26日(火)は学習参観・ＰＴＡ総会・学年懇談へご参加をくださりありがとうございました。
令和４年度入学の１年生の学年愛称を「ひまわり」に決めました。保護者の方からご協力いただいたアンケートをもとに，子どもたちと一緒に決定しました。
　理由は「わくわくでニコニコなみんなでいたい」「１人１人がもらったひまわりの花が印象的だった」「ひまわりのように，みんなで太陽に向かって育っていきたい」などです。
　保護者の方からいただいた，思いや願いも伝え，みんなで大きく成長していこう！という決意を胸に「ひまわり学年」一致団結して学校生活を送っていきます。応援よろしくお願いします！
【写真：26日学習参観】

・ソフト麺・ミートソース・切干し大根・ヨーグルト
　ミートソースがソフト麺によく絡んでとてもおいしいです。ニンジン，タマネギ，シメジなど，豊富な材料を細やかに刻んでいるからですね。たっぷりひき肉に大豆やトマトが加わり，味わい深いです。
切り干し大根のサラダは，ツナが入っているので子どもたちもパクパクと食べられると思います。こちらはキャベツや小松菜が入って，彩りが豊かです。ヨーグルトはさわやかな味でした。
　子どもたちの大好きなものがそろいました。今月を頑張って乗り越えた子どもたちへのプレゼントみたいなメニューでした。

・ご飯・五目卵焼き・磯マヨネーズあえ・みそ汁
　のり風味のパワーでしょうか？ノンエッグマヨネーズがいつもよりもソフトな味に感じる磯和えです。ちくわの柔らかさと野菜のシャキシャキとした歯ごたえがメリハリ効いていて心地よいです。
　五目卵焼きは，卵の黄色をベースに野菜の赤，緑と色鮮やかさで楽しい気分となります。焼き豚がたっぷりと入っていて，ご飯のよいおかずです。
前日までと比べ気温が下がった今日は，みそ汁の味と温かさに安心します。キャベツや根菜類がよく煮え，味が染みていておいしいです。

　担任から子どもたちへ単元「大きな数」のテストが返却されました。期待と不安に「わーっ」と声が上がります。「どんな結果かなあ」とワクワクドキドキです。
　名前を呼ばれ，一人ずつ受け取ります。「やったー」と声が上がったかと思うと，「あーっ」と惜しくも誤答となったことを残念がる声も。
　いつも和気あいあいとにぎやかな４年生教室でした。

　４年はクラブ活動が始まる学年です。運動，工作，パソコン，理科などなど…様々なクラブが設定されています。この時間は，自分の所属するクラブを決めるための調査票を書いていました。３つまで希望を書くことができます。「どれがいいかな」「順番はどうしようかな」。考えることも楽しみのうちです。所属クラブが決まったら，仲間と協力し合い充実した活動ができるように願っています。

　４年生になって初めての毛筆書写の時間です。書くときの心構えや準備，後片付けの仕方を確かめながら半紙に向かっていました。
この時は，自分で「これが書きたい」と決めた文字を書いていました。昨年度の経験が生きていて，楽しそうにスムーズに筆を運んでいる４年生でした。

　音楽室から素敵な歌声が聞こえました。教材曲「いいこと　ありそう」を歌っています。音の高さに気を付けながら，明るい声で歌うことがめあてです。「あくびをするような感じで」「マスクが動くくらいね」「のどの奥の冷たく感じるところを開けて」…口の開け方や動きを確かめながら，のびのびと発声していました。

　春の校舎周辺で様々な生き物の観察を通して，生き物は形，色，大きさなどの姿が違うことを捉える学習です。
この日は，グラウンドでゾウリムシやアリなどを見付けては，じっくりと観察をしていました。

・ツナそぼろ丼・のり酢和え・なめこのみそ汁
　鶏肉とツナに出汁の味がよく染みて，おいしいそぼろ丼です。ニンジンと枝豆が入り，彩りや味わいが一段と豊かです。豆腐となめこのみそ汁はソフトな口当たり。小松菜や長ネギのシャキっとした食感や香りが良いです。子どもたちが大好きなのり酢和えはツナとのりの風味がよく，野菜がパクパクと食べられます。

　今年の縦割りグループ「きずな班」による清掃活動を始めました。それぞれの班に任された分担箇所を15分間掃除します。これまでは，昨年度の班編成で２〜６年生による清掃を行っていましたので，１年生が加わった初めての活動となります。「家で練習してきたんだよ」と雑巾絞りを披露してくれる子もいました。ご協力，ありがとうございます。
力を合わせ，校舎をピカピカにしている子どもたちです。

　音楽室で教材「かくれんぼ」を歌っていました。様子を思い浮かべながら歌うことがめあてです。「もういいかい？」「まあだだよ！」と歌の掛け合いを楽しんでいます。「学校中をかくれんぼしたら楽しいだろうなあ」と誰かがつぶやいていました。想像を広げながら歌を楽しんでいる子どもたちです。

　水彩絵の具で画用紙に色を塗っていました。何をしているのか子どもに尋ねると，今の「心のもよう」を表しているとのこと。紙の大きさや形も思い思いに工夫しています。細長くしている子や星型にしている子もいて，様々です。自由な発想で素敵な世界を広げていました。

　集気びんの中へ火の灯ったろうそくを入れ，物の燃焼について調べる実験です。この日は，底の空いた集気びんを用いて，線香の先端を近付けて煙が流れる様子を観察していました。煙の流れから空気の動きを調べることがめあてです。マッチで慎重に火を付け，協力して活動をしてました。「あっ動いている！」と煙の様子を食い入るように見つめていました。

　３年生は，地図を用いた学習が本格的にスタートする学年です。この時間は，端末を用いて「グーグルアース」を利用して学校の周りの様子を調べていました。方位や地形，土地の利用の様子などを実際の様子と比べながら実感し，地図を使いこなすことができるようになってほしいものです。

　この日は教室でマット運動の前転の正しい姿勢や動きを確かめてから，体育館へ移動です。みんなで協力して，張り切ってマットを敷いています(写真左)。準備体操や基本的な運動をして，アップ完了です(写真中)。ペアでお互いの様子を見せ合ったり，アドバイスを送り合ったりしていました。

　気持ちのよいマナーの在り方について考えていました。駅の利用客のマナーの悪さに落胆した主人公が，電車内で出会った姉妹の素敵な乗車マナーに接したことでさわやかな気持ちへと変容していく様子を描いています。
　登場人物の気持ちの変化を丁寧にたどって，「こう思ったんじゃないかな」と積極的に考えを発表しています。公共の場所でのマナーの在り方についてじっくりと思考を巡らせている３年生です。

　この日は漢字ドリルを用いて新しい漢字の学習に取り組んでいました。２年生は１年生の時と比べると新しく学習する漢字の数がぐんと増えます。また，画数がたくさんある漢字も多く，中には形をとることが難しい文字も。
　まずは，みんなで正しい書き順を確かめます。指先で空書きをして順序と画数を確かめていました(写真左)。続いて，一角一画丁寧にドリルに書き込んでいきます。粘り強くコツコツと頑張っていました(写真中・右)。

　教科書教材「にぎにぎねん土」の学習です。粘土を握って，丸めたり伸ばしたり，広げたりねじったり，切ったり…様々な動きで形作っていきます。あらかじめ構想した形へと作り上げるのも楽しいですし，偶然できた形から想像して何かに見立てることも楽しみの一つです。
　「何に見えるかな？」と友達と意見を出し合い，発想を広げている２年生でした。

毛筆書写の筆遣いの練習？水墨画？…実は図工の教科書教材に基づく作品です。
作品に添えたタイトルや説明を読むと，「なるほど，そういうことか」と納得しました。濃淡や筆遣いを工夫しながら，思い思いの世界を表現しました。なかなかに奥深い作品ぞろいです。学習参観の折にお楽しみください。

・ご飯・サバの味噌煮・ポテトサラダ・わかめのすまし汁
　ポテトサラダは全ての材料をさいの目状に切りそろえました。おかげで口当たりがとてもよく，ジャガイモをはじめ一つ一つの食材の味わいが口の中に広がります。たっぷり入ったチーズがそれぞれの味をまとめ上げていておいしいです。甘口のサバ味噌は生姜風味が豊かで，ご飯が進みます。すまし汁はワカメとタケノコのよい香り。優しい味でおかずとのメリハリが効いています。