地区子ども会
内容は、これまでの登校下校の反省と地域の過ごし方の確認、夏休みについてです。 はじめに登下校と地域での過ごし方について話し合いました。 この反省をもとに、夏休み後の登下校や夏休みの地域での過ごし方に生かします。 その後、夏休みの活動について、PTA地区委員から予定を聞き、確認をしました。 夏休みは、ラジオ体操や地域行事などを行います。 近年、夏休みでの水の事故等が増えています。 信条小学校地区では、地域の協力もあり、大きな事故は発生していません。 今日の話合いをもとに、夏休みを安全・安心に過ごします。 子ども会後は、集団下校で帰宅しました。 リーダーをさがせ！
内容は、なかよし班あそびで、「リーダーをさがせ！」を行いました。 なかよし班（たてわり班）で、輪になります。 その中で、鬼とリーダーを決めます。 鬼は輪の中心に行きます。 リーダーがいろいろな動きをして、他のメンバーがまねをします。 鬼がリーダーをさがして当てます。 各班とも、順番に鬼とリーダーになり、楽しみました。 なかなか当てられないときもあり、笑いを誘っていました。 ゲーム後は、代表児童が感想発表をしました。 「普段話さない人とも交流でき、みんなが楽しく活動できた。」 「リーダーをゆずってもらえてうれしかった。」 「やっているうちに、みんなが笑顔になっていった。」 今後も、定期的になかよし班あそびを行い、信条っ子の絆を深めます。 大凧の絵付け
毎年行っているこの行事は、中之島大凧磨き上げ実行委員会の皆様を中心に、町内会長、町内会の方、民生委員・児童委員、市役所中之島支所のみなさんのご協力により作成しています。 信条小学校の作る大凧は、信条連合と三沼連合の２つの地域の大凧です。 ５年生を中心に、自分の住んでいる地域の特色をデザインし、それを凧に描きました。 今年度も色鮮やかな素敵な凧に仕上がりました。 作成した大凧は、学校の体育館に飾るとともに、秋の中之島産業まつりに展示するとともに、来年の見附今町・長岡中之島の大凧合戦でも揚げるよていです。 子どもたちは、自分たちが作った凧が大空に舞うのを楽しみにしています。 科学研究のススメ
どんな自由研究にするか、今計画を立てている最中です。 そこで、信条小学校では、市の理科センターの先生を講師に、科学研究の進め方の授業を行っています。 今日７月８日（月）の５時間目に、５・６年生が行いました。 ３・４年生は、先週行いました。 自由研究は、科学研究だけではないですが、今回の授業では、科学研究を中心に学びました。 はじめに、研究デーはテーマ選びが重要になってくるので、どんな研究にするかをしっかり考えました。 テーマが決まった後は、研究をどのように進めるかが大切になってくるので、例を参考に研究を進めてみました。 試しに行ったのは、「ジャイロリングの研究」です。 ジャイロリングを作って飛ばすのですが、どんな条件で作れば遠くに飛ぶかを考えました。 夏休みでは、実際にどの研究になるかは、この後決めますが、今日の授業を参考に、研究を楽しく、有意義に進められるようにがんばります。 いじめ見逃しゼロキャラバン
これは、例年行っている「いじめ見逃しゼロスクール集会」に、講演会を加え、標記の会として行うものです。 講師は、新潟のお笑い集団NAMARAの森下英矢さんです。 はじめに、学校でのいじめゼロに関する取組を発表しました。 クラスごとに、みんなが仲良くするための方法などを考えました。 １年生：ひとがいやがることをしない、まちがったらすぐに「ごめんね」という、やさしくゆずってあげる ２年生：すぐあやまる、たすける ３・４年生：会社活動を２週間に１回する（みんなで協力・楽しく・思いやりを大切に） ５・６年生：一人一人がルールを守りトラブルをなくす、ひとりぼっちを作らない、みんなが楽しく遊べる遊びをする 今年度、これらの取組をしっかり行います。 森下さんのお話は、ご自身が小さい頃にお金をドブに落とした経験にふれ、いくらならお金を拾うか、を信条っ子みんなに聞きました。 １円でも拾う子、１万円でも拾わない子、意見が分かれました。 その様子から森下さんは、みんなが選んだことそれぞれを認めると、けんかやいじめがなくなるとお話ししてくださいました。 それに関連して、次のことも行って欲しいと話されました。 ・自分が考えたことを一番大切にする ・自分がしないことをほめる（人が自分とは違ったことをするという意味） ・あきらめないで、やり抜く 話の最後の方では、自分がお笑い芸人になったわけを話されました。 友だちが応援してくれたから芸人にチャレンジすることができた、ということです。 そして、信条っ子には「友達と話す中でその人の人生を変えることがある。前向きなことばをかけて欲しい。」と伝えました。 今回のキャラバンでは、森下さんから、みんなにやさしくするため、仲良くするためのヒントをたくさんいただきました。 この話をもとに、信条小学校のいじめ見逃しゼロスクールを進めていきます。 凧の絵付け３・４年生
３・４年生は、いわゆる１０枚貼りの凧の絵付けです。 昔、和紙を１０枚貼ったということです。 それぞれの凧には、下絵がついており、それに色を付けたり、線を強調したりして仕上げました。 とても上手にできたと、凧組合の方から褒めていただきました。 今回作った凧は、９月下旬の学習参観や来年６月の見附今町・長岡中之島大凧合戦の凧合戦交流会で揚げる予定です。 自分たちが作った凧が大空に舞うことを楽しみにしています。 初めての水遊び学習
７月２日（火）は、１・２年生がプールで水遊びの学習を行いました。 １年生は、小学校で初めての水遊び学習です。 ちょっと肌寒い気候でしたが、がんばって入水しました。 水の中で体を動かしたり、水中の玉や輪を拾ったりして、しっかりと水に慣れました。 次の時間からは、少しずつ泳いでいきたいと思います。 3・4年生 凧づくりについてお話をお聞きしました
今日は凧組合の方から，凧作りの歴史や凧作りへの思いなど， 凧についてのお話をお聞きしました。 話の後は体育館で凧揚げを体験しました。 風のない体育館で凧を揚げるには，いっぱい走らないといけません。 凧のしくみを教えてもらいながら，凧揚げを楽しみました。 5・6年生修学旅行へ出発
おうちの方々も見送りに来てくださり，出発式で「行ってまいります！」の声が玄関に響きました。 １日目は会津若松市内を散策，宿泊先で赤べこづくりなど楽しい活動がいっぱいです。 明日の帰りを待っていますね。 ALTとの初めての授業
ＡＬＴから教わるのは、入学後初めてです。 初めてなので、学習内容は、あいさつや自己紹介です。 自分の名前をはっきり言うことからはじめました。 その後、日本と英語圏の国でのあいさつの仕方の違い（日本は目を見て、他は握手など）を教わり、いろいろな方法でのあいさつを行いました。 リーディング・バディのお礼
今日は、先日行ったリーディング・バディのお礼のお手紙渡しを行いました。 読み聞かせをしてもらった１〜３年生が、４〜６年生へありがとうの気持ちを伝えました。 手紙をもらった４〜６年生は、少し照れながら受け取り、読んでいました。 学校の中が、ほっこりとする場面でした。 水との闘いの歴史
講師は、地元の方で、田んぼの災害補償の仕事に携わっていた方です。 はじめに、平成１６年に起きた７．１３水害のビデオを見ました。 この水害では、信条小学校がある場所を含め、中之島地区のほとんどが被害に遭いました。 その後、講師の方が地図を使って、中之島地区の水の流れを説明したり、治水対策に尽力した人の功績を紹介したりしました。 最後に、覚えて欲しいこととして、「中之島地区、その中でも特に信条地区は、標高が低く、雨が降ると全ての水が集まってくる。川が決壊するなどの災害が無くても、大雨が降ったときには注意して欲しい。」とという講師の方の話を聞き、水害への備えをしっかりしようとする心構えをもちました。 このホームページや学校だよりでも何度か紹介していますが、今年は７．１３水害から２０年目の節目の年です。 その関連のセレモニーも行われるので、この機会に、防災意識を更に高めたと思います。 本選び
先日、その行事の一環として図書クイズを行いました。 昨日、その答えとたくさん正解をした人の発表がありました。 たくさん正解した人の商品は、今年度図書室に入れる本を選べる権利です。 今日６月２０日（木）の昼休みに、本を選びました。 図書カタログの中から、自分が読みたい本を探し、熱心に選びました。 本が入ってくるのが今から楽しみです。 下水道出前授業
講師は、下水道の整備や管理を行っている会社の人たちです。 はじめに、自然界の水の循環について説明を受けた後、下水道の役割や下水処理の仕組みを学びました。 その後、下水道がなくなると私たちの生活が困ることを聞き、下水道がいつでも使える工夫について学びました。 また、マンホールの役割やマンホールの絵柄についても学びました。 マンホールの絵柄は、地域によってさまざまで、その地域の特色があるものが描かれています。 最後に、下水道に流してはいけないものを聞き、ティッシュが水に溶けない実験をしました。 ３・４年生は、先日、浄水場の学習も行いました。 水を大切に使うようがんばります。 水害対応避難訓練
この避難訓練は、信条保育園と合同で行いました。信条保育園は、平屋建てで、高いところに避難する場所がないからです。 訓練は、次のように行いました。 １ 警戒レベル２「信濃川早期警戒情報」発令 → 保護者へ引き渡しを決定、帰る支度 ２ １０分後に、警戒レベル３「避難情報」発令 → 引き渡しをやめ、校舎３階へ避難 訓練は、とてもよくできました。 ・帰る支度など、素早く行動できた。 ・おしゃべりをする人はひとりもいなかった。 ・保育園の人たちが避難を完了するまで、静かに待つことができた。 特に、３つ目がしっかりとできたことで、信条小学校の教職員が、保育園の避難補助に回ることができるという余裕もできました。 最後に、自分で判断・行動することの大切さ、最終的には自分の命は自分で守ることをみんなで確認し、今後に生かすことにしました。 リーディング・バディ
これは、現在行われている読書旬間の一環です。 リーディング・バディは、読み聞かせをペアで行います。 なかよし班で、ペア（もしくは１対２）を組みました。 ４年生以上が読み手、３年生以下が聞き手です。 ４〜６年生は、読む本を先週選んでいました。 読み聞かせは、聴きやすいようにゆっくり読んだり、本の中が見えやすいように持ち方を工夫したりしました。 読書旬間は、今週いっぱい（２１日（金））まで行います。 たくさん本を読み、心の栄養を蓄えたいと思います。 全校校外学習
行先は、長岡防災アーカイブセンター「きおくみらい」と「新潟県立歴史博物館」です。 きおくみらいでは、平成１６年に起きた中越地震をＣＧで再現したビデオを見たり、防災に備えておくために必要なものをビデをで見たりしました。 その後、館内に展示されている避難所でのベッドやテント、非常食などの説明を受け、体験してみました。 中越地震から２０年目の今年。改めて防災を考えるよい機会となりました。 午後からは、歴史博物館に移動し、昼食を食べました。 歴史博物館では、昨年度まで当校に勤務していた職員が異動して勤務しています。 その職員から、館内見学の説明を受けたり、まがたまづくりの指導をしたりしていただきました。 まがたまづくりでは、とても楽しく活動することができ、みんな一生懸命に削り・みがいていました。 出来上がったまがたまを大切に持ち帰っていました。 今回の校外学習は、とても有意義な活動となりました。 信条分室のお披露目
信条分室は、これまでも学校のグラウンドの隣にありましたが、老朽化のため、今年度の６月に学校の校門近くに新しく建てられました。 機能としては、地元の行事や会議で使いますが、学校のすぐ近くにあるので、子どもたちにも使って欲しいということで、地域の方がお披露目会を開いてくださいました。 建物には会議室の外、多目的室があり、趣味の活動やちょっとした運動ができるようになっています。卓球台も備えてあります。 今日のお披露目会では、中之島の卓球協会の方が来て、卓球のデモンストレーションや体験をさせてもらいました。 卓球を行うのは初めての子が多かったですが、楽しく活動をすることができました。 この信条分室は、信条小学校の全校児童が入るのにちょうどよい広さでもあります。 学校でも、何かの折に活用させていただこうと考えています。 ＪＲＣ登録式
ＪＲＣとは、青少年赤十字のことで、子どもたちの健全育成のための様々な活動を行っています。 信条小学校の児童会もその活動に参加しています。 登録式では、今年度から新たにメンバーに加わった１年生に、登録の証であるバッチの贈呈を行いました。 その後、信条小学校で取り組むボランティアの任命を行いました。 ＪＲＣの活動では、ボランティア活動を重視しています。 信条小学校では、その活動を中心に行っています。 ５・６年生はすでに、委員会活動をとおして、ボランティア活動を行っています。 ４年生には、校舎２階のあいさつリーダーの役を任命しました。 ３年生は、体育館の窓開け・窓閉めの役です。 ２年生は、１階のあいさつリーダーの役です。 １年生は、お花大使（学校を花いっぱいにすすためのお世話）の役です。 信条小学校の一人一人が、ＪＲＣの会員であることを自覚し、人のため、社会のために役立つ活動に進んで取り組めるようにがんばります。 読書旬間
期間は、２１日（金）までです。 読書旬間中は、以下の取組を行います。 １，貸出冊数を３冊にします。（通常は２冊） ２，図書クイズ：用紙に書いてある問題を解いて図書室のポストに入れます。全問成果の人は、新しい本を優先的に借りられます。 ３，リーディングバディ：なかよし班で、上学年の人が下学年の人に読み聞かせをします。 今日１１日は、なかよし班の上学年が集まり、リーディングバティのペアを決めたり、読み聞かせをする本を選んだりしていました。 普段から読書を積極的に行っていますが、この読書旬間の活動をとおして、更に本をたくさん読み、本を好きになっていきたいと思います。 |