７日（木）に，待ちに待った探検に行ってきました。「町の人と交流したい！」「施設の中をじっくり見たい！」ということで，以前訪れた法坂地域の探検で気になった「もったいない村」，「消防署小国出張所」，「JA柏崎小国支店」を訪問させていただきました。
それぞれの場所で，「どうしてこうなっているの？」「あ，放送が聞こえる。こうやって助けに向かうんだね」「何でお米の倉庫で冷やしておくの？」などと，新しい疑問が生まれたり，自分で気付いたりしていました。

　また，４時間目は６年生だけのスペシャル授業をしてくださいました。
　総合的な学習の時間で，インタビューを続けている「プロに学ぶ〜音楽家編〜」です。実は，４月に「どんな人から話を聞いてみたい？」と問いかけた時に，「音楽に関わる人」というのは，たくさんの子どもたちが答えていたのです。このチャンスに巡り合えたことも，子どもたちの思いの強さなのでしょうね☆
　授業は，スター学年からの質問に今成先生から答えていただく形で進めました。本業は教師（小学校の校長先生でいらっしゃいます）ですが，２足のわらじを履いている方からのお話ということもあり，子どもたちからの質問は途切れなく続いていきました。
たくさんの質疑応答の中から，これまで聞いてきた話との共通点を見つけ出している子もたくさんいました。
新しい出会いのおかげで，新しい学びを得たりこれまでの学びを深めたりすることができました。
　この思いを大切に，これからも学校生活や様々な場面に生かしていってもらいたいと思うとともに，もっともっとたくさんの人に出会い，未来の自分に向けてのヒントを得ていきたいと思います。

　先週の29日（水），小国小学校校歌の作制者である，今成満先生をお迎えして学習を行いました。
　３時間目は全校児童を対象に，どのように校歌が作られていったのか，地域の方，当時の３校の子ども，保護者，地域の方や職員の思いや願いを全校でお聞かせいただきました。
　小国小学校の設立を喜ぶとともに，これからの子どもたちへたくさんの願いが託された校歌だという事を知り，「自分たちの大切な校歌なんだ」という意識が高まった様子が，子どもたちの表情から感じられました。
また，迫力あるドラム演奏に，自然と引き込まれる子どもたち。初めは少し恥ずかしそうにしていたものの，周りのノリノリな様子に，つい体が動き，手拍子が生まれ，一体感が生まれました。
　このドラムに合わせて歌った校歌，子どもたちの一生の思い出になったのではないでしょうか。校歌の作制者に出会えることも奇跡なのに，一緒に歌えるなんて，本当に幸せな小国っ子たちです。

　先日，いじめ見逃しゼロスクール集会「きずな集会」が開かれ，いじめについて全校で考えました。校内で起こりうるいじめ事案を６年生が劇で表現し，それをもとに縦割り班で話し合いました。きずな集会は縦割り班で話合いを行いました。４年生も発言をがんばっていました(写真)。
　その活動に関連させ，道徳の時間でも教材文「友だちが泣いている」から正しい言動を考えました。
　きずな集会の時も，今回の授業でも子どもたちには，「いじめは許されない」ということを確認しましたが，今回は，「傍観者にもなってはいけない」と強く話しました。傍観者も加害者です。その気になれば友達に寄り添ってあげたり，誰かに相談したりすることができると子どもたちは分かっています。でも本当にその立場になったらできるのか・・・今後も話し合い，深く考える学習を続けていきます。

　最後に，弱視ゴーグルを装着して，コーンを避けながら歩行したり(写真左)，白杖を使った点字ブロック体験(写真右)をしたりしました。
　視覚以外の感覚の中で，特に聴覚を研ぎ澄ませ，「相手の声をよく聞くこと」「相手に伝わるようにしっかり伝えること」「相手を信じること」の重要性を子どもたちは学びました。このことはブラインドサッカーに限らず，学校生活でも大切なことです。今回の経験を子どもたちとしっかり振り返り，これからの学校生活にも生かしていきます。

　続いて，「もう少し後ろだよ！」と，ボールの位置を教え合いました。友達の声だけを頼りに動きます(写真左)。ゴール裏のガイド(コーラー)役も体験しました(写真中)。さらに，コーンを叩いてもらって，音がする方目指して実際にボールを蹴りました(写真右)。

　５日(火)に福祉学習として，パラスポーツ体験をしました。つばさ学年の子どもたちが体験したパラスポーツは視覚に障害のある選手が行うブラインドサッカーです。事前に映像で日本代表の試合を見たときに，「どうやってボールの場所が分かるのかな」「このスポーツをしている選手の人たちはすごいね」「やってみたい」と興味津々でした。当日は，新潟県ブラインドサッカー協会の方々が来てくださり，ブラインドサッカーの面白さを教えてくださいました。
　まずは，「講師の方と同じ動きをしよう！」をめあてに，アイマスクをつけているペアに言葉だけで動きを教えています。(写真)

・ご飯・スパイシー唐揚げ・コーン入りおひたし・夏野菜のみそ汁
　みそ汁はゆうがおとナスが入って，清涼感があります。カボチャが彩りを添え，食べごたえもアップ十分です。
　唐揚げは，サクッとした衣の香ばしい香りが鼻をくすぐります。ピリ辛味でお肉は柔らかく，ご飯のおかずにピッタリです。
おひたしはさっぱりとした味わいで，モヤシのシャキッとした噛み心地がよいです。よく噛むことで，コーンの甘みを感じることができました。
　暑い日の食欲を増進させ，涼を呼ぶメニューでした。

　サバはカレー味で，子どもたちにも食べやすい味付けでした。七夕汁は出汁，シイタケの旨みがあり，天の川をイメージしたそうめんとともにおいしくいただきました。締めくくりは星形のゼリーです(写真右)。七夕，星，そしてご飯の枝豆と季節感を存分に味わいました。

・枝豆ご飯・サバのカレー焼き・星形チーズのサラダ・七夕汁・七夕ゼリー
　スペシャルな七夕メニューに感動しました。七夕汁には，ニンジンの★(写真左)，サラダには★のキュウリ(写真右)，星づくしで宝探しのように楽しく食べることができます。献立の工夫や調理師さんの手間に子どもたちと一緒に感謝したいものです。

　７日（木）に運営委員会が企画したサマーフェスティバルを実施しました。縦割り班であるきずな班の仲間と協力しながら様々な遊びをしました。１年生は他の学年の指示を聞いて、仲良く楽しむことをめあてにしました。ふりかえりでは「前よりも班のみんなと仲良くなれた！」「とても楽しかった！」と、たくさんの笑顔が見られました。暑さを吹き飛ばすような楽しい会になりました。

　前の週からプール授業を始めました。最初のシャワーや大きなプールが怖いと思っていた子もいて、最初は不安そうな表情でしたが、時間が経つにつれ緊張がほぐれ、笑顔がたくさん見られるようになりました。１年生の目標は水に慣れることです。１回目は水の中で体を動かすこと、２回目は体を浮かすこと、３回目は潜ること、４回目は１〜３回の復習＆応用と計画しています。遊びの中で楽しみながら水に慣れていきます。保護者の皆様からは監視ボランティアでご協力いただきありがとうございます。

・ご飯・車麩と野菜の揚げ煮・ピリ辛キュウリ・モロヘイヤスープ
　猛暑対策として，本日よりランチルーム使用を中止し，全クラスが冷房の効いた教室で給食を食べることにしました。献立も暑い毎日を乗り越える栄養の補給とおいしさや食べやすさに心を配っていただきました。
　栄養価の高いモロヘイヤが入ったスープは，春雨，ナルトが入っていて，ラーメン感覚でいただけます。たっぷり入った豚肉で疲労も回復できそうです。
揚げ煮は，甘辛いたれを含んだ車麩が食欲を増進させます。ナスやカボチャをパクパクと食べることができてありがたいです。鶏唐揚げや枝豆をしっかりいただき，パワーをチャージです。
　ピリ辛キュウリは，短冊切りのニンジンとキュウリの食感がそろっていて，小気味よく噛むことができます。ゴマの風味がとてもよいです。
食中毒等の心配な季節でもあります。しっかりと手洗いを心がけるようにさせたいものです。

　思い付いたことを表現するのは難しいことですが，今回は材料とふれあい，楽しむ学習を通して「まずはさわってみよう！」「どうなるかわからないけど試してみようかな・・・？」と試行錯誤する姿が見られ，うれしく思いました。

　図工で「しんぶんしとなかよし」の学習を進めています。ご家庭のご協力のおかげで，たくさんの新聞紙が集まり，大喜びの子どもたちです。本当にありがとうございました！！
この学習では，新聞紙を切ったり，丸めたり，ねじったり・・・など思い付いた様々な方法を試しながら，新聞紙でできることを考えていきます。
　さすがチャレンジ精神旺盛なにじいろ学年の子どもたちです。新聞紙の一部を切って洋服を作ったり，輪っかを作ってアクセサリーにしたり，くるくる丸めて剣を作ったり・・・。想像以上の豊かなアイデアに驚きました。

・ご飯・鮭のオニオンガーリック・ひよこ豆のサラダ・トマトと卵のスープ
　スープの卵はふんわりと優しい口当たりです。トマトの酸味が加わり，さっぱりとした味わいとなりました。
　しょう油ベースのオニオンガーリックソースで味付けされた鮭は，パンチが効いた元気の湧くお味です。
　サラダはひよこ豆のソフトな食感がシャキシャキした野菜に合っています。コーンやドレッシングとの相性もバッチリです。
　午後も元気に活躍できそうな献立でした。

・坦々うどん・餃子・海藻サラダ
　坦々うどんは，濃厚スープにサイの目状に刻んだニンジン，シイタケ，そして小松菜やひき肉などが浮かんでおいしそうです。おかげで麺によく絡み，うどんと一緒に具の味わいを楽しみました。暑い毎日を乗り切るパワーをいただきました。
　餃子は餡を包む皮がプリッとしています。餡にしっかりとした味が付いているので，タレがなくとも十分おいしいところが魅力です。
　サラダは，キュウリ，キャベツのシャキッとした歯ごたえと海藻の滑らかな口当たりのハーモニーが心地よいです。ツナが様々な味をよくまとめています。

　今回，小学校生活で一番歌う機会がある校歌に込められた思いを聞くことができました。これからもこの思い大切にし，引き継いでいけるように気持ちを込めて校歌を歌っていきます。そして，歌詞に「真っ白な　地図に道を　描けと」とあるように，たくさんの人の思いを胸に自分の人生を切り拓いていってほしいと思います。
（写真：今成先生のドラムと音源に合わせて全校で校歌を歌いました！いつもと違った校歌を味わいました。）

　今成先生の話を聞く前に，「校歌に込められた思い」をクラスみんなで考えました。「小国の自然が描かれている」「自分の未来を自分で進んでほしい」など様々な意見が出ましたが，３つだった小国町の小学校が１つの学び舎で過ごすことや，小国地域の昔からの生活の中に見える優しさ・人を思いやる気持ちなど，クラスで考えた以上に深くてたくさんの思いが込められていることに気付くことができました。

　６月29日（水）に，小国小の校歌を作詞・作曲をした今成満先生をお迎えし，校歌作制当時のお話を聞いたり演奏をしていただいたりしました。
　今成先生は，クイズを交えながら，歌詞に込められている思いを説明してくださいました。小国小の校歌は，当時の子ども達や地域の方々・先生方などたくさんの方々からの思いを聞いたり，今成先生が何度も小国町に足を運び，景色や空気感を感じ取ったりしながら１年以上の年月をかけて作られたそうです。その話を聞いて驚いている子どもがたくさんいました。