５年生は、外国語の時間に、
誕生日や誕生日にほしいプレゼントなどを
英語でたずね合う学習を進めています。

この日、竹組では、What do you want? の構文を使って、
ほしいものを互いにたずね合う活動をしていました。
時間内になるべくたくさんの友達と会話をしようと
次々に声を掛け、たずね合っていました。

松組では、誕生日を伝えるのに必要な月、日や
身の回りのものの表現に慣れる練習をしていました。
また、世界の友達のインタビュー動画を視聴して、
誕生日やほしいものを聞き取っていました。

楽しみながら外国語に親しみ、コミュニケーション力を
伸ばしていきます。

今年度、初めてリコーダーを手にした３年生。
専門の講師の方を招いて、講習会を行いました。

前半は、きれいな音を出すための姿勢やリコーダーの持ち方、
息の入れ方を中心に教えていただきました。
音を出すことに慣れてきた後半では、
タンギングで吹き方を変えると、同じ指使いの音でも
メロディーが変わることを体験しました。
子どもたちは、まだ、リコーダーの穴（トーンホール）を
指で押さえることに慣れていないながらも、
一生懸命にきれいな音を鳴らそうと頑張っていました。

楽器の扱い方や手入れの仕方、演奏するときの約束などの
基本も教えていただきました。
リコーダーとのよい出会いができました。
教えてくださった皆様、ありがとうございました。

２年生が生活科の時間に、育てている野菜の観察をしていました。
この野菜の苗は、きゅうりやミニトマト、ナス、オクラなど、
自分で選んで育てています。

この時間は、記録カードに、大きさや数、形、色やにおい、
さわった感じなど、五感を使って感じたことをカードに記録したり、
タブレットで撮影したりしていました。
これからも続けて野菜の成長記録をつけていきます。

「元気に育って、きゅうりがたくさんとれるといいな。」
「甘いトマトがたくさんなるといいな。」
こんな野菜に育ってほしいと願いをもってお世話している２年生です。
これからもお世話を頑張ってくださいね。

４年生は理科で、季節の移り変わりに伴う気温の変化と
植物や動物の様子について学習しています。
春に、昨年の４年生からもらったヘチマの種をまいて
育ててきました。
ヘチマが大きくなってきた人は、畑に植えることにしました。

つるが伸びている苗、まだ小さい苗、それぞれですが、
種から育ててきたので、子どもたちは
自分のヘチマに愛着をもっているようでした。
そして、まだ芽が出ていない人たちは、
もう一度挑戦するんだと言って、
ポットに土を入れて種まきをしていました。

子どもたちがヘチマを大切にしている姿がすてきでした。
これから気温が上がり、みんなのヘチマが
ぐんぐん育っていくとよいですね。

３学年のＰＴＡ行事で長岡花火について親子で学びました。
はじめに、長岡花火財団の方から、長岡花火の始まりや
移り変わりなどについてスライドや映像で教えていただきました。
長岡花火には、平和と復興への願いが
込められていることが分かりました。

そして、実際に尺玉、７号玉、５号玉など、
花火玉の模型を見せていただきました。
実物と同じ重さの尺玉を手にしたり、断面を見たりした子どもからは、
「尺玉は重いね！」
「中身がいっぱい詰まっている！」
と声が上がっていました。

最後に、黒い台紙の上にカラフルな手形を放射状に並べて、
スマイル学年の長岡花火を表しました。
親子で学んだ長岡花火。
この夏は、長岡花火をまた違った視点から鑑賞できそうですね。
長岡花火財団の皆様、役員の皆様、ありがとうございました。

与板小では、読み聞かせの体験を通して本の世界の楽しさを味わい、
地域ボランティアの方との交流を図ることをねらいとして、
ボランティアの皆さんによる読み聞かせを行っています。
今年度も、地域の８名の皆さんと「長岡民話の会」の皆さんが、
参加してくださることになりました。

今年度の読み聞かせは、朝の時間帯に実施します。
今日は、今年度第１回目の読み聞かせがありました。
民話の語りあり、絵本の読み聞かせあり、紙芝居あり、
それぞれの伝え方で読み聞かせをしてくださいました。
子どもたちも、お話の世界にすっかり引き込まれていました。

本の世界に浸り、しっとりと落ち着いた雰囲気の中で、
一日のスタートを切ることができました。
ボランティアの皆さん、今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

１年生が入学して約２か月が経ちました。
運動会も経験し、一人ひとりそれぞれのペースで
学校生活に慣れてきています。

算数では、たし算の学習が始まりました。
「あわせていくつ」「ふえるといくつ」など、
たし算になる場面を具体的な操作を通して知り、
式に表したり答えを求めたりします。

今日の授業でも、「あわせて…」や「ふえると…」の場面を
想像し、ブロックを操作しながらお話ししたり、
式に表したりしていました。
また、ノートに書く場面では、
教師が実際にノートに書いているところを画面に映しながら、
子どもたちの書くペースに合わせて指導していました。
授業の終末では、タブレットを操作し、
練習問題にも挑戦していました。

１年生にとって、毎日が新しい学びの連続です。
できることを一つ一つ増やして頑張っています。