者の皆さん、食品工場の皆さん、運送や事務に携わる皆さん、 調理員さん、栄養士さんなど、給食に関わってくださっている方々に 感謝の気持ちを伝えたりする活動を行います。 「いつもおいしい給食を作ってくれてありがとうございます」 「毎日、給食や牛乳をはこんでくれてありがとう」 「特に、きなこ揚げパンとからあげが好きです」 「みんながおいしい給食を食べるために 食材の量を何度もはかってくれてありがとうございます」 など、1階の給食掲示板の感謝の気持ちを伝えるコーナーは、 タイトルが隠れるほど、子どもたちのメッセージで いっぱいになっていました。 夏の暑い日も、今日のような大雪の寒い日も、当たり前に 毎日、安全でおいしい給食を届けてくださっている皆さん、 本当にありがとうございます。 １月２３日 自分たんけん ２年生
学習を進めています。 生まれてからこれまでの生活や成長を振り返る活動を通して、 自分の成長やできるようになったことが分かり、 生活や成長を支えてくれた人々への感謝の気持ちをもって これからの生活や成長への意欲を高めることがねらいです。 ２年竹組は、今日の５時間目の生活科の時間に、 １〜３才のころのわたしをまとめていました。 子どもたちの机の上には、お家の人から聞き取った インタビューカードが置かれています。 そこには、どんな子だったか、このころできるようになったこと などが詳しく書かれていました。 そのカードを見ながら、まとめていきました。 子どもたちは、１〜３才の自分に、こんな題名をつけていました。 「お兄ちゃんになったぼく」 「くしゃくしゃわらうのがかわいい」 「よくしゃべる子」 「しずかなときは だいたいわるいことをしていた」 「自分でできたトイレ」 「カエルとかなへびをもてるようになったわたし」 成長が分かるものあり、クスっと笑ってしまうものあり、 どれもその子らしさやお家の人の愛情が伝わってきます。 「このころ、○○だったんだよ」 何人かの子が、嬉しそうに語ってくれました。 自分を見つめる目が少しずつ育ってきている２年生。 これからも、「自分たんけん」の学習は続きます。 すてきな「自分ものがたり」を完成させてくださいね。 １月２２日 グラウンドで雪遊び １年生
１年生は、２時間目にグラウンドで雪遊びをしました。 積もったばかりの真っ白な雪で、 １年生は、友達と一緒に雪山をつくったり、 雪玉をつくって投げたりして、思い思いに遊びました。 雪山をつくっている中でも、高く雪を積んだり、 雪山にトンネルを掘って友達とつなげたり、 それぞれ工夫しながら遊んでいました。 遊びながら、 「ふかふかしていて気持ちいいよ」 「真っ白でさらさらしていてきれい」 「雪の上の方はふかふかだけど、下の方は固くなってるよ」 など、雪の性質にも気付いていました。 今朝、登校してきた子どもたちの多くの子が、 玄関前の消雪パイプの水に長靴を近付けていました。 「何をしているのだろう、遊んでいるのかな」 と思って見ていると、その子どもたちは、 長靴に付いた雪を玄関や靴棚に持ち込まないように 消雪パイプの水を掛けて落としていたのです。 雪には、大変なこともたくさんありますが、 雪国ならではの楽しみ、工夫、心配りもたくさんあります。 １年生が、雪を純粋に楽しんで遊んでいる姿を見て、 何だかほっとするような、うれしい気持ちになりました。 １月２０・２１日 県立歴史博物館見学 ３年生
松組が20日、竹組が21日に、県立歴史博物館へ行ってきました。 展示を見たり歴史博物館の方のお話を聞いたり、 昔の人が雪の中で使っていた道具を体験したりすることで、 雪国の暮らしにふれ、昔の人が、雪の影響を受けながらも、 よりよい暮らしを工夫をしていたことに気付くのがねらいです。 常設展示「雪とくらし」の見学では、 子どもたちは、見事に再現された雪国の雁木通りや日用品、 駄菓子やおもちゃなどが並ぶ商店の展示に目を奪われていました。 また、雪国の昔の生活用具もたくさん見せていただきました。 いろいろな昔の道具の説明を聞きながら、子どもたちは、 「今、使っている道具の昔バージョンだね」 などと話していました。 「よく使うものは、形を変えて進化していきます」 と、歴史博物館の方もお話しされていました。 見学の後は、菅笠や蓑を実際に着せていただいたり、 コスキを使って雪かき体験をさせていただいたりしました。 実際に道具を見たり使ったりすることで、 昔の人の知恵や工夫について知り、 今の生活と結び付けて考えることで、 道具が変化してきていることに気付くことができました。 とても有意義な見学になりました。 お世話になった皆様、ありがとうございました。 1月２０日 ティッシュカバーを作ろう ５年生
裁縫に関係する学習も、針に糸を通すところから始まり、 手縫い、ミシン縫いの基礎と進んできて、 今は、生活に役立つものづくりとして、 ティッシュカバーの製作に取り組んでいます。 今日は、松組、竹組とも家庭科の授業がありました。 布に印をつけて縫い代を折り返し、 しつけ縫いをした後、ミシンをかけたり、 ティッシュカバーをぶら下げるためのカラーテープを 布に縫い付けたりする作業を進めていました。 ５年生の子どもたちは、 折り返した布をアイロンで押さえたり、 まっすぐにしつけ縫いをしたり、一つ一つの作業を 丁寧に進めていました。 布を押さえたり、細かい作業をしたりする時には、 グループの友達同士で助け合っていました。 ミシンの調子が悪くなった時には、 みんなで何とかしようと頭を寄せ合っていました。 また、作業が早く終わった人が、友達の作業を手伝ったり やり方を教えたりする姿も見られました。 １枚の布が、自分の手で形を変え、 生活に役立つ物になっていくのを実感できる、 とてもわくわくする楽しい学習だと思います。 自分だけのティッシュカバーが完成するのが楽しみですね。 |