今日から，持久走記録会に向けて，実際のコースでの練習が始まりました。
　昨年度と同様に，直線の折り返しコースを走ります。
　児童それぞれが，個々のめあてをもち，めあてが達成できるよう努力を重ねていきます。

４年生が，今年の２月に仕込んだ味噌が完成しました。
今日は，仕込みでお世話になった地域の方の所へ，完成した味噌の受取りに行きました。

味噌は，仕込んだ人の手の常在菌によって味が変わるのだそうです。
今後，この味噌は給食でも使われる予定です。
どんな味になっているか楽しみです。

　全校集会での校長講話は，「思い出の本」でした。
　校長がこれまでに読んだ本の中で，特に印象に残る４冊の本の紹介がありました。
　秋の夜長，テレビやスマホから離れ，ゆったりと本を読む時間を持つことも大切ですね。

気持ちのよい秋晴れの下，音楽発表会が行われました。
みんな，晴れやかに堂々と発表することができました。
最高の発表でした。

明日は音楽発表会です。
今日，プレ発表会を行いました。
どの学年も練習の成果が表れ，歌も演奏も大変上達しました。
今日の反省を踏まえ，明日はさらに素晴らしい発表をお見せできると思います。

「Ｑ−Ｕ」（ＱＵＥＳＴＩＯＮＮＡＩＲＥ−ＵＴＩＬＩＴＩＥＳ）とは、『楽しい学校生活を送るためのアンケート』のことです。
　本日，全校児童を対象に実施しました。
　アンケートの結果は，児童理解や学級づくりに役立てます。

　新型コロナウイルス感染防止の対策として，各教室にCo2チェッカーを順次設置しています。
　二酸化炭素の濃度を計測することで，換気の意識を高めようというものです。
　今後も，感染防止のための取組を継続していきます。

　浦瀬小学校区にお住いの，オペラ歌手の方を先生としてお招きし，中学年の歌唱指導をしていただきました。

　先生からは，歌う時の３つの大切なことを教えていただきました。
　１　笑顔で歌うこと。
　２　大きく（たくさん）息を吸うこと。
　３　歌詞の意味を考えて歌うこと。

　授業の最初と終わりでは，児童の歌声ががらっと変わりました。
　明日は，低学年と高学年の指導をしていただくことになっています。

何をしているか分かりますか。
３年生が収穫した大豆の皮を取り除いているところです。
今季収穫した大豆は，みそに生まれ変わるそうです。
そのための，地道な作業が続いています。

１年生のあさがおの栽培が終わりました。
これまで書き溜めた観察カードは，「あさがおえにっき」としてまとめました。
また，あさがおのツルはリースづくりをするために残してあります。

　今月の「地場もんランチ」は，秋を感じる献立です。

・秋のスタミナ丼
　スタミナ丼の豚肉は新潟県産の豚肉です。
　れんこんは県内産の「大口れんこん」です。れんこんは，これからが旬の野菜です。県産の豚肉と，いろいろな根菜で作ったスタミナ丼は食べ応えあるどんぶりです。

・白菜と長ねぎのスープ
　秋らしい野菜をたくさん使って，栄養たっぷりのスープになりました。長ねぎは，浦瀬地区の地場産野菜です。

・りんご
　これから冬においしくなっていきます。今日のりんごは青森産です

体育館にステージと楽器をセットし，本番と同じ形での練習が始まりました。
新型コロナウイルス感染防止の対策をしながら，本番に向けて練習を積み重ねていきます。

浦瀬小学校は，校内のいたるところにきれいな花が飾られています。
鮮やかな色どりと，心地よい香りに心が落ち着かされます。

始業式から数えて，１０３日間の１学期が終了しました。
終業式では，各学年代表児童の楽器の振り返りと，校長の講話がありました。
私たちが，安心安全に学校に通えるのは，保護者や地域の方々の協力があってのことです。感謝の気持ちを忘れずに，これからの学校生活を送っていきます。

今朝，花壇の花を片付けました。
世話をするのは大変でしたが，片付けはあっという間です。
今後は，来年に向けてチューリップの球根を植える予定です。

各学年とも，発表会に向けての準備が本格化してきました。
５・６年生は，昼休みなども利用して，演奏の練習をしています。
本番の発表が楽しみです。

今日はサツマイモ掘り。
１年生の顔の大きさほどの芋がゴロゴロ掘り出されました。
どうやって食べようか，楽しみです。

　５・６年生の体育の時間。
　子どもたちは，サッカーボールを，なぜか手で扱っています。

　５・６年生は「ゴール型ボール運動」でサッカーをしています。
　これは，その活動の特別ルールで，パスをするときに手を使ってもよいというものです。
　サッカーは，手を使ってはいけないルールが頭にあるため，慣れるのに少し時間がかかりそうですね。

　「浦瀬っ子タイム」は，毎週木曜日の昼休み後の１５分間に行う自由学習の時間です。
　学年にもよりますが，自身で課題を決め，短い時間ですが集中して活動に取り組みます。
　タブレットを使って調べ活動したり，プリントを使って学習したり，さまざまな活動していました。

これまで真っ黒だった校門の門柱。
きれいに磨き上げ，本来の姿に戻りました。

グレーを基調として，暗い感じだった児童玄関内。
壁はクリーム色，柱はピンク色に塗り上げました。

これで，毎日「明るい顔」で児童を迎えることができます。