身近な自然に触れて，体験的に理解をしていく３年生の理科の学習を子どもたちは大好きになりました。グラウンドのまわり(写真左)，観察池(写真右)など，目を皿のようにして生き物を探し歩いては，その様子を熱心に観察していました。

　１学期前半のつばさ学年の数々の初挑戦を紹介しています。今回は，理科の学習です。３年生は，身近な生き物の様子を観察して，大きさや色，形などを比べながら調べる活動を通して，生き物の姿の違いについての理解することがめあてです。進学間もない桜の季節に早速屋外で調査開始です(写真左)。
　こうして観察した身近な草花，虫などの違いや共通点を見付けてシートに図や文で表現してきました(写真右)。

　さらに，当校児童は，「きずなタイムにおける縦割り班遊びの工夫」，「児童ボランティアによる校内の美化活動」を提案発表しました。
　終わった後，感想を尋ねると，「緊張したけれど，意見が発表できてよかった」「他の学校の子と交流ができた」との感想が聞かれました。様々な学校の取組の工夫や他校の児童の活躍する姿が大いに刺激になりました。

　７月27日（水），長岡市生徒指導研究会による児童交歓会を実施しました。市内小学校の児童会役員が一堂に会して，親睦を深め，児童会活動の在り方を考える場です。当初，長岡市立劇場で行う予定でしたが，新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，オンライン上で分科会ごとの開催となりました。当日，本校からは５，６年生の運営委員会代表児童２人が出席しました。
　テーマは，「自らの生活をよりよくする主体的な児童会活動をめざして」です。話題提供校からは，「あいさつの活性化」「正しい廊下の歩行」「縦割り班活動の工夫」の３点から自校の取組が提案されました。それを受けて，当校児童は「通学班の班長が率先してあいさつをすることで，班のあいさつが活発になります」と他校の参考となる意見を発表していました。

　これまで生活科や理科を中心とした植物や生き物との触れ合い活動，社会科や総合的な学習の時間における郷土の歴史や文化，山口権三郎氏を中心とした山口家の業績の学習など，本校の様々な活動に活用させていただいています。
　子どもの活動を充実させるために職員自身が郷土の歴史，文化や先人の業績に学ぶ，大変有意義な機会となりました。
　ご多用にもかかわらず丁寧にご対応くださり，心より感謝申し上げます。

　校内で行うことが多い職員研修ですが，今回は夏季休業期間を利用して地域の山口育英奨学会さんを訪れました。当日は，職員の方に解説をいただき，郷土資料館を中心に見学しました。
　充実した展示施設や山口家に残された貴重な文化遺産の数々を，どの職員も興味深く拝見しました。
　明治時代のご当主山口権三郎氏が残された事業振興，人材育成等の大きな足跡を学ぶとともに，その志が脈々と受け継がれ，人材育成の精神が現在も息づいていることに敬服しました。

　子どもが登校しない夏休みの校舎は，しいんと静かです。しかし，普段実施が難しい校舎内外のメンテナンスを行う貴重な時期でもあります。
いざという時，各種警報装置や防火シャッターなどが正常に作動するかどうか。子どもの安全を守るには日常の点検が欠かせません。7月27日（水）の午前中は，業者による防災設備の点検を実施しました。
　今日の校舎は動作チェックのため時々警報ベルが鳴り響き，いつもの夏休みに比べてにぎやかなのでした。（写真は職員室脇の防火シャッターが閉じている様子）

　これまで学習した内容や生活での経験をもとに，予想や仮説を考える楽しさも味わうことができました。
　特に，乾電池２個の直列つなぎと並列つなぎでは，じっくり予想を立てた上で，実験で確かめたことで，それぞれの特徴がよく理解できた子どもたちです。
　活動を通して，乾電池の数やつなぎ方と電流のはたらきとの関係について多くの発見をしました。

　電流のはたらきについて，調べる学習です。モーターで車輪が回る車を作って走らせました。乾電池の向きを変えて，回路に流れる電流の向きを調べたり，乾電池の数を２個に増やして車を速く走らせたりしました。自分で回路を組み立てた車が実際に走るのですから，みんながノリノリです。

　正しい姿勢作りに定評があるGボールを用いた活動です。みんなで使えば，より楽しいアイテムとなりますね。この日は，Gボールに座った子を中心にしたリズムダンスなど，様々なバリェーションの運動を工夫していました。

　「こうすると，家みたいになるね」「なんだか，未知の生き物みたいだ」。作りながら構想が膨らみ，発想が広がっていきます。
みんなで力を合わせたことで，楽しく活動ができる上に，想像以上の素敵な世界が仕上がりました。

　小グループに分かれ，協力して新聞紙をつなぎ合わせる活動です。新聞紙を筒状にまくと，思った以上に強度が上がります。「結構，固くなるものなんだね」「まだまだ，伸ばしていけるよ」どんどんとつなぎ合わせていけることに気付いた子どもたちは，大喜びでダイナミックな作品作りを楽しみました。

　「見て，見て，ツルがこんなに伸びているよ」「葉っぱもずいぶん大きくなったね」
　さて，これからどんな変化をしていくのでしょうか。保護者の皆様も機会がありましたら，お子さんと一緒に様子をご覧になってください。

　４年は理科の学習で生き物の成長や活動と季節との関係について学びます。あおぞら学年ではヘチマを育てて観察することにしました。夏休み前に，みんなで生長の様子を観察したところ，春の頃と比べ，グンと茎が伸び，葉の数が一段と増えていることにびっくりです。

　１学期前半，いよいよリコーダー演奏の学習をスタートさせました。初めは，専門の講師の方をお招きして，正しい持ち方，指遣い，息の吐き方を学ぶ講習会です。
まず，講師が様々な種類のリコーダーを紹介してくださり，子どもたちの関心がグッと高まりました(写真左)。
　今までの鍵盤ハーモニカとはだいぶ勝手が違うので，最初は戸惑い気味でした。でも，新鮮な気持ちで新しい楽器の演奏に挑んでいました。イメージ通りの音が出せると，「やった」と満足気です。これからも楽しく演奏をしてほしいものです。

　学校の３階の窓から，学校の周辺の土地利用の様子を確かめてみました。地図で読み取ったことを立体的にイメージできるようにすることはとても大切なことです。熱心に観察をしていました(写真右)。
　現在，社会科の学習活動は，小国地域から長岡市全体へと広がっていきました。地域の資料集を用いて，長岡市全体の様子を学んでいるところです(写真右)。これからも実体験を大切にしながら学習活動を充実させていきます。

　３年生は，初めて体験する教科，活動が盛りだくさんの学年です。１学期前半の様々な挑戦の様子をお伝えします。
　まずは，社会科です。本格的な地図の扱い方を学び始めました。多目的室に掲示された小国地域の地図を利用して，土地の高低や東西南北の方位を確認しました。
初めて知ることにワクワクドキドキです。

先日終了した修学旅行は，おかげ様でとても充実した２日間となりました。打てば響く太鼓のように，一つ一つの体験をリアクション豊かに楽しむ子どもたち。スター学年がとても輝いて見えました。保護者の皆様の御理解と御協力に感謝申し上げます。
いよいよ夏休みが始まりました。長い休みでなければできないような取組を自分なりに考えて、充実した夏休みが過ごせることを願っています。けがや事故などには十分ご注意ください。
「あいさつ・返事・ありがとう！」を意識して，さわやかなスター学年の姿が地域に広がることを願っています。

　夏休み中の工事で，校内の水道蛇口の一部を自動化しました。一つの手洗い場に２〜３か所ずつ，手をかざすと自動的に水が出る蛇口を設置しました。
　このことにより，直接手を触れずに，感染症を予防しながら気持ちよく水道を使用することができます。これをきっかけに夏休み明け後の，子どもたちの手洗いや感染症予防への意識が高まることを期待しています。

　まずは，所要時間を求めることで，どちらのルートが良いか大体のイメージができた子どもたちです。でも，検討するべきことは一つだけではありません。高速道路の使用料金は？フェリーの時刻は丁度いいの？話合いをとおして，考えるべきことが多岐に渡ることに気付きました。
　その後，子どもたちは様々な観点からルートの比較・検討に入りました。「必要な情報はどれか？」「不必要なデータはないか？」等々，グループでじっくりと吟味しています。
事後の職員による協議会では，算数で学んだことを総合して生活場面で生かすなど，多様な可能性をもつ有意義な課題であることを共有しました(写真)。
　５年生の子どもたちが興味をもって追究する姿に学びました。