５年生は、理科で「台風の接近」の学習をこれから進めていきます。
竹組では、昨日、台風について知っていることを出し合いました。
オクリンクプラスというアプリを使って、
書き込んだことを互いに見合って、友達の書き込みに、
グッドボタンや花丸、コメントなどを送りました。

この日は、台風について調べたいことを、
グループごとに画面上の１枚のボードにまとめていきました。
初めての共同編集で、初めのうちは操作に戸惑うこともありましたが、
だんだん慣れてきたようです。
最後に、グループごとに発表しました。
・台風は、どこでなぜ発生し、どのように進んでいくのか。
・台風の降水量や風の強さは？
・台風ではどんな被害がでるのか、これまで大きな被害が出た台風は？
・台風の時はどこへ、何を持って避難すればよいのか。
などなど、重要な学習課題がたくさん出されました。

次の時間から、出し合った課題をもとに学習を進めていきます。

４年生は、図工で「コロコロガーレ」という学習をしています。
ビー玉が高いところから低いところに転がっていく仕組みを考えて、
材料や組合せ方を工夫し、試しながらコースをつくっていきます。

この日、４年竹組では、コースの土台になる部分をつくっていました。
めあては、友達と協力して土台の部分を完成させることです。
子どもたちは、柱になる部分と床になる部分を組み合わせて、
一段一段土台をつくっていきました。
友達同士で、柱を支えたり、床の傾きを離れて見たりして、
助け合いながらつくっている子もたくさんいました。

これからも、制作の過程、試しの遊び、完成までの中で、
友達と協力したりアドバイスや感想を伝え合ったりする場面が
たくさんありそうです。
一人一人工夫した、自分だけの楽しい「コロコロガーレ」を
完成させてください。

５年生は、家庭科で裁縫の学習しています。
これまで、糸通し、玉結び、玉止め、なみ縫い、
本返し縫い、ボタン付けなどをしてきました。
この日は、５年松組の子どもたちが、半返し縫いに挑戦しました。

半返し縫いは、これまでで一番難しい縫い方です。
実際に縫っているところの動画を見た後、黒板に図で示しながら、
針を入れたり出したりする場所や順番をみんなで確認しました。
子どもたちは、はじめのうちは練習布に印刷された数字の番号を見ながら、
一針一針慎重に縫い進めていましたが、
だんだんこつが分かってきたのか、
番号がなくてもスムーズに縫えるようになってきました。
早く終わった人が、友達に教える姿も見られました。

基本的な裁縫の仕方を身に付けていることは、
これから先の生活を送るうえで、きっと役に立ちますよ。

２年生が、道徳の時間に教科書の「しぜんのいのち」
という資料を使って勉強していました。

「しぜんのいのち」には、
小さな植物や動物もみんないのちをもって生きていること、
生きているから新しいいのちが生まれ育つこと、
生きているから　食べる　休む　ねむること
力いっぱい生き抜いていることなどが、
写真と文で示されています。

授業の中で、タブレットを使って考えを交流する場面がありました。
松組では、花や動物を見て思ったことや考えたこと、
竹組では、自然を大切にするために自分にできそうなことを
カードに入力していました。
画面には、みんなのカードが表示されているので、
学級の友達がどんな考えをもっているのか知ることができます。
全員が考えを表現し、みんなですぐに共有できるところは、
タブレットを使うよさの一つです。

中学校を会場に「与板中学校区いじめ見逃しゼロ集会」を行いました。
与板小学校からは、６年生が参加しました。

小中学生が混ざったグループをつくり、自己紹介をした後、
中学生のリードで、いじめを生まない、見逃さないための
行動目標をつくっていきました。
自分の経験を振り返ったり、ＳＮＳの使用など生活の中で
いじめにつながりそうな場面を出し合ったりして、
話し合い、考えをまとめていきました。

最後に、グループごとに行動目標を発表しました。
・自分が行った行動を振り返る。
・見て見ぬふりをせず、声を掛ける。
・自分の当り前は、あの人の当り前じゃない。
・自分がされて嫌なことはしない。
など表現はそれぞれですが、どのグループも真剣に向き合い、
考えることができたようです。
６年生にとって、中学生と一緒に考えることで、
いじめについての考えを深める機会になりました。

今日の中学校区の集会で学んだことや経験を生かして、
７月には、与板小学校の全校児童で
「いじめ見逃しゼロスクール集会」を実施します。

今朝の児童朝会は、生活委員会の発表でした。

生活委員会の皆さんは、毎朝玄関に立って、
登校してくる全校のみんなにあいさつの声掛けをしたり、
休み時間の廊下歩行を呼び掛けたりして、
その様子を毎日、昼の放送で知らせています。

児童朝会では、生活委員会の活動について
クイズで紹介してくれました。
与板小学校をさらにあいさつでいっぱいにするために、
来週から、「あいさつふやそう作戦」を実施するそうです。
これからも、１年生から６年生までみんなの力で
あいさついっぱいの与板小学校をつくっていきましょう。

４年生が、学校の前庭に集まって実験をしていました。
聞いてみると、理科「雨水の流れ」で、
地面の傾きと水の流れ方を調べていることを教えてくれました。

ペットボトルに色水を入れて作った「かたむきチェッカー」を
水たまりができやすい場所に置くと、
色水の水平な水面と比べることで、地面の傾きを調べることができます。
「かたむきチェッカー」を置いて地面の傾きを調べる子、
バケツに汲んだ水を流して流れていく方向を観察する子、
タブレットで撮影する子など、
グループの中で分担しながら、協力して実験、観察をしていました。

梅雨に入って、雨の日や水たまりができる日が多くなってきました。
水たまりがいつもできやすい場所の秘密を
みんなで解き明かせるとよいですね。

先週から、水泳・水遊びの学習が始まっています。
５年生は、この日が２回目の水泳授業でした。

水に慣れ、力を抜いて浮いたり進んだりすることを目指す段階から、
クロールで続けて長く泳ぐことを目指す段階まで、
今、一人一人のもっている力に応じて、
それぞれのグループに分かれて学習を進めていました。
限られた時数の中で、それぞれが水に親しみ
泳力を伸ばせるよう取り組んでいきます。

今日から与板では、新潟別院のお取り越しが始まりました。
昼頃には、学校近くからまちの中心部にかけて、
たくさんの露店が並んでいました。
約束を守って、地域の行事を楽しんでほしいと思います。

長岡市の熱中！感動！夢づくり教育
長岡市芸術文化振興財団のアウトリーチ活動の一環として、
５・６年生を対象に、ゆめづくり音楽体験教室を実施しました。

この日鑑賞したのは、モンゴルの民族楽器、馬頭琴の演奏です。
はじめに、馬頭琴の演奏とともに、
モンゴルの民話「スーホの白い馬」を語ってくださいました。
「スーホの白い馬」は、国語の教科書にも載っているお話です。
場面の様子や登場人物の動きや思いなどが、
すべて馬頭琴の音色で表現されていました。
その後は、モンゴルの文化、馬との関わりなどのお話や
馬頭琴とピアノの演奏を聴かせていただきました。
静かでゆったりした曲からテンポの速い激しい曲まで、
馬頭琴の豊かな音色が体育館いっぱいに響き渡りました。

最後は、子どもたちになじみのある曲や天地人のテーマも
演奏してくださいました。
子どもたちからも、馬頭琴に関わって、
「２本の弦なのに、どうやって多くの音階を出せるのですか？」
「本当に馬の骨や毛からつくられているのですか？」
など、活発な質問が出されました。
普段はなかなか聴く機会のない馬頭琴の音色と
モンゴルの文化や生活に触れる貴重な機会となりました。
お世話になった皆様、ありがとうござました。

ドリーム学年６年生は、２０日、２１日と山形県米沢市方面に
修学旅行に行ってきました。

兼続、与板とのつながりや米沢の歴史・文化・伝統工芸を学び、
たくさんの充実した体験をすることができました。
また、一人ひとりの心掛けと仲間同士の声の掛け合いで、
マナーを守って楽しい修学旅行をつくり上げることができました。
何より６年生４５人全員が最後まで元気に参加できたことは、
大きな喜びです。
この修学旅行を通して、また一つ大きく成長したドリーム学年です。

修学旅行でお世話になった添乗員様、運転士様、
見学先の皆様、ガイドの皆様、宿泊先や食事会場の皆様、
本当にありがとうございました。
そして、保護者の皆様、ご家族の皆様、これまでのご準備と
修学旅行実施へのご協力、大変ありがとうございました。

１年生は、生活科の学校たんけんで、これまでに
学校内のいろいろな教室や部屋を調べてきました。
１年竹組の子どもたちは、まだ入ったことがない部屋の一つとして、
この日、校長室を訪問しました。

与板小学校の広い校長室に、礼儀正しく入ってきた１年生。
入ってくるなり、雰囲気の違いを感じとっていたようでした。
そして、応接用のソファや低いテーブルが置いてあること、
大きくて立派な絵がたくさん飾ってあることなど、
教室との違いをたくさん見付けてカードに記録していました。
また、学校のお客様をお迎えするという
部屋の役割とも結び付けて考える姿も見られました。

入学して２か月余り。
落ち着きの中にも、不思議や素敵を見付けて、
張り切って学習する１年生の姿に、成長を感じました。

今年度第３回目の読み聞かせがありました。
今日も、７名のボランティアの皆さんが来校され、
絵本の読み聞かせや民話語りをしてくださいました。

３年生の一つの学級には、長岡民話の会の方々が来てくださいました。
そして、唐傘のお話にちなんで、本物の唐傘を見せてくださいました。
ちょうど今朝は、久しぶりに雨になったところでした。
子どもたちは、とても興味深そうに間近で唐傘を見たり、
実際に触らせてもらったりしていました。

ボランティアの皆様、本日も読み聞かせありがとうございました。

３年生は、これまでに社会科のまち探検で、
東〜北、西〜南方面に行きました。
この日は、西〜北方面の探検に行ってきました。

西〜北方面には、楽山苑などの観光名所をはじめ、
井伊神社、豊幡飯成神社、恩行寺などの寺社、
与板ふれあい交流センター、与板保健センター、
与板警察署などの公共施設があります。
子どもたちになじみのある場所も多く、
「ここ、前に来たことがあるよ。」
「使ったことがあるよ。」
という声がたくさん聞かれました。

学習指導要領社会科編や、３年生の社会科の教科書には、
まちや市の様子で学ぶ視点として、
土地の高いところや低いところ、土地の利用、交通の広がり、
公共施設の場所と働き、古くから残る建造物などが
例として挙げられています。
それらすべてのポイントが、歩いていける距離にあり、
子どもたちが自分の目で見て、感じ、学ぶことができる与板小は、
本当に恵まれていると思います。

今年度２回目の学習参観日、ありがとうございました。
４月のスタートから２か月たった子どもたちの学習の様子は、
いかがでしたでしょうか。

ＰＴＡ文化委員会主催の文化講演会では、
１月１日の能登半島地震の際に石川県で被災された方から、
実際の体験談をお聴きしました。

地震発生のその瞬間、その日一日が終わるまで、
援助が到着するまでと、
それぞれの段階で、命を守り生き抜くために、
何を考えどのような行動をしたのかをお話しくださいました。
実体験に基づくお話は、どれも心に迫り、
地震への備えを自分事として考えさせられました。
また、被災後、大人が暗い気持ちになりがちな中、
子どもたちの優しさや明るさ、前向きな言葉が
希望を与えてくれたというお話も印象的でした。

この日は、５限終了後に、大雨を想定した
引き渡し避難訓練も実施しました。
スムーズな引き渡しにご協力いただきありがとうございました。
防災について、改めて考える日になったのではないでしょうか。
ご講演いただいた皆様、ＰＴＡ文化委員会の皆様、保護者の皆様、
ありがとうございました。

今年度第１回目の児童朝会を行いました。
あいさつ、児童会歌、表彰の後、
今日は、給食委員会の皆さんの発表がありました。

給食委員会の皆さんは、全校のみんなに
給食についてもっと知ってもらいたいという願いから、
給食三択クイズを出してくれました。
「給食に毎日出る野菜は？」
「給食に使われているお米の品種は？」
「麺が出る曜日はいつ？何週おき？」
聞いている子どもたちは、給食を思い浮かべながら
答えを予想していました。
毎日当たり前のように食べている給食について
改めて考えてみる機会になりました。

給食委員会の皆さんからは、
おいしい給食を毎日食べられるのも、
調理してくださる方のおかげという話もありました。
最後に、７月２４日、夏休み前の給食最終日に
セレクトデザートが予定されていることを紹介してくれました。
３つのデザートの中から、好きなものを一つ選べるそうです。
楽しみですね。

６年生は、来週２０、２１日と山形県へ修学旅行に行ってきます。
これまで、学年や学級で修学旅行に向けた学習や準備を進めてきました。
また、修学旅行プロジェクト委員が中心になって、
修学旅行のスローガンやドリーム学年のきまりを考えてきました。

この日は、完成したしおりを手に読み合わせを行いました。
子どもたちは、自分の係分担の仕事や部屋番号などに印をつけながら、
しおりに沿って全体の流れを確認していました。
また、修学旅行プロジェクト委員の皆さんから、
６年生みんなの思いが込められたスローガンが発表されました。
ドリーム学年修学旅行のスローガンは、
「愛と義を学び、協力し、最高の修学旅行にしよう！」です。
プロジェクト委員の皆さんからは、
修学旅行で守ってほしいきまりについても話がありました。

修学旅行に向けた取組を通して、一人ひとりがめあてをもち、
子どもたち自身の手で最高の修学旅行をつくり上げようとする
姿を期待しています。
明日も引き続き、しおりの読み合わせを行っていきます。

児童玄関前には、４年生が育てているヘチマやゴーヤ、
１年生が育てているアサガオがあります。
今朝は天気がよかったので、多くの子どもたちが
登校後に水やりなどの世話をしていました。

１年生は、日毎に成長するアサガオを見て、
「こんなに葉っぱが大きくなったよ！」
と嬉しそうに話していました。
ヘチマの水やりに来た４年生は、
アリが数匹で蛾を運んでいるのを見付けて、
じっと観察していました。
玄関前に置かれた水を溜めるためのバケツに、
小さな穴が開いて水が少しずつ漏れているのを見付けて、
葉っぱで穴をふさごうとしている１年生もいました。

朝の水やりをしながら、
子どもたちはいろいろな発見をしているようでした。

５年生は、外国語の時間に、
誕生日や誕生日にほしいプレゼントなどを
英語でたずね合う学習を進めています。

この日、竹組では、What do you want? の構文を使って、
ほしいものを互いにたずね合う活動をしていました。
時間内になるべくたくさんの友達と会話をしようと
次々に声を掛け、たずね合っていました。

松組では、誕生日を伝えるのに必要な月、日や
身の回りのものの表現に慣れる練習をしていました。
また、世界の友達のインタビュー動画を視聴して、
誕生日やほしいものを聞き取っていました。

楽しみながら外国語に親しみ、コミュニケーション力を
伸ばしていきます。

今年度、初めてリコーダーを手にした３年生。
専門の講師の方を招いて、講習会を行いました。

前半は、きれいな音を出すための姿勢やリコーダーの持ち方、
息の入れ方を中心に教えていただきました。
音を出すことに慣れてきた後半では、
タンギングで吹き方を変えると、同じ指使いの音でも
メロディーが変わることを体験しました。
子どもたちは、まだ、リコーダーの穴（トーンホール）を
指で押さえることに慣れていないながらも、
一生懸命にきれいな音を鳴らそうと頑張っていました。

楽器の扱い方や手入れの仕方、演奏するときの約束などの
基本も教えていただきました。
リコーダーとのよい出会いができました。
教えてくださった皆様、ありがとうございました。

２年生が生活科の時間に、育てている野菜の観察をしていました。
この野菜の苗は、きゅうりやミニトマト、ナス、オクラなど、
自分で選んで育てています。

この時間は、記録カードに、大きさや数、形、色やにおい、
さわった感じなど、五感を使って感じたことをカードに記録したり、
タブレットで撮影したりしていました。
これからも続けて野菜の成長記録をつけていきます。

「元気に育って、きゅうりがたくさんとれるといいな。」
「甘いトマトがたくさんなるといいな。」
こんな野菜に育ってほしいと願いをもってお世話している２年生です。
これからもお世話を頑張ってくださいね。