学校栄養士による給食の時間を利用した食の指導です。今回は，鏡もち，お雑煮，おせち料理など，お正月ならではのテーマにしました。「鏡もちにのせるのは，みかんではなく，本来はだいだいです」「お雑煮は，地域や家庭によっておもちの形や味付け，具などが様々です」「おせち料理の品々には，一つ一つ意味があります。普段，食べつけないものがあっても，ぜひ，いろいろなものを味わってみてね」など，子どもが興味をもつよう，丁寧に説明していました。

　いよいよエプロン製作がスタートしました。針と糸の使い方，ミシンの利用の仕方…これまでじっくりと積み重ねてきた学習の成果を発揮するときです。自分が実際に身に付けるものですから，いっそう真剣です。授業担当者の支援を受けながら，説明書を読んだり，友達と教え合ったりして，取り組んでいました。

　冬休みを目前に控え，規則正しい生活について話し合っていました。一人一人が生活表に起床や就寝時刻などを記入しています。「十分な睡眠は健全な成長を促します」と担任が説明をしていました。成長期の子どもにとっては，とても大切なことですね。ご家庭でも，冬休みの生活の過ごし方についてお話し合いください。

・ご飯　・鶏肉と冬野菜の南蛮漬け　・いそひたし　・かす汁
季節の味わい，鮭の入ったかす汁をいただき，本格的な冬になったことを改めて実感しました。体もほっこり温まります。いそひたしは，豊かなノリの香りがします。南蛮漬けは，甘辛い味付けに鶏肉や大豆，里芋，レンコンがよく合います。

６年生が体育館で楽しそうに体を動かしています。開脚跳び，台上前転など，多彩な技に挑戦をしていました。

版画は，いよいよ彫りが本格的になってきました。さすが高学年，掘る位置や自分が表現したいことに合わせて，彫刻刀の種類を選択しながら作業を進めています。

　「花火の絵はがき，一万発(枚)の長岡冬花火」。今日は，４年生が取り組んでいました。白地に描く子もいれば，黒や濃紺など，あえて濃い背景に描く子も。夜空のイメージなのでしょうね。道具もクレヨンを選ぶ子もいれば，色鉛筆の子も。それぞれが自分なりの工夫をして，個性豊かな作品になりそうです。

　「つい先日リコーダーを始めた」と思っていた３年生。いつの間にかすっかり上達したものです。息を合わせて，友達との響きの重なりを楽しんでいました。

　当校は，基本的に米飯給食ですが，今日は，久しぶりにパンが主食でした。ふわふわとした柔らかい食パンにチョコクリーム。ポークビーンズは，色や形が様々な豆が楽しめます。味の決め手は，刻んだトマト。サラダは，赤(ニンジン)，黄色(コーン)，緑(キュウリ，キャベツと色とりどり。ツナが野菜の味をしっかりとまとめています。揚げ物は，サクッと軽やかな歯ごたえのチーズチキンフライ。パンによく合う味です。

　保護者，地域の皆様からは，日頃より，子どもたちを見守っていただき，ありがとうございます。今日は，地域ごとに分かれて子ども会をしました。まず，８〜12月の登下校や地域での過ごし方を振り返りました。次に，冬休み以降の地域での過ごし方を考えました。そして，地域から寄せていただいたご意見に基づき，担当職員から実態に応じた指導をしました。
　今後とも，安全の確保の見守り，あいさつ定着のためのお声がけをよろしくお願いします。

　版画に取り組んでいます。下絵にペンを入れている子もいれば，いよいよ彫り進めている子も。
木の板ではなく，力を入れずに安全に掘ることができるＳＰという板を使用しています。下絵の雰囲気を生かし，版画ならではの味わいが出せるよう工夫して制作しています。

　４〜６年生によるクラブ活動は，最終日となりました。これまでの振り返りを行い，最後の制作やゲームなどを楽しみました。これまでの皆様のご協力に感謝申し上げます。

全校で「花火の絵はがき，一万発(枚)の長岡冬花火」の事業に参加します。２年生は，年賀状にオリジナルの花火のデザインを描いていました。氏名も自分のアイデアでニックネームを名付けるなど，工夫して楽しく作業をしていました。

　小数のかけ算・割り算の習熟プリントに挑戦中です。何枚ものプリントでしたが，とても意欲的。集中して問題を解決していました。

　２チームに分かれ，キックベースボールのゲームをしていました。思いきりキックされたボールを果敢にキャッチし，アウトをねらってスローイング。走者も負けずに全力でランニング。なかなかの熱戦でした。

タブレット型パソコンを利用して，小さい「つ」の使い方を練習しています。いくつかの選択肢から正しい用い方を選ぶクイズ形式です。正しい答えを選ぶと，「ピンポン！」と音がしたり，正解数に応じてポイントが加算されたりするので，とっても楽しい様子です。「やった！」と歓声が上がっていました。機械も上手に操作しています。

　手作りの和紙の卒業証書制作は，いよいよ紙すきの段階まで進みました。小国和紙生産組合様から専用の道具を運んでいただき，当校の図工室を会場に実施しました。一人一人マンツーマンでご指導をいただき，全員が作業をすることができました。仕上がりが楽しみです。

鮮やかな黄色が目を引くメニューです。かぼちゃのサラダはマヨネーズとカボチャが交じり合い，まろやかな味です。スープは，卵とコーンの共演で，優しい口当たりです。豆腐ハンバーグは，大豆の風味をひじきが引き立てます。おろしソースが，ご飯にとてもマッチしています。

算数「くらべてみよう」の学習です。長さやかさ，広さは「どのように比べたら大きさの違いが分かるか」を体験しながら学びます。
教室のものの長さを紙テープで測って比べる活動では，「重ねて比べればよい」ことや，「曲がっているものはピンと張ってから比べる」こと，「端をそろえて比べる」ことなどを理解しました。かさや広さも，長さと同じように考えればよいことにも気付き，「これまで学習したことを活用すれば新しい学習でも分かる！」ということを実感しました。
この学習ではICT機器を活用しました。動画を視聴してかさの比較の様子を理解し，さらに，タブレットパソコンでゲームをすることで学習をまとめました。
黒板とノートを使うだけでなく，考えを伝え合い，実際に測定し，タブレットパソコンでまとめ！新しい学び方にも柔軟に対応できる頼もしい１年生です。

かけ算九九の練習を毎日頑張っています。朝の会では，日直が前に立ち，みんなで練習をしています。「冬休み前までに全部の段を合格しよう」という目標を立ててからは，いっそう意欲的になり，休み時間にテストを受けにくる子どもたちが増えました。
ご家庭でも練習にご協力をいただき，ありがとうございます。