今年の漢字は・・・全校朝会にて
校長講話は、もうすぐ今年が終わるということで、信条っ子一人一人の「今年の漢字」を考えてもらいました。 漢字を選ぶのが難しい人は、ことばを選んでもらいました。 まず、２０２４年の漢字である「金」を示し、どうして選ばれたのかを説明しました。 続いて、校長の今年の漢字を紹介しました。 その後、自分の「今年の漢字」を考えて、用紙に書いていきました。 今年、自分にとって一番のできごとを思い浮かべながら考えました。 一部をが学校だよりに掲載したので、このサイトの学校だよりからご覧ください。 それ以外にも、なかなかの作品がありましたので、少し紹介します。 「休み」休みはたのしいことができる。 「食」１年食べ物をいっぱい食べた。 「なわとび」あやとびができるようになった。 「楽」なつやすみの自由研究が楽しかった。 「優」やさしくしてもらった。 「体」体育をがんばった。 「考」国語と算数でよく考えて答えを出した。 「転」転校したから。 「高」身長が高くなった。 「見」見学でいっぱい学び楽しめた。 「新」わたしにとって新しいことがたくさんあった。 「運」給食のおかわりじゃんけんで勝つことが多かった。 「推し」今年一番、推し活をした。 「忙」今年も忙しかった。 一番多かった漢字は「協」でした。 信条っ子みんなが、すべての活動で協力して取り組んだ１年でしたね。 来年はどんな年になるでしょうか。 みなさま、よいお年をお迎えください。 感謝の会
お米、みそ、それぞれの生産者（中心となって教えてくださった人）をお招きしました。 おもてなしは、ごはんとみそ汁です。 作り方を教えていただいた分、心を込めて作りました。 子どもたち一人一人からは、感謝の気持ちを込めて手紙を渡しました。 生産者さんからは、一緒に活動した時の感想などのお話をいただきました。 ささやかなひと時でしたが、農産物やそれを生産する人への感謝を表す、有意義な会となりました。 読み聞かせ２
２時間目には、３・４年生と５・６年生が行いました。 ３・４年生は、地域の図書ボランティアによる読み聞かせです。 楽しい絵本を中心に読んでいただきました。 ボランティアさんからは、本に出てくる登場人物の行動や気持ちなどをみんなで話し合っていただき、本の面白さがより深まりました。 ５・６年生は、学校司書さんによるブックトークです。 ブックトークとは、簡単に言うと本の紹介です。 司書さんからは、５・６年生に読んでもらいたい本を選んで紹介し、本の内容の特徴などを話していただきました。 信条小学校の読書月間は、冬休みのファミリー読書まで続きます。 今日の読み聞かせ等をきっかけに、たくさんの本を読んでほしいと思います。 読み聞かせ１
まず、朝の時間帯に、地域の方による読み聞かせを、１・２年生が行いました。 読み聞かせを始める前、地域の方が子どもたちにお手玉を教えてくださいました。 次に、本の読み聞かせです。 つづいては、紙芝居を行いました。 そして、最後の方では、本に出てきたラッパにちなんで、地域の方がトランペットを演奏してくださいました。 読み聞かせだけでなく、たくさんの本にまつわるお話や演奏を聞け、子どもたちは、大喜びでした。 ピクチャーブック読み聞かせ
ピクチャーブックとは、絵本のことですが、全編英語の表記になっています。 読み聞かせを行ったのは、外国語担当の教師です。 話ことばもすべて英語で行いました。 子どもたちは、聞いたことのある単語が出てくると、嬉しそうに一緒に声を出して発音しており、楽しく聴いていました。 しかし、話の内容を完全に理解するには、高学年くらい英語に親しんでないと難しかったかもしれません。 あらすじは・・・ 散歩している鳥をねらっているきつねがいたのですが、何らかの力が働き、きつねの攻撃がかわされていきます。ピンチは何度もあったのですが、結局、鳥はきつねが襲っていることさえ気づかずに、自分の寝床に戻っていった、というお話です。 １２月の学習参観
活動内容は、以下のとおりです。 １年生：道徳・平等な態度（写真は道徳の前に歌を披露しています。） ２年生：算数・分数 ３・４年生：理科・ものの体積と温度 ５年生：学級活動・ブーメランづくり（ＰＴＡ学年行事） ６年生：学級活動・卒業式のコサージュ作り（ＰＴＡ学年行事） 久しぶりの授業の学習参観で、子どもたちは勉強や活動を張り切って行っていました。 次回の学習参観は２月で、今年度最終です。 信条産のお米とみそ
ごはんは、信条小学校の学校田でとれたお米を炊きました。 みそ汁は、昨年の３・４先生が栽培した大豆を使ってできたみそです。 みそは、昨年から仕込んでおきました。 今日の給食、信条小学校は残量ゼロでした。 みんな、自分たちが作ったお米とみそをおいしく、残さずいただきました。 お米はすでに各児童の家庭や関係施設に配布されていますが、みそはこれからです。 今日１１日（水）に、町内会長さんや民生委員・児童委員の皆さんが、みそを袋詰めしてくださいました。 近日中に、各家庭や関係施設にお届けします。 なお、今月１６日（月）と１７日（火）にも、信条小のみそを使った料理が給食で出ます。 こちらも楽しみです。 ３校交流会
これは、中之島中学校進学を約４か月後に控えた各校の６年生が集まり、中学校進学後にスムーズに交流ができるようにするために行う行事です。 活動は主に、仲間づくり活動を行いました。 担当を３校で分担しました。 司会：上通小学校 仲間づくり活動１：中之島中央小学校 仲間づくり活動２：信条小学校 仲間づくり活動１では、自己紹介をグループで集まった人で行いました。 信条小学校が担当した仲間づくり活動２では、仲良くなるゲームをしました。 まずは、言葉を発しないで、誕生日順に並ぶゲームをしました。次に、同じく、名簿順に並ぶゲームをしました。 最後の活動は、「アドジャン」ゲームをしました。 これは、グループで一斉に０〜２本の指を出します。合計の指の本数によりお題が出ます。 例えば、５本なら「修学旅行で楽しかったこと」です。 そのお題を発表していきます。 たくさんの活動を行い、だんだんと仲良くなっていきました。 最後の活動は、仲良くなったグループで記念撮影です。 交流会の締めは、感想発表を行い、中学校進学への期待を膨らませました。 中学校に行ったら、今日のようにみんなで協力して活動に取り組みます。 第２回校内いじめ見逃しゼロスクール集会
はじめに、６年生が１０月に行われた「中之島中学校区いじめ見逃しゼロスクール集会」の報告会を行いました。 この報告は、主にＳＮＳの使い方についてで、文字だけでは自分の思いと相手の受け取り方に違いがあることがあり、そこに気を付けながらＳＮＳを行う必要性を全校のみんなに伝えました。 つづいて、７月に行った第１回「校内いじめ見逃しゼロスクール集会」で決め、取り組んできたことの成果発表です。 １年生：すぐにごめんなさいがいえるようになった ２年生：男女仲良く遊んでいる ３・４年生：会社活動で楽しく仲良く取り組んでいる ５・６年生：独りぼっちを作らない・ルールを守るを継続していく これらにより、楽しい学校を続けていきます。 次に、担当から「わたしのせいじゃない」の本の読み聞かせを行いました。 何か起きた時、自分のせいじゃない、という人が出てくる物語です。 担当の教師は、内容からいじめゼロにつながるヒントがあるので、みんなで考えてほしいと話がありました。 最後に、中之島絆宣言を全校で唱和しました。 ・いじめゼロから見逃しゼロへ ・周りの人の個性を認め生活していきます ・善悪を判断して生活していきます この集会により、人を思いやる気持ちやいじめにつながる行為は絶対にしない、という気持ちを新たにしました。 リハーサル
今日は、そのリハーサルを行いました。 ６年生は、１０月に行われた「中之島中学校区いじめ見逃しゼロスクール集会」の報告、他の学年は７月に行った「校内いじめ見逃しゼロスクール集会」で考えて取り組んできた活動の成果報告を行います。 この集会は、みんなが楽しく学校生活を送るためのとても大切な集会です。 なので、リハーサルから気持ちを込めて行いました。 明日の本番では、今までの取組やこれから行うことを全校で確認し、いじめのない、楽しい学校を創っていきます。 SOSの出し方学習
近年、若年層の自死や凶悪犯罪が、報道でたびたび見られるようになっています。 このような報道は、他人ごとではなく、誰にでも起こりうることを大前提に、この授業を行いました。 講師として、スクールカウンセラーさんより、主に自分の気持ちをコントロールすることについて、お話ししてもらいました。 いやなことがあった時、気分が落ち込むとき、怒りが収まらない時など、どうすれば自分の気持ちを抑えることができるか。 悪い方向にいかないよう、気分転換の方法や人に話すことの大切さを学びました。 普段から自分の気持ちをコントロールしていくことで、気持ちよく生活できるようにしていきます。 おいしいお米作りのひみつ
講師は、学校田でもお世話になっている地元の農家の方です。 あらかじめ、今年の米作り体験をして感じかことなどから、お米作りについて聞きたいことの質問を考えて、講師の方に送っておきました。 まずは、その質問を答えていただきました。 作っているお米は、新潟を代表するコシヒカリをはじめ主食米を数種類、他に酒米やもち米も作っているそうです。 これまでに大変だったことは、２０年前の７．１３水害で田んぼが水浸しになったことだそうです。 いろいろと質問を重ねたり、講師の方からお話をいただいたりすることで、おいしいお米がどのようにできるのかを深く学ぶことができました。 今年米作り体験で収穫したお米は、１２月１１日に学校給食で提供されます。 米作りの苦労を知り、食べるのが一層楽しみになってきました。 全校なかよし大作戦
これは、５年生の国語の勉強の一環で、計画書を作り、実行するという学習です。 全校のみんなが、学年を超え、仲良くなるために行います。 内容は・・・ １ もうじゅうがり ２ てつなぎおに ３ じゃんけんれっしゃ です。 もうじゅがりでは、５年生のリーダーのもうじゅうがりに行く掛け声をリズムに合わせて復唱します。 最後に、動物名を言うので、その動物の名前の文字数の人数でグループを作ります。（うさぎ→３人） 仲間外れを作らないのがポイントです。 高学年の児童を中心に、人数があふれたり足りなくなったグループから素早く移動し、既定の人数に合わせることができました。 手つなぎおには、おにに捕まったら、どんどん手をつないでいきます。 協力して捕まえるのがポイントです。 これは、みんなで協力して、全員が捕まりました。 なかよしじゃんけんれっしゃは、音楽がなっているときに自由に動き、音楽が止まったら近くにいる人と自己紹介をしてじゃんけんします。 負けたら勝った人の後ろにつき、列車を作ります。 どんどんじゃんけんしていって、最後はひとつの列車になります。 ２回行いましたが、２回とも２年生が最後まで勝ち残り、先頭になりました。 昼休みのひと時の時間でしたが、全校で楽しく、協力しながら活動することができました。 先日の信条っ子まつりから、みんなで楽しく・なかよくする活動を進めています。 今後もなかよし活動を充実させていきます。 信条っ子まつり オープニング・エンディング
はじめの言葉や児童会歌を歌いました。 エンディングは、体育館に集合し、感想発表やおわりの言葉を行いました。 今日は、天候が悪かったにもかかわらず、たくさんの保護者の皆さんが参加してくださり、楽しんでいきました。 今年の信条っ子まつりのめあてのひとつに、他の学年の人のよいところを見つけよう、があります。 感想発表では、楽しかったの感想のほかに、店番がよかったや楽しめるように工夫されていたという、よいところもたくさんありました。 おわりの言葉にもあったように、このまつりを機に、これからも全校の交流を深めていきます。 信条っ子まつり ５・６年
・あお・さく劇場（あおぞら学年・さくら学年） ・なんでも展覧会 ・コマちゃんバトル あお・さく劇場は、ダンスや劇をビデオに録り、映画館のようにして上映しました。 なんでも展覧会は、５・６年生が作った作品（図工作品・家庭科作品・まちがいさがし・ジグソーパズルなど）をたくさん展示しました。 コマちゃんバトルは、紙のさいころを相手に当て落としたら勝ち、というゲームです。 劇場は、とても好評でした。 展覧会は、すばらしい作品が多くありました。また、タブレットを使って作ったコマ動画は、好評でした。 バトルは、みんな燃えていました。 信条っ子まつり ３・４年
・勇者のサスケ ・楽しくワクワク笑顔の宝探し 勇者のサスケは、体育館にいろいろなアスレチックがあります。（ハードル、輪投げ、鉄棒、弾入れ、平均台、ジグザクコーン、ケンケンパー）それをクリアしていきます。 ・楽しくワクワク笑顔の宝探しは、教室内に、折り紙で折った小物が隠れているのでそれを制限時間内に探します。 サスケは、とても体力が必要です（笑） 折り紙は、なかなか見つかりません。 信条っ子まつり ２年生
今年は、２年生から６年生までがお店を出しました。 ２年生のお店 ・ゆらゆらキャッチ ・そりたつかべ ゆらゆらキャッチは、二人組で段ボールに作ったコースに、ピンポン玉を揺らして、穴の中に入れます。 そりたつカベは、壁にコップがあり、ピンポン玉を転がして入れます。 なかなか難しいゲームです。 お店紹介
朝の時間帯に、各教室からリモートで行いました。 リモートで行うことによって、現在教室で準備している遊び場を実際に紹介できるからです。 今年は２年生もお店を出すので、２年生から順番に、３・４年生、５・６年生と紹介していきました。 信条っ子まつりは、２９日（金）8:45〜10:15に行われます。 信条っ子まつりに向け
どの学級も準備をがんばっています。 今年は、２年生以上がお店を出します。 １年生は初めての参加なので、参加の仕方やマナーを学んでいます。 各学級の出し物は、ポスターで周知しています。 明日２７日（水）に、お店紹介の集会を行います。 学級では、自分たちのお店の道具などを一生懸命に作っています。 まつりまでもう少し、ワクワクしながら準備しています。 専門家による授業
講師は、長岡市スポーツ協会の方で、地域の器械運動クラブで指導者として活躍されている方です。 種目は、マット運動。 基本的な技から少し難しい技に挑戦です。 子どもたちは専門的な指導を受けたことで、技が上達するとともに、体を動かすことへの意欲を高めることができました。 |