「５分間、引っかからずに跳び続けた人は前に来てください。」

冬季オリンピック開催記念のメニューでした。
がんばれニッポン！

「ダンゴムシに挑戦！」

縄跳びと鉄棒に分かれて、学習です。

３年生以上は国語・算数にくわえて理科も行います。

今後の指導に生かすためにCRT学力検査を行いました。CRTは、児童それぞれが目標に近づいた度合いを基準にして評価する絶対評価法です。

保護者会と交流会が行われました。
交流会では、１年生が準備したゲームなどで遊びました。

グラウンドの雲梯が・・・。

今日は節分。

何でもバスケット

絵しりとり

UNO

絵しりとり

助けおに

フリスビードッジ

フルーツバスケット

ハンカチ落とし的な遊び

プログラミングの学習です。
「ひとふでがき」の方法を考えていました。

主体的、対話的で深い学びに向けての授業です。
算数の内角の和について、話し合いによる学びの深まりを意図した授業を目指しました。

「４７と５８はどちらが大きいですか？」
「５８！」
「説明できる人はいますか？」

十の位、一の位という言葉を使いながら説明していました。