クマの出没情報がありました！
お願いします。 ・日時 ４月１３日（火）16:30 ・場所 長岡市・中 地内の山林 ・状況 体調１．５メートル程度のクマ１頭が目撃された。クマは西方 向へ移動した。 ・出没理由は不明 ・人身被害の恐れがあるため、捕獲許可あり。 全校で安全指導を行いました！
いました。 １ 交通安全 ・交通事故の要因について ・危険を予測する力 ・送迎時の注意 ２ 不審者対応 ・不審者から身を守る ・自分にできる対処法 ３ 情報モラル ・正しいＳＮＳの使い方 ・ゲームの影響 ４ 公衆衛生 ・自分にできること、みんなにできること （感染防止等） それぞれ、日々の学校生活、家庭生活での注意事項をまとめました。な お、送迎の乗降場所については、ご家庭からもご協力いただけるようお願 い申し上げます。路上での乗降はせず、校地内（前庭及びグラウンド入り 口）での乗降をお願いします。また、横断歩道前後５メートル以内の路上 や近隣の住宅の車庫入り口への駐停車はしないでください。 １年生、ＮＲＴ（標準学力検査）に挑戦！
ます。画像では「新１年・数学」とありますが、内容は小学校６年生段階 の算数です。そのほかの教科も全て小学６年生レベルの内容です。 このテストでは、成績に関わるというものではなく、純粋に小学校時代 の学習がどの程度、定着しているかをはかるテストです。のびのびと受け てほしいところです。 さて、検査には当然ながら、様々な記入が必要です。解答はもちろんで すが、学校名、学年、組、出席番号、氏名などの情報が必要です。さらに それらの一部を「マークシート」で塗りつぶす必要があります。 これが一部の生徒には、問題以上に大苦戦でした。どこに何を記入する のか、そしてマークは薄すぎず、はみ出さず、しかも時間を掛けずに行う 必要があります。慣れれば２、３年生などは、ものの１分で記入できると ころが、思わぬ時間が掛かったりします。初めての経験でも、何とか自力 で乗り越えることで、だんだん自信につながります。 
朝読書、２日目です！
２年１組では、時間前からすでに読書に入っている人もいます。とても集 中して読んでいました。担任の先生も一緒に読書をしています。 担任の先生から、次のようなお話がありました。 「私は、実をいうとあまり本を読むのは得意ではなかったけれど、一緒に 読んでいると、落ち着いて読めることに気付きました。たった１０分間 ですが、朝読書はいいものだと思うようになりました。」 １日１０分、１週間で４０分、１か月で約３時間、１年間で約３０時間 です。「石の上にも３年」継続すれば、９０時間。これは、かなりの蓄積 です。毎日の積み重ねが大切です。 救急法について研修しました！
月曜日、生徒は部活動なしで早上がりです。このような機会を利用し、
教員は職員研修を行います。きょうの内容は「救急法」です。教育活動中 に生徒が意識を失ったり、呼吸困難な状況になったりした場合に、教員は 生徒を生命の危険から救うため、様々な手立てを講じる必要があります。 最初にエピペンについて研修します。エピペンはアレルギー症状に対応 するためのものです。生徒にアナフィラキシー症状などが見られた場合に 行う筋肉注射です。本来、注射などの医療行為は医師などの資格をもった 人しかできません。しかし、緊急の場合に限り、医師からエピペンを処方 された生徒に対しては、エピペン使用が認められています。画像のように 太ももの外側から打つのが一般的です。打たれた方はかなりの衝撃を感じ ます。 続いて心肺蘇生法です。従来は、人工呼吸や胸骨圧迫による心臓 マッ サージが主流でしたが、最近では画像のようなＡＥＤ（自動体外式除細動 器）を用いるのが一般的です。この装置は心室の細動で全身に血液を送れ ないとき、電気ショックを与えて、正常な機能を回復させる装置で、今で は空港・駅などの公共の場に設置してあるほか、学校でも必ず設置するこ とになっています。当校では職員室前と社会体育玄関の２か所に設置して あります。 単に機器を設置しただけでは、いざというときに役に立ちません。実際 にどのように使用するのかを実地で学びます まず、倒れている生徒を発見したら、意識の有無を確認します。次に呼 吸の有無を確認します。呼吸をしていないことが分かったら、胸骨圧迫に よる心臓マッサージです。このとき、呼吸の様子に注意です。中には「死 戦期呼吸」と呼ばれる状況もあります。この場合は通常の呼吸とはみなさ ず、すぐに心マに移行します。 次にＡＥＤを手配します。ＡＥＤは単に電気ショックを与えるだけでな く、心電図を解析し、電気ショックが必要かどうかまで判定します。ＡＥ Ｄを作動させる際は、感電しないように誰もからだに触れないようにしま す。電気ショック後は再び心臓マッサージ。救急隊が到着するまで継続し ます。 このような研修は、本来ならそのような機会がないのが一番ですが、万 一のときに対応できる備えがあるとないでは大違いです。毎年、同じよう な内容ではありますが、１年に１回、全員が体験し、記憶を新たにしてい ます。 
生徒会スローガン、制作中です！
広がる笑顔〜」について、体育館ステージに掲示する看板を美術部が制作 しています。 看板はとても大きいもので、縦７５ｃｍ×横７５０ｃｍもあります。全 員が総出で色塗りをしています。１２日（月）現在、総面積の３分の２程 度は塗り終わっていますので、今週から来週にかけて完成するものと予想 されます。 １年間、体育館ステージを飾る看板です。体育館に集まるたび、全校生 徒の目に触れます。ぜひ、心を込めて制作してほしいと思いました。 交歓演奏会開催！
る予定でした。しかし、コロナウィルス感染拡大防止のため、やむを得ず 中止となりました。 各学校の吹奏楽部顧問は、生徒たちの思いや、努力を思うと発表の機会 をもたせてあげたいと考え、４月10日に刈谷田中学校を会場に交歓演奏会 を開催しました。 当日は、栃尾高校及び秋葉中学校・刈谷田中学校の３校合同演奏があり ました。また、秋葉中学校と刈谷田中学校は、昨年度、ロータリークラブ 様から楽器を寄贈いただきましたので、楽器の贈呈式も合わせて行いまし た。 当日は、保護者の方から受付等のお手伝いをいただきました。大変、あ りがとうございました。 「朝読書」、始めました！
ていましたが、今年はより徹底して朝読書に力を入れます。 朝読書の四大原則は、「みんなでやる」、「毎日やる」、「好きな本で よい」、「ただ読むだけ」です。秋葉中学校では、さらに「担任も読む」 を加えて五大原則としています。朝読書で読んでいけないものは、漫画・ 雑誌・絵本・教科書の４つです。 朝読書のメリットは数えきれないくらいあります。 １．持ちのメリハリが付けられます。 ・朝読書から朝学活、というリズムが、休憩時間から授業時間、と気持 ちを切り替える訓練になります。 ２ 脳が活動し始める朝の時間帯に行う読書は集中力を高めます。 ・交感神経の働きが高まる時間帯に脳を活性化させることで、集中力が 高まるという脳科学の知見があります。 ３ 落ち着いた気持ちで授業に入れます。 ・たとえ、朝にいやな気持ちがあっても、読書で気持ちを一度リセット できるため、気持ちを切り替えて授業に参加できます。 ４ 想像力や発想力、コミュニケーション力の向上につながります。 ・他人の心情を疑似体験することで、他の人の心情を理解する力が高ま ります。ひいては、いじめの減少につながります。 ５ 様々な知識が身に付くとともに、語彙力が向上します。 ・読書以外では学べない知識や言葉に触れることで世界が拡がります。 ６ 朝読書はストレス発散に効果があります。 ・イギリス・サセックス大学の研究では、朝読書は音楽や散歩よりスト レス発散の効果は大きいと言われています。いじめや不登校の減少に つながります。 初日から本がないと困ります。うっかりと忘れた生徒用に、校長室前の 廊下に貸し出し用の本棚をセットしました。さっそく２、３人の生徒が借 りに来ていました。 さっそく、きょうから朝読書を１０分間、行いました。朝の望ましい生 活習慣を身に付けることで、一日のスタートをしっかり切ることができる ようにしたいものです。 
初めての給食準備！
全校オリエンテーションで手順は説明がありましたが、話を聴くのと実際 に配膳を行うのは、別物です。 時間配分は以下のとおりです。 ・４時限目終了 ・全員で手洗い ・配膳係が着替え ・机ふき ・配膳開始（全員が並びます） ・「いただきます！」 ・給食終了 おおよその目安は、４時限目終了が１２時３５分、およそ１５分で配膳 が終了すれば、ゆっくりと２０分間のランチが楽しめます。しかし、慣れ ている２，３年生でもなかなか１５分で配膳完了は困難です。配膳に２０ 分かかれば、食べる時間は１５分。配膳に２５分かかれば、１０分で食べ 終わらねばなりません。まして、食べるのが遅い生徒がいれば、なおのこ と配膳を早く終えねばなりません。 したがって、１年生の学級担任や学年所属職員は、入学直後の生徒に対 して、いかに配膳を早く終えるよう指導できるかが至上命題となります。 まず、配膳担当がキビキビと動いて配膳の体制を整えること。気配りが 大切になります。次に、並ぶ生徒も早めに手洗いを終えて整然と列をつく れるかがカギです。さらに、担任教師はどこで作業が滞留しているかを見 極めて、適切に生徒をサポートしなければなりません。 時間に追われる中で、いかに素早く作業を終えるか、毎日がまるで火事 場のような忙しさです。しかし、同時に生徒が「早くは以前を終えてゆっ くり食べる」という目的をもって団結するための、貴重な機会であること も事実です。 制服は「未来のサイズ」
します。 制服は 未来のサイズ 入学の どの子もどの子も 未来着ている 歌人の俵万智の短歌です。作者は息子の歌を数多く詠んでいます。この 歌について以下のように述べています。 「（子どもが）大きくなるのを見越して、皆がぶかぶかの制服を着ている 入学式の光景が、約束された未来を映しているようでまぶしかった。子 どもたちがのびのびと生きられる社会であってほしいという願いを込め た歌だ。」 今の１年生には大き過ぎる制服であっても、いつかはちょうどよいサイ ズに、あるいは小さくなってしまうこともあります。「約束された」未来 に向かって、のびのびと体も心も成長していってほしいものです。 余談ですが、この「未来のサイズ」のフレーズは、歌集のタイトルにも なっています。 最初の給食！
りでした。 かきたま汁 笹かまぼこの磯辺揚げ ひじきのごまねーズ和え お祝いゼリー 牛乳 かきたま汁には、米粉麺がセットになっています。新潟県の給食では、 米の消費拡大のため、「米粉麺」や「米粉パン」が主流になりつつありま す。小麦の麺よりも柔らかく、もっちりしている感じがします。 かきたま汁は大変、具だくさんです。えのきやにんじん、干しいたけ、 ねぎなどの野菜に油揚げ、かまぼこ、そして主役のたまごが加わります。 初日から野菜オールスターです。 ひじきのごまネーズ和えは、文字通りひじきやきゅうり、こまつな、キ ャベツなどの野菜をごまとマヨネーズで和えました。ひじきとマヨネーズ の風味が、意外な組み合わせながらマッチしています。 笹かまぼこの磯辺揚げは、長円形の笹かまぼこをカリッと揚げてありま す。かきたま汁にそのままダイブさせてしんなりしたところを食べるか、 カリッと感を大事にして汁に漬けずに食べるかはお好み。二つあるので両 方試してみてもよいかもしれません。 「お祝いゼリー」は言わずと知れた「入学お祝い」。１年生の入学を祝 ってのスペシャルデザートでした。 身体測定を行っています！
３〜４時限目は全校一斉で身体測定です。身長や体重、視力、聴力につ
いて調べます。 身長や体重は発育のバランスがとれているか、視力はものの見え方につ いて、見えにくいなどを感じていないか、聴力は聞こえにくさがないかを 調べます。 慎重や体重は前回からどれくらい伸びているかを測ります。身長が伸び ていると、「よし！」とガッツポーズ。しかし、体重はやや複雑。中には きょうに備えて食事などを調整していた生徒もいるかもしれません。 データは重要な個人情報。人に見られたり、知られたりしないよう、プ ライバシーに配慮しながら、計測を行っています。 
全校ガイダンスを行っています！
はもちろん、２・３年生についても学校生活について基本的なことを理解 してもらい、これからの学校生活をスムーズに送ってもらうことを目的に 実施しています。 最初に、集合隊形や整列のしかたについて、実際に行動しながら学びま す。画像は「語先後礼」の練習です。「お願いします！」の語が先にあっ て、その後に「礼」をします。 また、広く保健に関すること、給食に関すること、また、この後行われ る身体計測や健康診断等についてのレクチャーがありました。けがや食物 アレルギーなど、自分の安全にもかかわることであり、とても重要です。 １年生にとっては覚えること、身に付けること、たくさんあると思いま すが、一つ一つ理解して、不安なく学校生活を送ってほしいものです。 
学校２日目の朝です！
行っています。 １年生は、学年主任からの講話。 「私たちのからだをつくる細胞一つ一つは、多くの物質が絶えず入れ替わ っています。何か月かすると、私たちのからだの細胞をつくる物質は全 て入れ替わってしまいます。」 ２年生は、各学年職員からの自己紹介を行っています。ある職員は、 「今まで、保健体育の授業をとおしてみなさんに接してきました。これか らは学年の先生として、よろしくお願いします。」 ３年生は、学級写真を撮影しました。各学級ごとに並んで撮影します。 今はマスク付きですが、最後に短時間でマスクを外して撮影します。桜の 木の下で撮影する中学校最後の機会です。 それぞれの学年に応じて、朝の活動を始めました。最初の歩みはゆっく りですが、確かな一歩でした。 １年生最初の授業は「学級活動」！
さっそく、明日から本格的に様々な活動が開始となります。明日の連絡に ついて、説明を聴きながらしっかりノートにメモしていました。 さっそく初日から忘れものがあっては大変です。家に帰ったら、しっか り明日の準備をして、万全の体制で明日、登校してほしいところです。 入学式を行いました！
学しました。 １年生は保護者と一緒に登校しました。玄関には、クラスの所属名簿が 掲示されています。自分のクラスと名簿番号を確認しながら、玄関をくぐ りました。 教室で簡単なガイダンスを行った後、入学式に臨みました。 入場後、新入生は呼名をされ、「はい！」と返事をしながら起立してい きます。どの生徒もまっすぐで気持ちのよい返事をしていました。 新入生の代表・Ａさんが「新入生誓いの言葉」を発表しました。 「中学校と小学校では、様々な面で違いがあり、今は期待と不安でいっぱ いです。学習面では進むペースが早くなり、内容が多く難しくなると思い ます。定期テストもあると聴いているので、がんばりたいです。部活動が 楽しみです。また、東谷小学校の人とも一緒になるのでなかよく、充実し た日々を送りたいです。先輩方の姿もお手本にして、たくさんのことを学 びたいと思います。私が入学に当たり、大切にしていきたいことは、前向 きな言動を意識し、何事もあきらめず最後まで努力することです。これか ら、多くの人と心を一つにして、これからの３年間を過ごしたいと思いま す。先生方、先輩方、これからどうぞよろしくお願いします。」 と抱負を述べていました。 また、２・３年生を代表し、生徒会副会長のＢさんが、歓迎の言葉を述 べました。 「今年度、生徒会は『殻を破り、新たな自分〜さらなる挑戦 拡がる笑顔 〜』スローガンに掲げています。みなさんも全校生徒の一人として、自分 の中にある殻を破り、様々なことに挑戦していきましょう。時には困った り悩んだりすることもあるかもしれませんが、遠慮せずに２，３年生を頼 ってください。」 と、新入生にエールを送っていました。 なお、入学式の校長式辞は、以下にＰＤＦ形式で掲載します。ぜひ、ご 欄ください。 → 令和３年度入学式・校長式辞 ４月の食育だよりと給食献立表を配付しました！新任式・始業式を行いました！
が壇上であいさつをしました。その後、生徒会長が歓迎のあいさつをしま した。画像はそのときのもようです。 その後、第１学期の始業式を行いました。最初に２年生、１年生の代表 生徒がそれぞれ１学期の抱負を語りました。 校長から、講話を行いました。令和３年度に新たに取り組むことを５つ 紹介しました。講話の内容については、以下のＰＤＦ形式のデータをご覧 ください。 → 第１学期始業式・校長講話 学校だより「あきば」（Ｒ３．４．８）を発行しました！
・令和３年度がスタートしました！ ・新年度から変わること ・シトラスリボンプロジェクトについて ・教員の働き方改革について ・学校ホームページをご覧ください ・教職員の異動について 文書で本日配付します。また、以下からＰＤＦ形式でダウンロードが可 能です。 → 学校だより「あきば」令和３年度第１号（Ｒ３．４．８） 令和３年度・長岡市の相談機関一覧
保護者の悩みの解決及びその支援のため、相談機関、相談窓口、適応指導 教室などを設置しています。 また、中越教育事務所、警察署、法務局においても独自に相談窓口等を 設置しています。これらの相談窓口等について、必要な場合にはご利用い ただけるよう、よろしくお願い申し上げます。 → 令和３年度・長岡市の相談機関一覧 |
