５年生はリレーのチームごとに，タブレットを活用して体育をしていました。まずは，お手本となる動画を視聴して，かっこいいバトンパスのイメージを共有します。次に，練習を開始。このとき，お互いの動作の様子をタブレットで撮影し合います。そして，自分の姿が撮影された動画をチェックし，「イメージに近付けるにはどうしたらいいか」と自分なりに考えたり，話し合ったりしていました。うまくタブレットを使って，バトンパスの上達につなげている５年生でした。

　この日は，縄文時代の人々の暮らしを描いたイラストを見て，気が付いたことをカードにメモしています。イラストは紙の教科書，メモはタブレットのソフトを使用しています。「何をしているのか」「住んでいるところの様子は」「着ているものは」「どんな道具を使っているのか」…どの子もとても良い目の付け所です。各自が書き留めたメモは教師のタブレットへデータ送信をします。送信されたデータを一覧にして，前面の大型テレビに映すことで，瞬時に気付きを共有することが可能となりました。これから学びを進め，それぞれの気付きの意味を明らかにしていきます。６年生は歴史を本格的に学ぶ初めての学年です。どうか歴史の学習の楽しさを味わってほしいと願っています。

　種から育て始めたヒマワリとホウセンカがだいぶ育ってきました。今までは，ポットで栽培をしていましたので，いよいよ畑へ植え替えです。その前に，現在の様子をじっくりと観察をして，シートに記録していました。「ええっと，大きさは…(定規を使って測る子も)」「形はどうかな」「どんな色だろう」「手触りを確かめてみよう」(写真左・中)学年が変わり，理科をスタートして間もないのですが，生活科で学習した学び方をよく生かしていますね。また，関心や愛情をもって植物を見ていることがよく伝わりました。いよいよ植え替えです(写真右)。ここからの学習の充実と植物の生長が楽しみです。

・ご飯・鮭のマスタード焼き・シャキシャキサラダ・五目汁
鮭は，マスタードとノンエッグマヨネーズを和えたソースを使用してソフトな口当たりです。サラダはジャガイモの火加減が絶妙で，ネーミング通りのシャキシャキ感。ゴマ油の風味もよいです。お汁は薄味のすまし汁で優しい味わいでした。

　２日(水)，長岡市教育センターが教材として刊行している地図(『長岡全図』)を活用した授業を始めました。机のサイズ以上に大きな地図ですので，まずは使い勝手がよくなるように折りたたみ方をみんなで確認します。続いて，小国小学校の位置を確かめました。「学校だから『文』のマークだよ」と，３年で学んだ地図記号の見方を生かそうとしている子がいてすばらしいです。この地図は市内の小・中学校は全て色ラインが引かれ，見付けやすいように工夫されています。「あった，あった」と見付けた子から声が上がりました。「長岡市全体でみると，小国はどちらの方かな」と教師が問うと，すかさず「南！」との声が。さらに，八方位で言い表そうとしている子も。学んだばかりの方位の見方で表現しようとしていて感心です。３年は本格的な地図利用を始める学年です。これから，土地の利用の仕方など，地図を見て立体的に考える学習へと進んでいきます。さまざまな地図を活用して楽しく学んでほしいものです。

・ゆかりご飯・手作りさつま揚げ・切り干し大根のごまドレ・ニラ豚汁・さくらんぼフレッシュ
できたてのさつま揚げは香ばしくて，外側がカリッとした浜焼き風。中身はふんわり具だくさん。おいしくいただきました。ニラの風味が漂う豚汁は，食べるとパワーが湧いてきます。切干大根はハムやゴマ，ドレッシングの味付けで和風＆洋風の良いとこどりの豊かな味わいです。

　「元気になあれ」の祈りが通じたのでしょう。１年生のアサガオは，グングン成長しています。朝，学校に着くと，一目散に駆け寄ってアサガオの様子を見に行く姿が微笑ましいです。

　３年生は，ヒマワリとホウセンカを栽培しています。ポットに種を植え，朝登校すると「芽が出たかな」「今日はどんな様子かな」と，関心をもって玄関に入る前に観察をしています。水やりも毎日欠かさずしていて感心です。

　朝の教室前廊下の様子です。理科で班ごとにメダカの飼育をしています。ペットボトルの水槽で観察をしています。身支度を終えると，様子を眺めたりエサをあげたりと熱心です。産卵を始め，顕微鏡で卵の様子を観察している子もいます。身近に生き物がいると，子どもたちの心も活性化するようです。

・ご飯・ひじきの佃煮・カミカミサラダ・いも団子汁
　お雑煮風のスープに入った団子は，噛むほどにおいもの味わいが出てきます。今日のサラダのよく噛む秘訣はスルメです。こちらも噛めば噛むほどよい味となるので，噛み続けることが苦になりません。大豆入りでバランスもばっちり。佃煮はご飯との相性抜群の上，ひじきで鉄分も取れてありがたいです。