６年生は、与板ゆかりの武将、直江兼続について、
これまで様々な機会に学習を進めてきました。
この日、劇の指導者の先生と子どもたちが初めて対面し、
いよいよ兼続劇に向けてスタートを切りました。

指導者の先生は、「演じる」とはどんなことなのかを
ゲームを通して子どもたちに伝えてくださいました。
みんなで輪になって名前を繰り返しながらリレーしていったり、
見えない長縄があるつもりでエア長縄跳びをしたり、
隣りから受け取った手裏剣を友達に次々に渡していったり…。

「演劇は、アクションとリアクションの繰り返し」
「フィクションを演じる演劇で、イメージを共有することの大切さ」
「相手からセリフを受け取って、次の相手に渡すこと」
実際に体験しながら、大切なことを感じ取っていきました。
指導者の先生の指導と笑顔で楽しんでいる６年生の姿から、
劇を演じるには、まず、心を開放することが大切なのだなと
改めて感じました。

これからしばらく学年での練習が続きます。
先生からは、練習に向けたアドバイスもいただきました。
代表児童がはじめの挨拶の中で話していたように、
兼続劇の取組は、きっと６年生の学年の団結と
一人一人の成長につながっていくことと思います。
そして、先生の最後の言葉のように、６年生みんなで
楽しみながら取り組んでいけたらよいと思います。

５年生は、理科で「実や種子のでき方」の学習をしています。
５年生の理科を貫く大きなテーマは、生命のつながりです。
夏休み前のメダカの産卵、誕生の学習を受けて、
今度は、植物がどのように子孫を増やしていくのかを
考えたり調べたりしていきます。

これまでに、花にはめしべ、おしべがあることや
おしべの先には花粉があることなどが分かりました。
竹組ではこの日、花粉の色や形や大きさは植物によって
違うのか調べるために、顕微鏡を使って観察しました。
初めて使う顕微鏡の操作に戸惑いながらも、
ピントを合わせたり、スライドグラスを上下左右に動かしたり、
一生懸命観察していました。
ヘチマ、アサガオ、ムクゲの花粉に違いがあることが
分かってきたようです。
引き続き次の理科の時間も、顕微鏡で観察することになりました。

先週のオリエンテーションを受けて、
今週から陸上大会に向けた練習が始まりました。
練習は、主に、６時間目の体育の時間を使って行い、
担任に他の学年や級外職員も加わって、
種目別に分かれて進めています。

今日の練習では、真剣な中にも時折、
子どもたちの笑顔が見られました。
友達に「がんばれ！」と声をかける姿もありました。
６年生の子どもたちは練習に取り組む中で、
自分の呼吸を感じたり、フォームを見つめたり、
気持ちと向き合ったりしているようです。
また、自分が真剣に向き合うからこそ、
友達の頑張りにも気付くことができるように思います。
記録の更新とともに、そんな成長の姿も
たくさん見付けていきたいものです。

今日から、夏休み校内作品展が始まりました。
１年生から６年生まで全校児童の作品が、
一つの教室に展示されている様子は圧巻です。

一つ一つの作品を見ていると、
それを作ったり調べたりしているときのその子の姿や
お家の方の関わりの様子が浮かんできます。
展示期間中、各学級ごとに時間をとって鑑賞します。
自学級だけでなく、他の学級・学年の作品や研究を見ることは、
気付かなかった友達のよさに気付いたり、
刺激や憧れになったり、とてもよいことだと思います。

作品展初日、お家の方も何人か鑑賞に訪れていました。
「毎年楽しみにしています。」と
お話ししてくださった方もいらっしゃいました。