9月13日、帰りの会、5年生全員が6年生教室に入っていきました。明日開催される親善陸上大会での活躍を願って、自分たちで相談して壮行会を行いました。壮行会の意味、応援、エール、プレゼント、お守り、などなど。6年生が喜んでくれる姿を想像しながら頑張って準備していました。6年生も素直に「ありがとう。がんばってくるよ。」と5年生の思いに応えてくれました。6年生、頑張ってきてください。

　9月12日、朝学習の際に、地域の読み聞かせボランティアの方からおいでいただき、5・6年生に読み聞かせをしていただきました。密集することができないため、大画面に絵本を映しての読み聞かせなど工夫して行っていただきました。何歳になっても本を読んでもらうと自分で読む時と違う感覚を受けます。読み聞かせボランティア様、いつもありがとうございます。

　9月7日、2度の延期を経て、火災を想定した避難訓練を実施しました。真剣な子ども達の様子に頼もしさを感じました。火災の発生場所もしっかりと聞き、どの経路で避難したらよいか、イメージができていたようです。火災による死亡事故は煙を吸うことに大きな要因があります。煙の性質、白い煙と黒い煙の違い、どのように煙を吸わずに避難したらよいか、確認し合いました。年に1回、防火扉を開けて避難する訓練も行いました。

　9月6日、近代美術館の出前講座を申し込みました。金澤副参事が講師として来校され、1・2年生に美術品を紹介しながら、その素晴らしさや不思議さ、作者の願い等、分かりやすく説明してくださいました。
　ロダンの「考える人」は有名ですね。「一体何を考えているのでしょうか？」と質問、1年生は、「今日は何を食べようかな」「お父さんが、仕事に行こうか、行かないにしようか考えている」など、ユニークな発言多数。実は、金澤副参事から「地獄の事を考えているんだよ」と教えてもらい、びっくり。私も知りませんでした。

　3年生は、男だから、女だからと決めつけられがちな問題を資料をもとに、話し合い、考えました。男の子は、花が好きはおかしい？女の子は虫が好きはおかしい？そんな問いに子どもたちなりの男女差別の場面を思い浮かべ、その間違いに自分なりの考えを熱心に答えていました。個性が大事、自分の好きなことは恥ずかしがらず言ったほうが良いとまとめていました。

　6年生は、「人権の歴史〜『ケガレ』の意識〜」について知り、差別意識について考えました。歴史的な絵巻物を見て、当時の人々が「ケガレ」を信じ恐れていたことや、「ケガレ」を取り除く「キヨメ」の仕事をした人々についても知るとともに、その人たちへの差別意識があったことを知りました。自分と違うことなどからくる不安が差別を生むことにつながったのではないかと意見がでました。この差別意識にどう向き合うか、これからも人権の学習は続きます。

　5年生は、と場で働く松下さんからの聞き取りをもとに作成した資料「人に言えない私の仕事」を読み、話し合い、考えました。「魚や動物を育て、命をいただくことは、人間が生きていくために必要なこと」とは、口では言うものの、「牛や豚を解体するのはかわいそう」と考える気持ちも分かります。と畜の仕事をしている人たちが差別されている事実と向き合いました。そのつらさや不安な気持ちを感じ、間違った認識や考えが差別を生むことを捉えていました。毎日言っている「いただきます」の意味を考えました。

　4年生は、トイレが汚れていたことから、汚した人は汚い人という考えの流れから、いじめにつながった資料をもとに、みんなで話し合い、考えました。
　一人一人が自分事として登場人物の心情を考え、間違った考えやいじめを無くすためには、中心の人はもちろん、周りにいる人こそ、間違いを指摘し、正しい方向に進めるように意見を言えるようにしようと意見が出ました。「傍観者」もいじめをしている人という言葉を心に刻みました。

　1年生は、道徳で「ぼくもしたい」という資料をもとによりよい関係について考え、話し合いました。ドッチボールをしたいぼく。声をかけても仲間に入れてくれない友だち。帰りの会で反省したはずが、次の日も、「もういっぱいだよ」と仲間に入れてあげない出来事が起こります。それぞれの思いを想像しながら、1年生なりに活発に話し合いました。日頃の学校生活でも起こりえる内容です。

　2年生は、給食の場面の資料をもとに、話し合い考えました。片付けられていない給食のお盆。そして、お盆にはお汁がこぼれていてベタベタしていました。そのことを見たある子が、「Aさんじゃない」と決めつける発言。その決めつけに同調する子。決めつけられたAさんの心情を考え、決めつけることの一方的な見方、考え方の不当性に気づき、決めつけをしない、見逃さないようにしたほうが良いと意見が出てきました。

　稲穂の先が金色に膨らみ、頭を垂れるようになりました。早い田では稲刈りが進んでいるようです。5年生が田植えをした田んぼの稲も順調に育っています。9月10日前後辺りが収穫の時期になりそうだと田んぼの先生小林様から聞かせていただきました。
　9月2日現在の様子を載せます。

　新型ウイルス感染症の拡大が収まらない状況があり、大変申し訳なかったのですが、9月2日（金）の学習参観、学年懇談会は中止とさせていただきました。
　同時に、子ども達が夏休みに制作してくれた作品を見ていただこうと夏休み作品展として教室に展示してあります。その中の、作品をいくつか紹介します。食品サンプル、リカちゃん人形の服を自作、糸魚川のヒスイ採取等々。それぞれの子どもたちの個性と好きなことが多種多様であることが分かります。その制作にお力添えをいただいたご家族の皆様、改めて感謝申し上げます。

　9月17日（土）、28日（日）午前10時〜午後3時までの間、住雲園を会場に、6年生が撮影した住雲園の写真展が開催されます。大変貴重な経験をさせていただきました。撮影日は、プロのカメラマンからの撮影ポイントを聞き、カメラマンになったつもりで、一人1台持たせてもらっているタブレットPCで撮影しました。そのうちの気に入った1枚を出展しました。ぜひ、ご家族で初秋の住雲園を訪れていただきたいと思います。

　8月31日（水）、昨日から全校のリーダーである6年生が玄関前に立って、「自分から　気持ちのよいあいさつや返事をしよう」の生活目標達成に向けて、あいさつ運動をスタートしました。6年生は、明日まで。来週から5年生が玄関前に立ちます。
　まだまだ、自分から進んであいさつができる子は少ないように思います。少しずつ、あいさつ習慣が定着し、元気の輪が学校外にも広がることを願っています。

　トップページおたよりから給食だよりを選んでいただき、ご確認ください。

　和島小学校、北辰中学校、そして、和島こども園が連携して地域の取組として、リズムアップ週間を設け、睡眠の確保、メディアコントロール、規則正しい生活習慣の獲得を目指して、9月2日（金）〜9月8日（木）までの期間で取り組みを行います。詳細は、本日配布の文書をご確認ください。
　この取り組みを意識してもらうために、児童には、養護教諭が保健指導を行いました。メディアが脳に与える影響、睡眠不足からくる体への影響など、データなどをもとに指導しました。取組が有効に働くように各家庭でも取り組みを丁寧に進めてください。お願いします。

33日間の夏休みが終わり, 今日から学校が再開しました。夏休み中, 保護者の皆様, 地域の皆様には, 子どもたちを温かく見守っていただき, ありがとうございました。
令和4年度学校だより8月号

　8月25日、今年の暑さも影を潜め、めっきり涼しい朝のスタートとなりました。子どもたちの登校の様子も少し元気がないような感じで心配していましたが、友だちと顔を合わせると徐々にいつもの明るい雰囲気が戻ってきました。
　全校朝会は、新型ウイルス感染症の拡大防止のためオンライン朝会とし、各教室にて画面越しの校長からの話を聞いてもらいました。話の内容は、夏に起きた村上豪雨災害、新型ウイルス感染症の感染者数の高止まりと学校生活内で気をつけること、陽性者を詮索しないこと、和島まつりの花火のこと、島田小卒業生からの寄付で購入したボール等の紹介、復帰される先生の紹介でした。真剣に各教室で聞いてもらいました。オンライン会議のシステムもうまく機能しました。
　新型ウイルス感染症の予防に注意し、教育活動を工夫して進めていきます。

　暑い夏が終わり、児童の元気のよい声が和島小学校の校舎に戻ってきます。「お帰り」「待っていたよ」「元気だった」
　保護者の皆様、地域の皆様、子ども達のためにお時間と心を配っていただきありがとうございます。大きな事故もなく、学校としては一安心しておりました。しかし、新型ウイルス感染症の感染拡大は収まらずに、大変な思いをされた方もおられたのではないでしょうか。児童が集まり、教育活動がスタートします。感染対策に十分気をつけて参ります。引き続きの感染対策のご協力を各家庭でも徹底いただけますようお願いします。

（問題）
この写真は、明日登校してくる児童に向けて担任が黒板に書いたものです。どの学年の担任でしょうか。あまりの上手さに思わず、写真を撮りました。

　8月8日、大変暑い日でした。午後から北辰中学校教職員と和島小学校の教職員が集まり、合同研修会を行いました。今年のテーマは、郷土の偉人、そして、学びに活かせる施設を知るでした。そして、「良寛さまはこんな人〜その生涯とその心〜」と題して、良寛の里美術館の顧問であられる桑原　剛様より、職員に向けて分かりやすく講義をしていただきました。良寛の里美術館・菊盛記念美術館も見学させていただきました。
　地域を知る、地域の良さや思いを受け止める一歩にして、子ども達にも何らかの形で伝えていきたいと思います。