1年生の道徳で自分の「養生訓づくり」をしていました。「自分の欲を抑えるにはどうしたらよいか？心を元気にするにはどうしたらよいか？」ある生徒は、「欲に負けそうになったら家族に指摘してもらう。心を元気にするには好きなことをする。」と書いていました。この両立はどうしたらいいか悩んでいる様子に見えました。大人でも難しい課題です。奥が深い！
　今日から３年生は職場体験です。川口中学校では２名の生徒が管理員さんの仕事を体験しました。

川口中学校３年生の保護者の皆様へ

　川口中学校３年生は、明日２０日から2日間、長岡・小千谷方面にて職場体験学習を予定しております。長岡市内では、連日、新型コロナウィルス新規感染者がでており、事業所と感染対策について連携をとるとともに、生徒にも指導を行い感染予防に努めておりますが、ウイルスは目に見えないものであり、各御家庭では不安があると思います。
　そこで、「体調不良により、職場体験に参加できない。」「感染症への不安があり、職場体験への参加を見合わせたい。」などの場合は、両日とも朝７：００〜８：００に川口中学校へ連絡をください。事業所及びペアの生徒への連絡が必要となりますのでよろしくお願いします。（担当；教頭　電話８９-３１０１）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　川口中学校長　原田　　一

　１年生の英語でALTと一緒に五目並べのようなゲームをしていました。縦と横の絵を見て英語で表現し、該当の個所に○×をつけていくものです。楽しみながら英語を学んでいます。

　今日明日と5教科の基礎力テストが行われています。登校中に問題を見ながら歩いている生徒も見られました。
　国語の授業で、「くじらの飲み水」という説明文を題材にして、作者の表現の工夫について考え発表し合いました。自分と違う視点に気付くことができ、いい学びになっていました。

　２年生が校内の様子を遠近法を使ってスケッチしていました。左の写真の個所をスケッチしたのが、真ん中の写真です。それぞれ、場所を選んで黙々と学習に取り組んでいました。立派です！

　2年生の国語の授業で謙譲語の学習をしていました。班で謙譲語の例を考え発表し、謙譲語として適切か検討しました。適切・不適切な例、どちらも生徒たちの学びに一役買っており、いい授業でした。みんなで学び合うのはいいことです。
　1年生の英語では自己紹介文を作成しました。英語では、「I am Kawaguchi Taro.」必ずIをつけますが、日本語では主語を略すことが多いです。これは文化の違いでしょうか？いつも疑問に思っております。

　３年生の道徳の授業で、「二通の手紙」という題材で「規則」について学習をしていました。動物を見るのを楽しみにしていた子どもを規則に反して入園させた動物園の職員が、子どもの母親から礼状をいただく、会社からは懲戒処分を受ける。・・・規則とは何のためにあるのかを考えました。

　第一回の生徒総会が実施されました。委員会や部活動の活動計画・予算案が審議・承認され、令和3年度の生徒会活動が本格的に始まりました。生徒の皆さん、自分たちの手で川口中学校を生活しやすい学校にしていってください。
　保健体育の時間に体力テストを行います。写真はボール投げです。昔よりもボールで遊ぶことが減っており、最初はぎこちなかった生徒もいましたが、慣れると楽しそうに投げていました。

　２年生が、総合的な学習の時間に高校について勉強していました。これまでは、コンピューター室にいく必要がありましたが、教室で個々の端末を使って学習ができます。とても便利です。
　今日の給食で、切り干し大根のソース炒めがでました。なかなか良いお味でした。

　川口の地でも、田植えの準備が始まり、若葉の季節の訪れを感じます。

　生徒朝会が行われ、生徒会長から、「これからテストがあるため計画的に学習をする！大会が近くなり部活動にも力を入れる！文武両道を実現していこう」と全校生徒に向けて力強い呼びかけがありました。さすがです！
　二枚目の写真は1年生技術の授業の黒板です。生徒たちは一心不乱に木工製作の前の作図を行っていました。
　今日の給食はカレーライスでした。川口小中のカレーはコクがあっておいしいです。

　今日から給食の時間に栄養教諭による食に関する講話を行っています。朝ごはんの大切さについてのお話でした。朝ごはんは、脳と体を活性化するために大切であり、バランスのとれた献立が必要とのことです。生徒たちには、朝ごはんをしっかり食べて、学習に身が入るようにしてほしいです。
　三枚目の写真は、１年生の教室にあったロッカーの使い方を示したものです。説明よりもたいへん分かりやすい良い方法です。いろんなことに応用できそうです。

　ゴールデンウィークが終了し、生徒たちが元気に登校し、本格的に学習や部活動などが始まりました。
　家庭科の授業では、タブレットでミシンの使い方の動画を見ながら、実際にミシンを使う練習をしていました。数年前では考えられなかった状況です。便利な世の中になったものです。
　１年生の英語の授業では、早くもリスニングを行っていました。「教科書の絵を見ながら、CDの英会話を聞き取る！」私よりも1年生のほうが、よく英語を理解していました。立派！