５・６年生は自然教室のため，
３・４年生が図書室の本の貸出をしていました。

朝の「今日の予定」の放送や，給食時の献立紹介などはりきって仕事をしていました。

写真再送3

源流探検出発
長袖長ズボン、長靴を履き、完全装備で出発！

写真再送2

昼食です。

昼食前に、集合写真を撮りました。
妙高山は見えず。残念。

昼食はバイキング。
カレーにしようか？つけ麺にしようか？

妙高自然の家に到着しました。
入所式をして、宿泊場所のふれあい棟に向かいました。
ベッドの上と下、どちらにしようか？

集合写真

写真がうまく送れなかったので再送します

今日は１・２年生の学年ＰＴＡ行事「給食試食会」がありました。
お子さんの普段食べている給食。
子どものころに食べた給食を思い出し，
一緒に食べました。

給食試食会も数年ぶりの実施です。

試食会の後は，栄養士から「食」について講話を聞きました。

長袖長ズボン、長靴を履き、完全装備で出発！

昼食前に、集合写真を撮りました。
妙高山は見えず。残念。

昼食はバイキング。
カレーにしようか？つけ麺にしようか？

妙高自然の家に到着しました。
入所式をして、宿泊場所のふれあい棟に向かいました。
ベッドの上と下、どちらにしようか？

昨日の雨で天気が心配されましたが，
青空の下で出発式を行いました。

おうちの方々もたくさん見送りに来てくださいました。
子どもたちも，楽しみにしていた活動にワクワクした笑顔でした。
出発式を終え，妙高へ出発です！（８時３０分）

玄関には，３・４年生からのメッセージ。
留守をあずかる３・４年生も張り切っています。

先月、３・４年生が植えた大豆が、程よく育ってきました。
丈も伸びてきたので、土寄せを行いました。
土寄せは、植物のふらつきを抑え、雑草が生えるのを防止する役割があります。

地元の方からやり方を教わり、鍬を使って、ていねいに土を寄せていきました。
途中から雨が降ってきたので、十分な作業ができなかったですが、一生懸命に世話をする気持ちは大豆にも届いたと思います。

これからもどんどん生長していくのが、楽しみです。

６月２６日（月）の３・４時間目に、３・４年生が大凧の話を聞きました。
講師は、中之島凧組合の方です。

はじめに、凧の大きさや図柄の説明を受け、見附今町地区と行う凧合戦の歴史などを学びました。
続いて、体育館で凧揚げの体験を行いました。屋内なので、走って凧を引っ張り揚げるようにして行いました。

来週、凧の絵付けを行います。
３・４年生が絵付けする凧は１０枚貼りといって、昔、和紙を１０枚貼り合わせて作った大きさです。
ちなみに、５・６年生が作る凧は、１００枚貼りの大きさです。

いずれも９月２３日の参観日に凧揚げをする予定です。

６月２２日（木）３・４年生が、新潟地方検察庁の事務官を招いて、模擬裁判の授業を行いました。

はじめに、検察庁の仕事について事務官の方から教わりました。
よく、警察（けいさつ）と検察（けんさつ）が似ているので、間違いやすいですが、検察庁が裁判にかかわる仕事をしていると聞き、しっかりと理解することができました。

続いて、裁判官・検察官・弁護士に分かれて、模擬裁判を行いました。
事務官の方が用意してくださったシナリオに沿って、裁判を進めました。事件は、強盗致傷です。
それぞれの立場で、有罪・無罪の理由を述べました。
サングラスなどの証拠の品も提示しました。

裁判官役は判決を出しませんでしたが、全員で有罪か無罪かを理由を付けて考えました。

検察の仕事、特に裁判については、テレビなどで見たり聞いたことがありますが、実際に体験することで、その仕事内容や裁判の意味を理解することができました。

６月２１日（水）に避難訓練を行いました。
水害を想定した訓練で、信条保育園のみなさんと合同で行いました。

ハザードマップでは、校舎の２階までが浸水されるとなっているので、３階に避難しなければいけません。
水害の危険が迫ってきたとき、園児も一緒に避難するので、いつも以上に真剣に取り組みました。

避難訓練後には、園児のサポートも行いました。
思いやりをもって、行動することもできました。
しっかりとした訓練になりました。

これまで「Web配信集計システム」という名称で行っていた学力テストが、今年度から「にいがた学びチャレンジ」として実施しています。
信条小学校では、今週取り組んでいます。

このテストは、昨年度から「対話のある学び」をキーワードに行っています。
今年度は、１時間の授業中で、対話をとおしての学びの達成感や考えの変容を子どもたちが自分で把握し、最後にふり返りを行います。
これにより、学びの質を高めていきます。

子どもたちは、はじめに問題をしっかりと読み、自分の考えを回答していました。
その後、グループで話し合い、どうしてこのような答えを出したのかなどを話し合っていました。
ふり返りでは、話し合いでわからないことを聞いたり説明したりできたか、自分の考えを広めたり深めたりできたか、を考えました。

にいがた学びチャレンジは、年５回行います。
対話のある学びを普段の授業でも心掛け、「わかった・できた」が増えるようにがんばります。

先週から読書旬間を行っています。そのひとつの取り組みとして、６月１９日（月）の朝活動では、リーディングバディ（読み聞かせ）を行いました。

１・２年生と５・６先生、３年生と４年生がペアになり、上の学年の人が下の学年の人に読み聞かせをしました。

上の学年の人は、聞く人が喜ぶような本を選びました。
聞いてる人は、真剣に耳を傾けていました。

６月１５日（木）の５・６時間目に、５・６年生が家庭科の調理実習を行いました。
作った料理は、野菜炒めです。

作り方は事前に学習し、はじめに作り方の確認を行いました。
次に、人参・ピーマン・キャベツの順に切っていきます。
ケガをしないように野菜を抑える手は、にゃんこの形です。

フライパンに火を入れ、油を敷き、切った順番と同じように野菜を炒めます。
最後に、塩・こしょうで味付けをしました。

自分で作った野菜炒めの味は、また格別です。
おいしくいただき、環境に配慮しながらしっかりと片づけをしました。

６月１５日（木）今日はＡＬＴの先生と外国語・外国語活動を行いました。
ＪＴＬの先生（日本人の外国語指導の先生）は、毎週金曜日に来校し、教わっているのですが、ＡＬＴの先生との学習は、今年度初めてです。

５・６年生は、ＡＬＴの先生に、新潟の季節に応じた行事を紹介し、質問を受けていました。
３・４年生は、ＡＬＴの先生に好きなものを聞いて、交流していました。

ＡＬＴの先生は、時々学校に来てくださいます。
たのしく交流しながら、英語力を高めていきます。

次に犬のことを教えてもらいました。

ふれあい方を教わって、大きな犬、小さな犬、いろいろな種類の犬を触らせてもらいました。
ふわふわした感触に、子どもたちは大喜びでした。

動物とふれあいました。
ウサギさんをなでたり、だっこしたり、モルモットさんにエサをあげたりしました。

今日は生活科の学習で、1、2年生で動物愛護センターに来ました。

センターに到着し、動物のことやセンターのことを教えてもらいました。