野鳥との接し方にについて
ありましたので、お知らせします。ご家庭でもご指導ください。 日本各地の養鶏場等で高病原性鳥インフルエンザウイルスが検出されて います。新潟県内でもウイルスが検出されています。以下のことについて ご留意をお願いします。 ・死亡した野鳥などがいたら、手を触れない ・野鳥を見掛けたら、県や市に連絡する。 ・もし、日常生活で野鳥やそのふんなどに触れたら、うがいや手洗いを すれば心配はない。 ・野鳥には近づかない。ふんなどを踏まないようにする。 ・野鳥を追い立てたり、つかまえたりしない。 ・鳥インフルエンザウイルスは野鳥観察などでは感染しないと考えられ ている。正しい情報に基づいて、冷静な対応をお願いしたい。 クマ出没対策によるスクールバスの特別運行を行います
Ａから栃尾支所・教育委員会にお願いをしたところ、以下のようにバスを 運行いただけることになりました。 ・期間 令和２年12月７日（月）〜12月28日（月）まで ・対象 菅畑、栃尾泉、杤尾宮沢の３地区の生徒 このことについて、本日該当生徒に文書を配付し、本日昼休みに事前指 導を行いました。ご家庭におかれても趣旨をご理解いただき、適切な運行 にご協力をお願い申し上げます。 クマ出没に関する情報
の情報はありませんでしたが、まだまだ油断できない状況です。ご家庭で もご注意をお願いします。 〇金沢の宅地の柿の木にクマの痕跡 ・12月４日（金）の朝、発見 ・住宅の敷地の柿の木に爪跡、糞を発見 ・体長・頭数・移動方向等不明 ・柿を食べにきたものと思われる ・12月２日（木）にも糞があった きょうの授業、ピックアップ！ 〜三単現〜
きょうの授業でピックアップしたのは、１年生の英語です。１年生は、
ＨｅやＳｈｅを主語にした疑問文とその答えについて学んでいるところで す。ＨｅやＳｈｅを三人称と言い、単数（ひとりという意味）で現在形な ので、「三人称単数現在」、略して「三単現」と言います。 これまでのＩやＹｏｕが主語だったときは、Ｄｏを用いて疑問文をつく りましたが、ＨｅやＳｈｅならＤｏｅｓを用います。それだけなら話はさ ほど複雑ではありません。Ｄｏｅｓを用いたとき、動詞にはｓが付かず、 原形に戻ってしまうところが１年生には難しいところ。 初歩の英語から少しずつステップアップしていきます。ちょっと大げさ に言ってしまうと、「三単現」が理解できるかどうかで、英語が嫌いにな るかどうかの分かれ道になります。ぜひ、嫌いな教科、苦手科目にならな いよう、しっかり身に付けてほしい内容です。 
２年生の修学旅行について
認いただけるよう、よろしくお願い申し上げます。 なお、「学校情報アプリ」にて、同様の内容を配信しておりますので、 合わせてご確認ください。 教育だより新潟「かけはし」vol.49が発行されました！
した。かけはしは令和２年度からは電子データにて配付されております。 以下よりダウンロードいただき、ぜひご覧ください。 → 教育だより新潟「かけはし」vol.49（令和２年12月１日） 「私の本棚」展を開催中！
開催しています。匿名ではありますが、生徒の希望者が自分の持っている 本のうち、何冊かをあるテーマに沿って紹介しています。 ある生徒のテーマは「表紙のよい本」。表紙がしゃれたイラストで描か れているものばかりを集めました。 また、ある生徒のテーマは「アニメの原作本」。私は寡聞にしてあまり 詳しくありませんが、その道のマニアには常識なのかもしれません。 私が紹介した本のテーマは「平和」です。書名は以下のとおり。 ・戦争童話集（野坂昭如） ・不死身の特攻兵（鴻上 尚史） ・戦争漫画集（手塚治虫）など。 「私の本棚」を紹介するのはちょっと恥ずかしいかもしれませんが、新 しい本の見方に気付くにはよい機会かもしれません。以前ご紹介した「ビ ブリオバトル」と同様、自分がこれまで出会わなかった本と出会うきっか けになるかもしれません。 きょうの授業、ピックアップ！〜目に見えない磁力〜
では、電流や磁力について学んでいるところです。きょうは、磁力につい ての学習です。 磁力とは、簡単に言えば「磁石の力」です。しかし、残念なことに光や 音のように目に見えたり、耳で聞いたりして実感することができません。 授業では、棒磁石の周囲に鉄粉を巻いて、磁力が存在する様子を観察し ています。「見えないものでもあるんだよ」とは、童謡詩人・金子みすゞ の「星とたんぽぽ」の一節に出てくるフレーズですが、理科の教師はまさ しく目に見えない力が実際に形づくる鉄粉の模様に現れる様子を可視化し ています。 また、磁力には向きがあります。これも人間の目には見えないので、方 位磁石を用いて調べることができます。簡単な道具を用いることで、自然 のしくみやその正体を徐々に明らかにできることが、理科を学ぶ醍醐味な のかもしれません。 きょうから下校時刻が早まります！
〇部活動終了時刻 １７時１５分 〇下校終了時刻 １７時３０分 下校時刻をこれまでよりも１５分間前倒しします。このことは、雪道と なることを想定し、生徒が安全に下校できるようにすること、少しでも早 い時刻に生徒が帰宅できるようにすることが理由です。 部活動やその他の放課後活動を行う時間は短くなりますが、その分、効 率を上げて短時間でも効果が上がるよう学校でも指導していきます。ご家 庭のご理解とご支援をよろしくお願い申し上げます。 ※３月以降は再び１５分繰り下げる予定です。 きょうは、初冬献立！
メニューです。 ごはん たらの野菜あんかけ 冬菜のごま酢和え みぞれ汁 牛乳 冬菜は、またの名を女池菜、大崎菜、五月菜、川流れ菜と、各地方で 様々な呼ばれ方をします。新潟の伝統的な冬野菜の一つです。きょうの 給食では、冬菜をもやしやハムと一緒に、ごまと酢でバランスよく和え ています。 たらの野菜あんかけは野菜のボリュームが満点です。冬の魚・たらも 上手にふっくら揚げてあります。 みぞれ汁は大根おろしを入れたみそ汁です。きょうの汁にもたっぷり 野菜が豊富に入っています。 きょうは１２月の初日。初冬の素材をふんだんに使った季節感あふれ るメニューでした。塩分も２．４ｇと控えめですが、物足りなさはあり ませんでした。 １階ホールが柔道場に！
校学習指導要領の中で、保健体育において武道・ダンスを含めたすべての 領域を必修とすることとしています。 当校では、武道の中から柔道を選択し、この時期に取り組んでいます。 柔道は我が国固有の文化であり、相手の動きに応じて、基本動作や基本と なる技を身に付け、相手を攻撃したり相手の技を防御したりすることによ って、勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わうことができる運動です。 また、柔道をとおして、我が国の伝統的な考え方を理解するとともに、 相手を尊重して練習や試合ができるようにする気持ちを育てていきます。 当校には武道場がありますが、冬場は暖房が使えないため、例年は１階 ホールに柔道の畳を敷いて、臨時の「柔道場」として活用しています。ホ ールは暖房完備のため、暖かい環境で運動ができるのは、生徒にとっても 教師にとってもありがたい限りです。 生徒会役員選挙は全員が当選しました！
ょうの朝、開票結果について全校に連絡がありました。 投票が行われた生徒会長及び生徒会副会長（男子）、生徒会副会長（女 子）、運営委員長、応援団長の４役・５名が全員当選しました。 今後、３年生からのバトンタッチが行われます。来年度の生徒会活動の 中核を担うメンバーです。ぜひ、活躍を期待します。 ※個人情報保護のため、画像の生徒氏名は削除してあります。 食育だより・給食献立について立会演説会・投票を行いました！
候補者は、会長、副会長（男女）、運営委員長、応援団長の５役にそれぞ れ１名ずつ、計５名でした。 それぞれの立候補者は、自分なりに来年度の生徒会の姿を思い描きなが ら、自分の公約を語りました。また、責任者の生徒も立候補者の人となり を上手にアピールしていました。 その後、質疑応答に移りました。各立候補者の公約や考え方などについ て、様々な質問が飛び交いました。現役員などからも質問がなされていま した。それぞれ、発問の意図がよくわかる質問でした。立候補者も、質問 に対して懸命に答えていました。 投票はいわゆる信任投票です。実際の選挙で使用される投票箱や記載台 を用いて一人一人投票を行いました。 これから放課後、即日開票を行い、当選者が分かります。正式に発表と なるのは来週・月曜日になります。 クマの出没情報
長岡市栃尾支所から「ツキノワグマの出没情報」がありました。
■ 水沢地内の宅地 ・11月24日（火）夜 ・24日の昼に柿木を伐採したが、その時に落ちた柿を食べに来たクマの足跡を発見 ・体長、頭数、移動方向は不明 久しぶりの情報ですが、まだまだ油断せず、ご注意ください。 ビブリオバトルに２年生が挑戦しました！
ルについては以下をご参照ください。 ビブリオバトルについて→ビブリオバトルを行います！ 実際にやってみると、生徒は大変、緊張していましたが、中には上手に 笑いをとったり、「なるほど」と思わせるセリフがあったり、考えさせら れる内容があったりして、とてもいい学びになりました。以下に感想をい くつかご紹介します。 ・自分がやって（発表）みてアドリブだったので、思っているようには 話せなくてとても難しかったです。 ・人の発表を聞いてみて、みなアドリブなのに、とてもたくさん話をし ていて、すごいと思いました。Ａさんが紹介してくれた本がおもしろ そうだったので読んでみたい。 ・自分でやってみて、意外に２分間も続くんだなと思いました。あらす じやみどころなどを言っていれば、すぐ終わってしまいました。 ・伝えたいこと、気持ちなどをうまく伝えるのが難しかったけど、自分 なりに伝えられた。 ・自分がやってみて、話が途切れてしまい、うまく話を続けられなかっ たので難しいと思った。 ・あらすじの後に好きな場面やおもしろいところを発表すると、本につ いてくわしく伝えることができると思う。 ・話せば話すほど話したいことができて、まとめるのが大変だった。 ・あらすじや感想などをすらすら話したり、話をちゃんと聞いて質問し たりしていて、みんなはすごいと思う。 けっこう新しい発見や気付きがあったことが読み取れます。発表するこ とは、単に「話す」だけでなく、「伝える」ことが求められます。これか ら様々な場面で、コミュニケーションの力が求められます。あらゆる機会 を通じて、鍛えていきたい力でもあります。 学校だより「あきば」(R2.11.26）
じて配付しております。 ＰＤＦ形式にて以下からダウンロード可能です。必要な方はご利用くだ さい。ＰＤＦの画像は個人情報保護のため、画質を調整しております。 ＰＤＦ形式 → 学校だより「あきば」第10号（R2.11.26） 主な内容は以下のとおりです。 ・いじめ見逃しゼロスクール集会開催！ ・合唱祭を終えて ・公立高校入試について ・修学旅行代替行事開催！ ・生徒会も世代交代へ（生徒会役員選挙） ・厳寒期の下校時刻について ・職業について学ぶ（１学年職業講話） ・読書の秋 〜ビブリオバトル開催〜 ビブリオバトルを行います！
加者が読んでおもしろいと思った本を紹介し、参加者全員でその発表につ いて話し合い、どの本が一番読みたくなる発表かを決めるという、いわば 「書評ゲーム」です。 最初に国語の教員が、高校生が実際にビブリオバトルを行っている動画 等を交えて、具体的な方法を紹介しました。本来は５分間の発表ですが、 最初から５分は難しいので、２分間に縮めて発表するようにしました。ま た、発表後１分間、参加者から発表者に疑問点について質問するようにし ました。 ビブリオバトルの魅力は活動をとおして様々な力が身に付くことです。 たとえば、人前で話す力＝プレゼンテーション能力が向上します。また、 読んだ本を紹介することでその本のよさ、何を伝えたいのか、自分はどう 感じたかを考えることで、本の内容について深く理解できます。さらに、 自分がこれまで読んだことのないジャンルの本についても情報が得られま す。ビブリオバトルを新しい学びの一つとして、ぜひこれからも挑戦して ほしいものだと思いました。 新型コロナウイルスに関する偏見や差別でつらい目にあったら
新型コロナウイルスに関する偏見や差別、いじめから生徒を守るため、
県から文書によるお知らせがありました。 「感染した児童・生徒へのいじめ防止について」、「新型コロナウイル スの感染防止について」、「相談できる窓口の紹介」について記載されて います。ぜひ、ご覧いただき、学校と同一歩調で生徒への指導をいただけ るよう、宜しくお願い申し上げます。 → 新型コロナウィルスによる偏見や差別などでつらい目にあったら → 新型コロナウイルスに感染した児童生徒等へのいじめ防止について【再掲】 学校保健委員会を開催しました！
学校における健康の問題について話し合うことにより、子どもの健康づく りを推進するために行うものです。生徒会・保健委員会の生徒のほか、保 護者のみなさまからもご参加いただきました。 冒頭、生徒会・健康委員会のみなさんから、中学生へのアンケート調査 等の結果を分析し、様々な課題を説明してもらいました。 ・１年生は、運動時間が減少し、体力が低下したと感じている。 ・２年生は感染の不安をあまり感じていない。気持ちが安定している半 面、感染予防の意識が低いのではないか。 ・３年生は、シャトルラン（持久力を測るための体力テスト）の回数な ども減少し、体力低下がみられる。また、メディアの時間が増加した との回答も多い。 ・感染予防対策が継続・習慣化している生徒もいるが、中にはなれたた めにいい加減になっている生徒もいる。 ・むし歯やむし歯になりかけの歯が増えている（２年生で6.8％、３年 生で9.4％）。 これらの課題について、生徒・保護者・教職員で小グループをつくり、 改善するための方策について話し合いました。 ・換気の時間を知らせるため、音楽を流してはどうか。 ・運動量を増やすためにラジオ体操をしてはどうか。 ・まず健康委員が手本を見せて、全体に呼び掛けたい。 ・体力を落とさないよう、しっかり昼休みなどに遊ぶ。 ・ポスターや標語募集などをして、意識を高めたい。 ・ハンカチチェックも単に調べて終わりでなく、その先の改善策を考え てはどうか。 ・同じハンカチやタオルを使い続けるよりは、ペーパータオルを備え付 けるとよい。 ・手洗い活動のキャンペーンなどを行ったらどうか。 それぞれいただいたご意見については、今後校内で検討したいと思いま す。保護者のみなさまには、平日にも関わらずご来校いただき、生徒とと もに活発に議論いただきました。大変、ありがとうございました。この場 をお借りしてお礼申し上げます。 |
