９月も今日で終わりですが，とても暑い日となりました。こんな日にうれしいジャージャー麺です。肉みそスープの中には刻んだ野菜がたっぷり入り，ツルツルと食べることができます。カラフル和えは，豊富な種類の野菜にハム，コーンが加わり，ネーミング通り彩りがよく，栄養バランスもばっちりです。明日は，いよいよマラソン記録会。しっかりスタミナを補給し，元気がアップする献立でした。

　何をするにも良い，好季節の到来です。図書室前の掲示は，「○○の秋」にちなんだ秋の読書のおすすめです。
　当校ではどの学級も「互いの考えを大切にしながら，自己を表現できる子どもの育成」をテーマに授業づくりに取り組んでいます。
私たちは物事を考えるときに言葉を使います。また，話す・書くなど，表現するときにも言葉を使用します。その大切な言葉を獲得するために一番良い方法は読書です。さらに，読書は情緒を安定させ，豊かな感性を育んだり，視野を広げたりすることもできます。
この秋も子どもが読書に慣れ親しむ機会を多く持ちましょう。

　この日は，中越教育事務所から指導者を招いた授業研究会でした。授業後の検討会では，「一人一人が自分なりに課題を解決し，友達の考えを受けとめることで，よりよい解決方法を導いていました」「子ども同士で『どうしてそれが平行って言えるの？』と，本質を突いたやりとりがあり，感心しました」と，頑張った４年生に対してお褒めの言葉をいただきました。今後も，子どもの学習改善，教師の授業改善につながるよう研修を進めてまいります。

　いよいよクロームブックを使って，自分の分け方やその理由を友達に説明をします。ペン機能を使って，「この辺とこの辺は…」などと，上手に説明をしています。説明を聞き終えた子は，「同じ考え方をしたよ」「この考え方，いいね」「こんなやり方もあるよ」と，感想やアドバイスを送ります。自分の考えを友達に伝えたり，友達の考えを聞いたりすることを通して，子どもたちは「四角形は平行の組数で仲間分けできる」ことに気が付きました。

　今回の授業は「四角形の性質を調べて，仲間分けをすること」が課題です。６つの四角形を分類し，その理由を友達に説明していきます。「互いの考えを大切に」するには，自分の考えを分かりやすく伝え，同時に友達の説明をよく聞いて理解しなくてはいけません。まずは，一人一人が課題に取り組み，印刷に定規を当てたり，クロームブックの画面を操作したりして，仲間分けの理由を考えています。

　今年度，当校では「互いの考えを大切にしながら，自己を表現できる子どもの育成」をテーマに日々の授業に取り組んでいます。「思っていることを正しい順序で伝える」「友達の発表に対し，自分なりの考えを伝える」「学習した言葉を用いてほかの人に分かりやすく伝える」「友達の表現から納得解を見付け，自分なりに表現する」…そんな子どもの姿を目指し，授業づくりに取り組んでいます。９月22日(水)は４年生の算数を公開授業とし，全職員が参加し，授業研究会を実施しました。

・ご飯・レバーとポテトの中華和え・ゆかり和え・味噌汁
　中華和えは，揚げたレバーとポテト，鶏肉に，ネギ入りの中華ダレがよく染み込んでいて，とてもおいしかったです。ゆかり和えは，たっぷりのゆかりをキャベツやキュウリと和え，酸味が効いています。厚揚げがサイコロのようにかわいらしく切られたみそ汁は小松菜や大根，ニンジンから旨味が出ていました。たくさんの野菜を切ってくださった調理員さんに今日も感謝です。

　最後に，柳澤先生自ら，巨大書制作をご披露いただきました。全身全霊を込めたパフォーマンスの迫力に圧倒されながら，固唾をのんで見守った子どもたち。今回の書の意味は「夢のとびら」。「小国小学校５年生の『夢のとびら』の向こう側にどんな世界が広がっているのか，楽しみです」「自分の『夢のとびら』はほかの誰でもなく，自分で開けましょう」という熱い思いを込めて書き上げていただきました。
　子どもたちからは，「すごい迫力だった」「文字の一つ一つにいろいろな思いが込められていることが分かった」などの感想が寄せられました。
柳澤先生，子どもたちにすばらしい学びと豊かな思い出をプレゼントしてくださり，本当にありがとうございました。

　柳澤先生のリードで，クラス全体で作品制作の振り返りを行いました。「手を挙げて，進んで自分の考えを話すこと」は，全２回の活動を通じ，繰り返し伝えていただいた先生からのメッセージです。「皆さんには世界で活躍する人になってほしい。そのためには自分の考えを進んで話す意欲をもってください」「人前で話すことによって，あなたの考えは確かになっていくのです」。子どもからは「はじめは緊張したけれど書き上げることができてよかった」「友達が協力してくれたことで，完成することができた」などの発表が聞かれました。この日も，積極的な挙手を進め，子どもたちの発言を促してくださいました。

　グループごとに作品制作の振り返りです。「作品に込めた自分の思い」を語り合います。「よくできたところ」「もっとこうしたかったというところ」「こんな気持ちを込めた」等々，一画一画に込めた思いを発表しました。

　大きな用紙ですので，作品運びもみんなで協力して行います。先ほど敷き詰めた新聞紙が次々と運ばれる完成作品であっという間にいっぱいとなり，壮観です。

　この日書く「自分の一文字」を決めると，本番まで繰り返し書く練習をしてきた子どもたちです。「一画目の最初を置く所，最後の一画を終える場所をイメージしてから書き始めましょう」という先生のアドバイスをいただき，練習の成果を発揮していました。どの子も迷うことなく，筆を運んでいました。

　制作準備完了です。緊張の面持ちで筆を持ち，作品作りのスタートです。テーマは自分で考えてきた一文字です。一画一画に自分なりの思いと練習の成果をぶつけます。墨を入れた容器を持つ子，紙を押さえるなど，書き上げた後余分な墨を布に含ませる子など，グループ内で役割を分担し，協力して作り上げます。

柳澤　魁秀先生を講師にお迎えした『未来を描く書道体験教室』（長岡市「熱中！感動！夢づくり教育事業」）の第２回目です。今日は，いよいよ一人一人が巨大書に挑戦します。
　まずは先生の「体育館に新聞紙を敷き詰めてください。５分間でやりましょう」という指示の下，力を合わせて準備開始です(写真左)。
続いてグループ編成です。「今日は，一人一人が力を発揮することで，はじめて達成できる活動です。いつもの仲良しグループではなく，みんなで話し合い，男女のバランスがよくなるよう５つのグループをつくってください」(写真中)。グループが決まると，「体験する順番をグループ内で話し合って決めましょう。じゃんけんで決めるのではなく，順番が持つ役割をよく考えて決めましょう」(写真右)と，一つ一つの行動に大切な意味があることを子どもに理解させながら，準備が進んでいきます。

・ドライカレー(ドライカレー，ご飯，ナン)・グリーンサラダ・オレンジゼリー
　ニンジン，ジャガイモ，タマネギを細かく刻み，ひき肉や豆のチップを加えたカレールーは，ご飯にもナンにもぴったりです。キャベツ，キュウリのサラダは，サイの目状に切ったチーズやハムが入り，一層おいしく，食べやすくなっています。日中は気温が上昇しましたので，オレンジゼリーのさわやかな酸味がうれしいです。

・ご飯・サンマの塩焼き・かぼちゃサラダ・手作り肉団子スープ
　サンマは塩加減，焼き加減が程よく，ご飯が進みます。秋の味覚を味わいました。サラダは，まろやかなカボチャ味。ハムやチーズのコクが加わり，ニンジンやキュウリなどの野菜をおいしくいただきました。ショウガの香りが効いている手作り肉団子は食べ応え十分。元気が湧いてきそうです。

　27日(月)，毎年お世話になっている桐沢担い手生産組合のご支援により，５年生が稲刈り体験を行いました。春の田植え同様，手作業による稲刈りやハザかけを体験させていただきました。大変良い天気に恵まれ，汗ばむような陽気となりました。子どもたちは，稲刈り(写真左)，束にしたものを運ぶ(写真中)，ハザかけ(写真右)など，役割を分担しながら一生懸命作業をしていました。充実した体験をさせていただき，生産組合の皆様へ心より感謝申し上げます。

　いよいよマラソン記録会を10月１日(金)に控え，27日(月)は全校マラソン練習(マラソンタイム)を実施しました。秋晴れの下，１〜６年生はグラウンドのコースを周回し，体育委員会は内側を反対向きに走り，全校児童を励ましています(写真)。朝から汗を流し，さわやかな気分で１週間の始まりです。

　「手を洗った？」と尋ねると，「洗ったよ。」と自信満々に答える子どもたち。この日は，特別な液体を手に付け，手洗いチェッカーで光を当てて洗い残しがないか確認してみました。洗ったつもりなのに，手には白いところ（洗い残し）がいっぱい。養護教諭に正しい洗い方を教わり，再度チェック。そして，きれいになった手を見て一安心。これからは念入りに手洗いをしようと決意を新たにしました。

　21日（火）にマラソンコースを走りました。今年初のマラソン練習で体力と気力が心配でしたが，参加者全員が最後まで走り切ることができました。昨年より２分近くタイムを縮めた子がいて驚きです。この調子で本番も頑張ります。