・冬野菜カレー　・わかめサラダ　・手作りキャロットゼリー　・牛乳
　冬休み明け最初のメニューは，子どもたちの大好きなカレーライスでした。学校が再開して，友達や先生と給食を食べられるうれしさを感じられたのではないでしょうか。
　冬野菜カレーということで，定番の具材の他に，れんこん，さつまいも，だいこんも入り，シャキシャキ，ホクホクとした食感も楽しめました。
　わかめサラダはさっぱりとして，カレーとのバランスがとてもよい味でした。
　デザートは，にんじんのあざやかなオレンジ色が食欲をそそります。調理師さん，調理員さんが一つ一つ手作りした愛情と栄養がたっぷりの一品でした。

　冬休みが本格的にスタートしました。例年より早い積雪の中での生活や今後の降雪に対しては，十分な注意が必要です。子どもたちが安全で楽しい冬休みを過ごすことを心から願っています。
　12月26日(月)は，午前中に日が差す時間帯がありました。玄関では１年生が植えたビオラが柔らかな日差しを浴び，優しい風にそよいでいました(写真)。
　今年も学校の教育活動にご理解とご協力をくださり，ありがとうございました。保護者，地域の皆様，どうぞよい年をお迎えください。

　２学期前半最後の登校日，12月23日(金)に地域子ども会を実施しました。夏休みからこれまでの登下校など，安全な生活について振り返りました。そして，冬休みのめあてを話し合ったり，地域の危険個所の確認を行ったりしました。また，改めて登校時の集合時刻の確認を行いました。
　本来は，地域連絡員さんからご参加いただき，20日(火)に実施する予定でしたが，大雪による臨時休業のため，この日に実施しました。保護者，地域の皆様には，冬季も安全に子どもたちが過ごせますよう，見守りやお声がけをよろしくお願いします。

　12月23日(金)，冬休み前の最終登校日となりました。子どもたちは，教室の机，いすのほこりや汚れを念入りに落としたり，玄関の靴箱をきれいに掃除したりと一生懸命です(写真左・中)。６年生は，ＶＳ活動として，始業前と休み時間に自主的に校内清掃に取り組んでいました(写真右)。さすがは最高学年，見習いたい姿です。
　校舎のあちらこちらをきれいに磨き上げ，年末に向かう気持ちが整いました。冬休み，そして新しい年を気分よく迎えられそうです。
　スクールバス運行が再開し，１週間ぶりに全校児童が登校することができました。おかげさまで予定通りに最終日を過ごすことができました。除雪など復旧にご尽力いただいた皆様へ改めて感謝申し上げます。また，この間，保護者の皆様には送迎や見守りにご協力いただき，ありがとうございました。

　新型コロナ禍であまり校外の方との交流ができない時期が続きましたが，やはり学校外に出て学ぶ体験は，子どもの心に響き，実感がわくのだな！と改めて感じました。
また他校の子どもと交流できたことも子どもたちにとって大きな財産となったことでしょう。
　今回は，地域の皆様からいただいた後援会会費からバス代を支出し，1日学ぶことができました。地域の方に支えられて学習が行えることに感謝し，この学びをしっかり返していこう！と決意したところです。
　年が明けたら，総合学習もまとめに入ります。たくさんのプロから学びました。インタビュー活動もしました。どんな仕事があるのか調べ，自分の未来へ思いをはせました。過去の偉人から託された思いをしっかり受け取り，今度は自分たちがどうしていくかを考える時です。卒業に向けて，未来の自分のために・・・今回の学びを生かしていきたいと思います！
　保護者の皆様，お弁当の準備，また天候に備えた防寒具等をご用意いただきありがとうございました。

　お昼ご飯をアオーレ長岡で食べた後は，長岡戦災資料館へ行きました。社会科ではまだこの時代を学習していませんが，事前に資料を読み，知っている事をもとにじっくり話を聞きました。戦争の悲惨さ，当時の生活を想像し，涙を流す子もいました。絶対にあってはいけないことを改めて感じ取った子どもたちです。

　３つ目は「河井継之助記念館」です。社会でちょうど学習している江戸幕末から明治にかけて活躍した武士の生き方を学びました。ガトリング砲の模型が飾られていたのですが，「使うためではなく，武力を見せつけて敵をひるませる」という考えに納得している子が多くいました。

　２つ目は，山口氏の弟，野本恭八郎氏が残した「如是蔵博物館」です。時間の関係で短い時間の滞在となりましたが，互尊独尊の考えを教えていただき，山本五十六氏の資料など，長岡の歴史にまつわる展示品を見ることができました。

　12月16日（金）は，スター学年が楽しみにしていた校外学習でした。冷たい雨や雪が降る天候でしたが，４つの見学場所で学びを深めてきました。
　１つ目の見学先，阪之上小学校では阪之上小の６年生からガイドをしてもらい，米百俵の精神，長岡３傑（河井継之助，小林虎三郎，三島億次郎）についてなど，詳しく教えてもらいました。Chromebookを駆使したり，紹介したりする姿に，同じ６年生として尊敬のまなざし！小国小で学びを深めた山口権三郎氏と関連付けながら話を聞きました。

　冬休み直前の大雪に不安が募りましたが，無事2022年の学校生活を締めくくることができました。
　休校の期間に進められなかった分については，年明けに仕切り直しという形になります。年が明けると，卒業までの期間が本当に少なくなっていきます。短い時間の中で，見通しをもち，小学校生活の集大成となるように，またみんなで頑張っていきましょう！
　さて，明日から冬休みです。家族や友達とのふれあいの時間を大切にするとともに，家族の一員として，大掃除など，この時期しかできない経験をたくさん積んでほしいと思います。また自分が立てためあてに向かって計画的に過ごし，お子さんにとって有意義な冬休みとなるように，ご家庭でも励ましの声掛けをお願いいたします。

　冬休み前に雪が激しく降り積もり，登校できない日々が続きましたが，今日で２学期の前半が終了します。年が明けると，いよいよ６年生に向けてのカウントダウンが始まります。残り３か月という短い期間の中には，６年生を送る会の運営など，５年生が全校を動かしていく場面が増えていきます。自信を持って６年生を迎えられるように，今からしっかり準備を進めていきましょう。
　さて，明日から冬休みが始まります。２週間ほどの短い休みですが，年末年始の行事を楽しみつつ，家族の一員として大掃除や家の人の手伝いなどに進んで取り組む姿を期待しています。また，学習面でも，自分の立てためあてに向かって計画的に進めてほしいと思います。
　充実した冬休みを過ごせるよう，ご家庭でも声掛け等の支援をよろしくお願いします。
それでは，よいお年をお過ごしください。

　しぶみ太鼓７代目の活動は，この引継ぎ式から始まります。富田先生から教えていただいた姿勢や叩き方，６代目の先輩方から引継いだ伝統や歴史を胸に，力を合わせて頑張ります。これからの７代目の活動が楽しみです。

　12月14日（水）に太鼓引継ぎ式を行いました。全校児童の前で初めて演奏を披露しました。演奏前は，「どうしよう」「大丈夫かな？」とソワソワしたり，不安な表情を浮かべたりしているかがやき学年でしたが，演奏が終わったとたん安堵した表情になり，緊張から達成感に変わった様子がとても印象的でした。一人一人に役割があり，みんなの力を合わせて，かがやき学年の元気な「小国じまん囃子〜HACHIKOKU〜」の演奏を披露することができました。

　臨時休業やオンライン授業へのご理解とご協力，また，安全に登下校できるための見守りや送迎等ありがとうございました。今年度207日のうちの155日（臨時休校もあったので登校日としては152日）が終了しました。
　夏休み明けのこの４か月間（日数では約80日間）も様々な活動がありました。毎日の授業，大きな行事，それぞれに目標をもち，ひとつひとつ超えるたびに成長してきました。がんばってきた子どもたちに拍手です。
　いよいよ冬休みです。楽しい行事もあります。年が変わるという，大きな節目もあります。リフレッシュして，新たな目標をもった24人に会えることを楽しみにしています。（写真：理科の実験）

　４年生のこの意欲は本当に素晴らしいです。子どもたちがこのように感じるということは，今年の５・６年生の姿もそうですし，さらにその上の代の先輩方の姿も素晴らしかったからだと思います。子どもたちのふり返りにも「８代目」という言葉が多くありました。８代目として，後輩たちにも同じように思ってもらえるよう，今の気持ちを大切にして取り組んでほしいです。
　やりたい太鼓が見付かったか聞いたら全員が大きくうなずきましたが，「１年後，自分たちがあのステージに立つことを想像できた？」と聞いたら，若干苦笑いしながら首を傾げたり固まったり・・・。そんなメリハリ（？）のある反応もおもしろいです。まだ始まっていないから当然ですね。今後の活動が自信に変えてくれると思います！

　12月14日（水），太鼓引継ぎ式を行いました。６年生の「最後」の発表，５年生の「最初」の発表を鑑賞し，いろいろな思いをもったようです。
　引継ぎ式の前，「今までと同じ鑑賞する立場だけど，今までとは違うよ」と話をしました。「来年は自分たちが・・・」と，ほとんどの子が感じ，今までとは違う耳と目と心で５・６年生の発表を聴いていました。「自信をもって堂々としていた」「たくさん練習していたということが伝わってきた」「本当にかっこよかった」と，５・６年生の姿に心を打たれていました。それだけでなく，「○○太鼓をやりたい」「８代目として，５・６年生に負けない演奏をしたい」「今すぐやりたい」と意欲ももっていました。

　１年のふり返りで，自分の１年（１月〜12月）を漢字１字で表しました。「１字」だと難しいようでしたが，子どもたちなりにがんばって表現していました。一部掲載します。
『宝』・・・家族で思い出の宝物をたくさん作ったから。４年生のみんなとも最高の宝物ができたから。
『努』・・・ダンスの練習や漢字の練習などで努力し，その努力がよい結果につながった。努力することは大変だけど，やればやるほど自信ややる気に変わることに気付いた。
『漢』・・・漢字をたくさん学んだから。もっとたくさん学びたい。
　いろいろな漢字やなぜそれを選んだのか・・・とてもおもしろかったです。(写真：書初め)

　子どもたちは「ディスクを持っていない」時でも，本当によく動きます。仲間がパスを出しやすいように空いているスペースを見付けて走ったり，それを見てフリーにさせまいとマークに付いたり，試合時間中一切止まることなくコートを縦横無尽に駆け回っています。ディスクもなかなか真っすぐ飛ばせません。そんな特性も理解し，パスをもらう人は落下点を予測して動いている姿もあります。
　一切止まらない，脳もフル活用，まさに究極・・・。寒い中での子どもたちの運動量凄まじいです。

　体育で「アルティメット」の学習をしています。ソフトディスクを“パスだけ”で運び，ゴールエリアにいる仲間にパスが通ると得点になります。
　「得点するためにはどうするか」「点を与えないためにどうするか」の２点を軸によく考えています。前回はうまくいっても，相手が変わると通用しなかったり，動画で自分たちの試合の様子をチェックすると新たな課題に気付いたり，毎回作戦タイムが白熱しています。

　総合的な学習の時間で，小国の自慢についてたくさん調べました。中でも，小国和紙については社会科「工場で働く人々」と関連させながら学習し，学習発表会でその成果を発表しました。
　小国和紙の学習をする前に，子どもたちと「小国和紙マスターを目指そう！」と決めました。学習が終わってから少し時間が経ちましたが，冬休み前に「小国和紙マスター任命書」を一人一人授与しました。小国和紙マスターとして，小国和紙のよさを多くの人に伝えることが使命です！（写真：オンライン参加の子どもたちも一緒に写真を撮りました！）