３月１１日 町内子ども会
前半は、冬休み明けからこれまでの登下校や 地域での過ごし方の振り返りをしました。 今年度は、商店街のアーケードが撤去されたり、 冬は大雪に見舞われたりと、 これまでと異なる危険な状況がいくつかありました。 与板ＳＰ隊をはじめ、地域の方々、保護者の方々の 見守りがあって、冬の間も安全に登下校することができました。 町内担当職員からは、それぞれの地域委員さんから お聞きしている話も伝えました。 後半は、新年度の町内組織づくりや登校班の編成を行いました。 新登校班のメンバーや集合場所、 時間を確認し、実際に並んでみたり、 新１年生を迎えに行く人を確認したりしました。 これまで町内会長などを務めてきた６年生からは、 振り返りや新年度の安全な登下校に向けて話がありました。 新役員となった人からは、抱負が語られました。 明日からは、新登校班での登校が始まります。 ６年生から安全な登校を引き継ぎ、 ４月に安心して新１年生を迎えられるようにしていきます。 ３月１０日 外国語の学習 ５年生
聞こえてきたのでのぞいてみると、外国語の時間でした。 ５年生の外国語の学習も今日が最終日です。 楽しみながら１年間で身に付けてきたことのまとめをしました。 前半は、これまでに学習したいろいろな動詞の復習です。 ＪＴＬの先生と一緒に読み方や意味などを復習した後、 グループごとにカードマッチングゲームをしました。 トランプのように英語で動詞が書かれたカードをめくり、 手持ちの日本語で書かれたカードと意味が一致したら カードを取っていくというゲームです。 どの班も本当に楽しそうにゲームをしていました。 活動の様子から子どもたち同士のよい関係も伝わってきました。 後半は、英文の書き方の復習として、 自分やペアの人のことを簡単な英語を使って紹介する 「Everyone is special.」を書きました。 「I’m 〜.」「I can 〜.」などの文型を使って、 自分や友達の得意なことや性格などを表現しました。 例文や形容詞の単語などを参考にしながら、 英作文を書くのを頑張っていました。 ６年生になっても、楽しみながら英語で表現できることを 増やしていってほしいと思います。 3月９日 全校卒業式練習
第１回目の練習なので、式の意義や心構え、基本的な姿勢、 立ち方や座り方などをはじめに確認しました。 ひと足早く卒業式練習を始めている６年生が 向かい合って、所作などの手本を見せてくれました。 式歌では、教室での練習を生かして きれいな声を響かせることができました。 「わかれの詩」は、代表の皆さんと一緒に 初めて全校で合わせました。 代表の皆さんが、先週の練習を生かしてリードしてくれたので、 全校や学年で一緒に言う部分をそろえて言えました。 入退場では、６年生の入退場とともに、 １〜５年生の拍手の仕方を練習しました。 終盤に近付くと自然に拍手が大きくなり、 最後の一人が退場するまでしっかり拍手を続けていました。 １回目の全体練習でしたが、落ち着いた空気の中で、 真剣に練習することができました。 全校での卒業式練習はあと２回予定しています。 卒業式練習に向き合うことを通して、 卒業式に向けた気持ちを高めたり、 互いの成長を自覚したりできるようにしていきます。 ３月６日 「わかれの詩」の練習
「わかれの詩」は、１〜５年生は６年生との思い出や感謝など、 ６年生は、小学校生活の思い出や中学校への決意などが 込められた詩と、６年生の歌で構成されています。 今週の火曜日からは、代表児童の皆さんの練習も始まりました。 給食準備の短い時間を使って体育館に集まり、 全体の流れ、自分の台詞の場所を確認しながらの練習です。 少人数ながら、張りのある大きな声が響いていました。 集中して練習したので、練習は少ない回数で終了しました。 代表児童の皆さんの「わかれの詩」をビデオ撮影し、 全校に配信しました。 各学級では、その動画を見たり、動画に合わせたり活用して、 朝の会などに学年や全体で言う台詞の練習をしています。 来週からは、全校での卒業式練習も始まります。 卒業式に向けて、６年生へのお祝いや感謝の気持ち、 卒業、進級に向けた期待や意欲を高めていきます。 ３月５日 児童会引継式
この１年間、５・６年生は委員会活動を通して、 学校をよりよく、より楽しくしてきました。 朝のあいさつ、学校生活の区切りに流れる放送、体育館の窓開け、 トイレや手洗い場の石鹸、図書の貸し出しや整理、 生きものや花の世話など、当たり前と思っていることも、 当番の人が毎日責任をもって仕事をしていたからこそ、 みんなが気持ちよく過ごせました。 また、楽しくためになるイベントなどもたくさん企画し 大勢の人が楽しんでいました。 ステージ上には、６つの委員会ごとに ６年生の現委員長と５年生の新委員長が並びました。 これまで委員会活動をリードしてきた６年生の委員長から、 今年度の活動で特に思い出に残っていることや 来年に向けて頑張ってほしいことなどが具体的に語られました。 そして、委員会ファイルが、新委員長に引き継がれました。 新委員長からは、委員長として頑張っていきたいことや これから取り組んでいきたい活動、こんな与板小にしたいという 思いが力強く語られました。 どちらの委員長の言葉の中にも、 「みんなが笑顔で仲良くなれる学校」 「楽しく安全に過ごせる学校」 「本に親しむ人がたくさんいる学校」 など、目指す学校への思いが込められていました。 代表の運営委員長に校長から任命書が手渡されました。 自分たちの手で学校や生活をよりよく楽しくすることは、 これからますます大切になってきます。 委員会活動、学級の係や当番活動もその一つです。 ６年生は、中学校へ行くと生徒会活動が始まります。 児童会活動で培った力をさらに発揮してほしいと思います。 これからも、自分もみんなも楽しく過ごしやすい 学校をみんなの手でつくっていきましょう。 ３月４日 物語文の学習 ２年生
モンゴルを舞台に、馬頭琴という楽器の由来にもなった 少年と馬との深い愛と絆を描いた物語です。 今日は、松組、竹組とも１時間目に国語の授業がありました。 竹組では、物語の最後の場面を読んで、 スーホや白馬の気持ちが表れている言葉や行動を見付け、 その時の様子や気持ちを考えていました。 子どもたちの教科書には、線や書き込みがされていました。 発表する人の方に注目して聞いたり、 自分の考えと比べながら反応したりする姿も見られました。 松組は、場面ごとの読み取りが終わり、 今度は物語全体で、自分がさらに読み深めたいことを 考えていました。 「スーホにとって、白馬はどんな馬か」 「馬頭琴の音が、聞く人の心をゆり動かすわけ」 などの中から、自分が考えてみたいことを 理由とともに選んでいました。 国語で今使っている教科書には、どの学年も終わりの方に、 長い物語文の教材が登場し ３年生の「モチモチの木」、 ５年生の「大造じいさんとガン」など、 長く読み継がれてきた物語もあります。 １年間の読みの集大成としてじっくり読み味わったり、 登場人物の生き方から考えたことを伝え合ったりしています。 ３月３日 与板パンフレットを作ろう ４年生
文化や伝統、産業などについて学習を深めてきました。 そのまとめとして、与板パンフレットを作っています。 今日は、４時間目に松組が、５時間目に竹組が 与板パンフレット作りに取り組んでいました。 松組では、仮のパンフレットが完成していました。 「読んでみて、直した方がいいところや、 付け足した方がいいところを教えてください」 と言って、そのうちのいくつかを手渡してくれました。 パンフレットは３つ折りになっていて、 開くと、与板の歴史、打刃物、十五夜まつりなど、 与板の魅力が写真やイラストとともに、 詳しく説明されています。 「いこいね☆与板にも置いてもらえるかな」 と、完成後のことも考えているようでした。 竹組は、友達と協力しながら、 完成に向けて、さらに情報を盛り込んだり、 レイアウトを工夫したりしていました。 他の学年や先生たちにもパンフレットを配って、 与板のことをもっと知ってほしいという 願いをもっているようでした。 実際に地域を歩いて、目で見て、地域の方から話を聞いて 学んできたスマイル学年だからこそ、 作れるパンフレットがあるのだと思います。 それぞれどんな与板パンフレットが完成するか とても楽しみです。 たくさんの人から見ていただけるとよいですね。 ３月２日 理科と図工の学習 ３年生
科学工作「ミステリアス・たまご」作りに挑戦していました。 ビー玉をアルミホイルで包んでから、ふた付きの瓶に入れて シャカシャカと何度も振っていると、不思議なことに アルミホイルが丸まって卵型になってきます。 取り出すと、卵型の起き上がりこぼしの完成です。 子どもたちは、アルミホイルにカラフルな色や模様を付けて、 何度も何度も振っては、だんだん丸くなっていく様子や でき上がったたまごの動きを楽しんでいました。 竹組は、図工「ねん土でマイタウン」に取り組んでいました。 粘土を使って、「あったらいいな」と思う町を 自分の粘土板の上にそれぞれ自由につくります。 想像を膨らませて、つくりたい町をイメージしながら、 粘土を高く積み上げたり、ひも状にしたり、 丸くしたりしたものを組み合わせてつくっていました。 まち探検で訪れた与板の町や上与板駅と線路などを イメージしている人もいました。 夢中になってつくっていると、時間が足りなくなって 次回も続きをすることになりました。 与板小でもインフルエンザにり患する人数が増え始め、 先週、３年松組は３日間学級閉鎖を行い、 本日が登校再開初日でした。 今お休みしている皆さんの体調が早くよくなりますように、 また、新たなり患が増えないように願っています。 ２月２７日 ６年生を送る会
５年生と全校ボランティアの皆さんが作った色とりどりのと花々と １〜５年生と６年生の保護者の皆さん、職員の大きな拍手に 迎えられて、主役の６年生が入場しました。 ５年生のエネルギーとユーモアいっぱいのはじめの言葉に続き、 各学年からのメッセージを込めた発表です。 １年生は、元気いっぱいにダンスを踊り、やさしくてかっこよかった ６年生への感謝と励ましの言葉を伝えました。 ３年生は、ステージや玄関前の飾り付けをしました。 その飾りの紹介と、「きずな学年」の頭文字をとって、 き…希望をもって進んでください ず…ずっと忘れません ６年生のやさしさ な…仲良くしてくれてありがとう のメッセージが伝えられました。 ２年生は、６年生に招待状を作って渡す係でした。 その招待状にちなんだクイズを出して、会場を盛り上げました。 ４年生は、ファミリー班で作ったメッセージ入りのプレゼントを ６年生一人ひとりに手渡しました。 嬉しそうに受け取る６年生の姿がありました。 最後には、英語の人文字をつくって感謝を伝えました。 いよいよ６年生からのメッセージです。 ６年生は、タイムマシンに乗って１年生のころまで遡り、 小学校生活６年間の出来事を劇で表現しました。 １〜６年生までの、行事や出来事のワンシーンが表現され、 見ている方も一緒に６年間を駆け抜けている気分になりました。 劇の終わりは、全員でリコーダーの合奏をして、 １〜５年生への感謝と与板小学校を託すメッセージが伝えられました。 最後に、全校で６年生へ、歌「キセキ」を届けました。 ５年生による終わりの言葉では、ユーモラスな演出とともに ６年生が残してくれたものをしっかりと引き継いで頑張る 力強い決意の言葉が伝えられました。 一人ひとり名前を呼ばれて、台の上でポーズをとってから 退場する６年生の表情は、誇らしく晴れ晴れとしていました。 また、「６年生を送る会」に向けて、計画、準備、運営を 中心になって頑張ってきた５年生も、 最後までやり遂げた満足そうな表情をしていました。 スローガン「みんなで楽しく６年生へ感謝の気持ちをとどけよう」 のように、笑顔いっぱいの温かい六送会になりました。 ２月２６日 風とあそぼう（１年生）、ファミリー班活動
４時間目に外から１年生の元気な声が聞こえてきました。 生活科「風とあそぼう」で、紙コップの風車を作った１年生。 今日は、でき上がった風車を持って外へ出ました。 風車を手に走ると、風を受けた風車がくるくると回りました。 １年生は、時々、紙コップの羽の折り方などを調整しながら、 何度も何度も走って、風車が回るのを楽しんでいました。 玄関前のプランターは、パンジーやカレンデュラが咲き始め、 チョウも飛んできて、春の訪れを感じました。 昼休みには、ファミリー班活動を行いました。 今日の企画・進行は、５年生です。 それぞれのファミリー班の活動教室に集まると、 前半は、ファミリー班対抗のクイズ大会をしました。 「Kahoot！（カフート）」という、参加型のクイズが作れる 教育用アプリケーションを使って、 「１年間をふりかえろう」クイズに挑戦しました。 「運動会の玉入れで勝ったのは、赤組白組どちらでしょう？」 「３年生が、学習発表会で歌った歌の曲名は？」 など、与板小の１年間を振り返るクイズに、 班のみんなで協力して答えていきました。 クイズが終わると、後半は、１〜５年生が一人ずつ、 ６年生に感謝のメッセージを伝えました。 そうじで教えてもらったこと、 入学して何も分からなかった時に優しくしてくれたことなど、 １年生も、自分の言葉で感謝やお祝いの気持ちを伝えていました。 ６年生からも、１〜５年生にメッセージをもらいました。 明日はいよいよ、「６年生を送る会」です。 それぞれの学年がどんなふうに６年生への感謝の気持ちを表すか、 ６年生がどんなメッセージを全校のみんなに伝えるのか、 とても楽しみです。 ２月２５日 委員会活動の引継ぎ
６年生から５年生への活動の引継ぎを行いました。 委員会の活動教室には、これまで中心になって 委員会活動を進めてきた６年生と、 来年度、活動をリードする５年生の新メンバーが集まりました。 自己紹介をし、担当職員から委員会の役割について話をした後、 ６年生から５年生に、各委員会の仕事の内容を伝えました。 そして、日常活動の内容を確認し、当番の分担を決めました。 その後は、委員会の活動内容に応じて、 保健・給食委員会は手洗い場、飼育・栽培委員会は、水槽など、 校舎内の実際の場所に行って具体的なやり方を説明しました。 明日からは、６年生に教えてもらいながら、 実際に新旧のメンバーで一緒に日常活動を行っていきます。 ６年生は、これまで取り組んできたことを ５年生にしっかりと伝えてほしいですし、 ５年生は、４月から新５年生を自信をもって迎えられるように、 活動を引き継いでほしいと思います。 来週には、児童朝会の場で、新旧委員長による引継式を行い、 委員会活動や与板小への思いなどを発表することになっています。 ２月２４日 外国語の授業 ５・６年生
高学年の外国語の授業がありました。 最終日は、５年生、６年生とも、これまでの学習を活かし、 グループ対抗で英語クイズに挑戦しました。 前半は、映画などのワンシーンを視聴して、 ＡＬＴの先生が出題するクイズにグループで協力して解答しました。 シーンを思い出しながら、グループのメンバーと あれこれ予想してホワイトボードに答えを記入している姿が、 和気あいあいとして楽しそうでした。 後半は、ＡＬＴの先生が出題するお題に答え、 ＡＬＴの先生からＯＫがもらえると、さいころを振って 出た目の数だけ、グループのすごろくを進めるゲームをしました。 グループの中から順番に解答者を出し、 ＡＬＴの先生の英語の質問に答えていきました。 どちらのゲームもとても盛り上がり、 ５年生も６年生も、英語を楽しんでいる様子が伝わってきました。 ５年生は、６年生になっても楽しみながら、 外国語に触れていってほしいと思います。 ６年生は、中学生になると英語の授業が本格的に始まります。 これからも楽しみながら世界を広げ、 できることを増やしていってほしいと思います。 ２月２０日 お花づくりボランティア
きれいに飾り付けるために、たくさんの花が必要です。 「５年生だけでは準備が間に合わないので、 全校の皆さんの力を貸してください。」 と、お花づくりボランティアを募集して、 １９日、２０日の昼休みにお花づくりをすることにしました。 １９日（木）の昼休み、１〜５年生まで、 たくさんの人たちが集まってきました。 いろいろな学年の人が交ざり合って おしゃべりをしながらお花づくりをする様子は、 和気藹々としていてとても楽しそうでした。 予定より多くの人が集まり、作業が進んだので、 １９日、一日だけでお花を作り終えることができました。 「ありがとうロード」は、２枚目の台紙も メッセージでいっぱいになりました。 通りがかった子どもたちが、メッセージを見て 「どんどん増えてきたね。」 と会話をしていました。 玄関前にも、３年生がつくった花のメッセージ 「ありがとう きずな学年」が掲示されました。 １週間後の「６年生を送る会」に向けて、 全校の雰囲気が盛り上がってきています。 ２月１９日 六送会の練習となわとび １年生
六送会の発表練習となわとびをしました。 前半は、六送会の発表に向けた練習です。 １年生は、６年生への感謝とエールを込めて、 呼び掛けとダンスを届けます。 呼び掛けには、一人一言ずつ言う台詞と みんなで声をそろえて言う台詞があります。 １１月の学習発表会でも音読劇を発表した１年生。 日々の音読やスピーチなどで積み上げてきたことを生かして、 一人ひとりが、気持ちを込めて大きな声でゆっくりはっきり 体育館全体に聞こえる声を出そうとしていました。 ダンスは、「できっこないをやらなくちゃ」を踊ります。 こちらも、ボンボンを手に、元気いっぱい、 楽しそうに練習に取り組んでいました。 後半は、なわとびをしました。 休み時間や家でも練習し、なわとびカードの表面の 技と跳べた回数がどんどん増えてきています。 練習の最後には、長く跳び続けることを競う 「今日のチャンピオン」に挑戦しました。 今日の種目は、「後ろ両足跳び」でした。 少しずつ人数が減っていくと、 「〇〇さん、頑張れ！」 と周りから応援の声が掛かります。 最後まで跳び続けてチャンピオンが決まると、 みんなから大きな拍手が送られていました。 ２月１８日 ありがとうロード
これは、５年生が中心になって企画したもので、 全校の皆さんから６年生へのありがとうカードを募って、 回収ボックスに入れてもらい、それを掲示するものです。 回収ボックスの呼び掛けには、こう書かれています。 「６年生のかっこいいところ、６年生にしてもらって 感謝したことなど、 たくさんのメッセージを待ってます！」 既に貼り出されたメッセージには、こんなことが書かれていました。 「委員会の時、分からないことを優しく教えてくれてありがとう。」 「登校の時、いつも安全につれて行ってくれてありがとう。 ぼくも、６年生のようなリーダーになりたいです。」 「クラブの時、６年生といっしょに話せてうれしかったです。」 「そうじの時、こまかいろうかのよごれをとるのを 手伝ってくれてありがとう。」 「いつも低学年を引っぱっていて、かっこいいと思いました。 中学校でもがんばってください。」 １枚目の台紙がいっぱいになったので、２枚目の紙が貼られました。 これからもメッセージがどんどん増えていきそうです。 ２月１７日 六送会に向けて
５時間目、４年生は６年生へのプレゼント作りをしていました。 ファミリー班ごとに、１〜５年生が６年生にあてて、 一人ひとり、感謝やお祝いの言葉を書いたメッセージカード。 そのカードを、４年生が台紙に貼っていきました。 カードには、６年生からしてもらって嬉しかったことや 感謝の気持ちがびっしりと書かれています。 それを１枚１枚丁寧に並べて貼って、空いた場所には カラフルなイラストやメッセージをかいていました。 ６時間目は、３年生、５年生が準備をしていました。 ３年生は、お花紙を折ってたくさんの花を作っていました。 小さな花を並べて「ありがとう きずな学年」の 文字を作るのだそうです。 たくさんの花を力を合わせて楽しそうに作っていました。 ５年生は、六送会を中心になって計画、準備、運営します。 司会進行、掲示メッセージや飾り、歌、ゲームなど、 それぞれの係ごとに分かれて、準備や練習をしていました。 練習や制作の様子から、５年生の意気込みが伝わってきました。 六送会は、６年生に感謝の気持ちを表す会であると同時に、 １〜５年生の成長の機会でもあります。 とりわけ、中心になって活動を引っ張る５年生は、 最高学年に向け、学年の力と自覚を高めます。 どの学年にとっても、一年間の締めくくりをし 互いの成長を確かめ合って、進級・進学への期待をもつ、 そんな六送会をつくり上げてくれることと思います。 ２月１６日 六送会に向けて ２年生
２月２７日（金）の「６年生を送る会」に向けても 各学年で準備が進んでいます。 ２年生は、６年生への招待状を作って渡す係です。 そして、六送会当日も、招待状にちなんだクイズを 発表することにしました。 今日の２時間目は、クイズの発表に向けた準備をしました。 クイズの発表は、松組、竹組が交ざったグループで行います。 台詞などの役割分担を決めた後、 みんなに見せる画用紙にクイズの答えを大きく書いたり、 台詞を大きな声ではっきり読む練習をしたりしました。 クイズは、招待状の工夫や招待状に込めた思いなどが、 伝わる内容になっています。 準備が進んだグループは、本番のように、 みんなでクイズを発表する練習をしていました。 大きな声で、誇らしげに練習している２年生の姿から、 六送会に向けて張り切っている気持ちが伝わってきました。 ２月１３日 調理実習 ６年生
これまでの調理実習の総まとめとして、 松組は10日（火）に、竹組は本日13日（金）に 班ごとにメニューを考え、一食分のおかずを作りました。 竹組は、班ごとに話し合ったり、インターネットなどで 調べたりしてメニューを決めたそうです。 机の上に置かれたプリントには、調べた作り方の手順が 細かい字で詳しく書かれていました。 どの班のメニューも、とてもおいしそうでした。 ソーセージを春巻きの皮で巻いて焼いていた班は、 春巻きの皮の端に水を付けて、 取れないように巻いたことを教えてくれました。 給食の「麩っカツ」にヒントを得て、 車麩を煮て下味を付け、パン粉をまぶして 炒め焼きにしている班もありました。 給食で食べてきた地元の食材、メニューが 子どもたちに根付いている様子に嬉しくなりました。 卒業までの登校日数も、あと２４日となりました。 ６年生が、班の友達と力を合わせて 楽しそうに調理実習をしている姿が印象的でした。 ２月１２日 新１年生一日体験入学・入学説明会
保護者の皆さんへの入学説明会を行いました。 １２月に交流会で小学校に来てくれた年長さん。 今日も元気いっぱいです。 来年度６年生になる現５年生と体育館で ジャンケン列車、だるまさんが転んだ、氷おにで交流しました。 ジャンケン列車では、年長さんに合わせて姿勢を低くし、 最後の決勝のジャンケンで年長さんが勝ったのを喜ぶ ５年生の姿が、とても素敵でした。 だるまさんが転んだでは、 年長さんと５年生がペアになって手をつなぎ、 素早く進んだり、ピタッと止まったりする様子が、 とても楽しそうでした。 氷おにでは、年長さんも元気いっぱいに体育館を走りました。 「今日は、みんなが楽しんでくれて嬉しかったです。 ４月になって、学校に来るのを楽しみにしています。」 という５年生の終わりの言葉で締めくくられた交流会。 年長さんも５年生も、笑顔いっぱいで 来年度に向けてとてもよい機会になりました。 保護者入学説明会では、与板小学校の教育活動や家庭との連携、 ４月からの学校生活等について各担当から説明させていただきました。 年長の皆さん、４月から与板小学校に通ってくれるのを 全校のみんなで楽しみに待っています。 ２月１０日 理科「ものの温まり方」 ４年生
前回は、金属の棒の一部を熱したときの温まり方を調べました。 今日の理科の時間（松組４限、竹組６限）は、 金属の板の一部を熱して、どのように温まっていくかを 調べる実験をしました。 銅板の片面にろうを塗り、スタンドにセットして 端や真ん中など、決めた１点をアルコールランプで熱し、 ろうの融け方の変化を観察します。 予想通りにろうが融けていくのか確かめようと、 班のみんなの視線が銅板に集中していました。 そして、金属板が温まってろうが融けてくると 「やっぱり、端からだんだん融けていく」 「真ん中から広がっていってる」 などと、声を上げていました。 金属は、熱した場所を中心に遠くへ向かって 順番に温まっていくことが分かりました。 子どもたちの様子を見ていると、 マッチを擦ってアルコールランプに火をつけるのに苦戦したり、 図で表した温まり方を言葉でどのように表現すればよいか 自分のもっている言葉を総動員して考えたり、 一つの実験の中で、様々な学びをしているのだなと感じました。 金属の温まり方が分かったところで、 次回は、水の温まり方について調べることになりました。 水は金属と同じ温まり方をするのかどうか、 実験して確かめるのが楽しみですね。 |