花いっぱい運動・現地指導をいただきました！
のみなさんが担当し、前庭や中庭、教室脇の花壇、玄関のプランターなど を管理しています。 きょうは、花テラスの職員のみなさまからお越しいただき、花を育てる 上での注意事項などをご説明いただきました。 「ペチュニアの生育がよくないのは、苗の状況が問題だったかもしれな い。しかし、しばらくすると咲くはずだから、あきらめずに世話をし た方がよい。」 「花壇との間に溝を掘り、排水をよくすれば生育が全く違う。」 「腐葉土をもっと入れれば、土が団粒構造になり、根の生育や肥料のも ちがよくなるはず。」 次々に専門的な立場から、ご指導をいただきました。生徒も単に話をお 聴きするだけでなく、自分たちで花を育てようという気構えで積極的にか かわることの大切さを教えていただきました。 これから本格的な夏を迎えます。ぜひ、環境委員会のみなさんには、意 欲的に活動を進めてほしいと思いました。 １年２組の学級目標を発表します！
各学級の代表が給食の時間に放送室に来て、この画像のようにぶっつけ 本番で原稿を朗読します。しかも、生徒会の役員を原稿内容を確認せず に、発表を聞いた後に、自分なりにコメントを返します。これは、けっ こう度胸が必要です。 では、以下に１年２組の学級目標をご紹介します。 １年２組の学級目標は「差別なく、一致団結、笑顔咲く」です。 この学級目標にはストーリーがこめられています。みんなが差別をし ないで、平等に仲良くし、何事にも協力して取り組むことで、一致団結 ができるます。一致団結ができたら、行事が盛り上がって成功し、笑顔 のあふれるクラスになります。そんなクラスになろうという願いがこめ られています。 ぼくたち１年２組は、この目標を頭に入れて行動し、１年が終わった ころには、「１年２組でよかった！」と言えるように、みんなが団結し て、この学級目標の達成を目指してがんばりたいです。 そのために、一人一人が相手を思いやるという気持ちを大切にして、 お互いに助け合ったり、協力したりして、活動していきたいです。そし て、１日も早く１年２組を笑顔の絶えない、いごこちのいいクラスにし ていきたいです。 あきばファームの収穫祭！
を込めて育てた夏野菜の即売会を実施しています。いつもは売り子さんが 登場しますが、きょうは無人販売です。 ピーマンは定価20円。なすは30円。ただし、特大は50円。大葉は買っ てくれた人へのサービスとなります。なすはまるまるとしていて、とても おいしそうでした。しかし、特大は気が引けたので標準サイズを２個買わ せていただきました。 これからも夏野菜の収穫は続きます。何が出品されるか、楽しみです。 ☆（星）に願いを！
っていました。これも紹介してみましょう。 ・目指す高校に合格しますように。 ・志望校に合格したい！ ・行きたい高校に行けますように。 さすが、受験生！ 自分の希望する進路実現がまず、頭に浮かびますよ ね。また、 ・試合でハットトリック！ ・大会で、いいところまで行けますように。 目前に迫ったフェニックスマッチでの好成績を期待している短冊も あります。さらには、 ・１日、12時間くらい寝られますように。 睡眠不足気味なのでしょうか‥‥。しかし、意外に寝だめは効果が ないようです。 ・頭がよくなりますように。 頭はしっかり勉強してフルに使えば、どんどんよくなります。まず 勉強しましょう！ ・ゲームをずっとやりたい！ はまっていますね‥‥。 ・身長をあと10cm伸ばしたい。 切実な願いです。しかし、まだまだこれから伸びます。大丈夫。 ・勉強する気が起きますように。 私も祈ってます。 ・孫に早く会えますように。 ・健康でいられますように。 ・コロナウイルスのワクチンが早くできますように。 これは、学年部職員の短冊でした！ 今後の部活動の実施について
市教育委員会より、「今後の部活動の実施について」の通知がありまし
た。この通知を受けて、当校では以下のように部活動を運営しますので、 ご家庭にはよろしくご理解、ご協力いただけるようお願い申し上げます。 記 １ 他の中学校との交流や練習試合について (1)７月11日（土）以降、市外の学校との交流等が必要があれば実施す る。参加校数は４校以内に限定しないが、状況を見ながら、慎重に 参加を検討する。 (2)県外中学校との交流については、必要性や感染リスク等を校内で慎 重に検討した上で参加を判断する。 (3)活動時間は部活動基本方針に沿いながら、活動に必要な時間を設定 する。当面の間、平日は月曜日、休日は土曜か日曜のいずれかを休 養日とする。ただし、フェニックスマッチへの参加のため、やむを 得ない場合は例外とする。 ２ 留意事項 (1)活動する必要性や場所、時間、内容、感染予防対策、熱中症防止対 策、生徒の疲労の度合い等を十分 検討したうえで実施する。 (2)活動が長時間になる場合は、その後に休養日を設け、生徒の心身の 健康を保持する。 ３ その他 (1)健康観察や健康管理の取組を継続しながら、感染予防及び感染拡大 防止に努める（検温、マスク着用、咳エチケット、手洗いの励行、 換気 など） 参考までに以下に市教育委員会の通知を掲載します。 市教育委員会通知「今後の部活動の実施について」（R2.7.6) きょうの授業、ピックアップ！ 〜心でとらえたデザイン〜
２年生は、「心でとらえたデザイン」をテーマに学習をしています。 ちなみに、秋葉中学校の授業は、黒板の写真のように、「めあて」や、 「きょうの学習」のラベルを用いて黒板に貼り、生徒に具体的な授業の イメージをもってもらうようにしています。 美術の場合は、それらに加えて「提出物」や「道具」についても、明 示し、生徒に分かりやすく工夫しています。 さて、きょうの活動は「心でとらえたイメージ」です。具体的なもの は描いてはいけません。使うのは色鉛筆と鉛筆だけ。具体物を描かない ということは、意外に大変です。 生徒は、１年生の時期に具体物を描き、２年生には徐々に抽象度の高 い製作活動を経験していきます。 図書室前でたなばたかざり！
図書室前に、たなばたかざりがありました。それぞれ、生徒の願い事が 書かれた短冊がつり下げられています。いくつか紹介してみましょう。 ・〇〇のライブに行けますように。 ・お金がほしい！ ・ディスニーに行けますように。 ・マンガと服がたくさんほしい！ ・たまご豆腐をおなか一杯食べたい！ ・おいしいスイーツが食べたい！ 子どもらしい、ほほえましい短冊が多くありました。しかし、中には、 こんなものもありました。 ・〇〇社に入社したい！ 将来の夢なのでしょうか。でも、このように具体的な夢が絵掛けるこ とは大変すばらしいと思います。しかし、誰もが一番感心したのは次の 短冊ではないでしょうか。 ・けがをした〇〇先生の足が早くよくなりますように １年１組の学級目標を発表します！
日は、１年１組です。以下、放送された原稿を掲載します。 １年１組の学級目標は、「あったかい」です。この学級目標は、あいう えお作文になっていて、１字１字に意味があります。 最初の文字「あ」は、あいさつ。クラス全体であいさつをして、まずは クラスが、次に全校と仲を深めることが目標です。 次に「っ」。つまづかない、です。これからの学校生活で、勉強や人間 関係において、つまづいて転ばないという意味です。 続いて「た」。これには高め合う、という意味があります。クラスで団 結するのはもちろん大切ですが、ときには１人１人競い合い、お互いに高 め合い、成長していくことを表しています。 次に「か」。考える、です。勢いで済ませず、考えて行動するというこ とです。 最後に「い」。これは、いつも元気という意味があります。元気で明る く過ごすということで、周りも同じように元気になると、クラスの雰囲気 が変わっていきます。 このような意味が、この「あったかい」に詰まっています。１年１組 は、この学級目標を心掛けていきます。 全校朝会講話（R2.7.8)きょうの給食のテーマは？
ちなみにメニューは、以下の通りです。 ・野沢菜ごはん ・牛乳 ・ミニオムレツ ・枝豆とわかめのサラダ ・天の川のすまし汁 最後の「天の川」で分かりますね。きょうは七夕にちなんだメニュー でした。 枝豆とわかめのサラダに、星型のチーズがちりばめられています。ま た、すまし汁にも星をかたどった、おくらや麩（ふ）などの具が入って います。そして、川の流れに見立てた、にんじんやえのき、春雨などが 浮かんでいます。 給食では、このように季節ごとのイベントなどもテーマに取り入れ、 メニューを考えています。さて、このところ雨続きで、今晩もおそらく 晴れは望めないかもしれませんね。 学校だより「あきば」第５号を発行しました。
７月７日（火）発行です。 主な記事は以下の通りです。 ぜひ、ご覧ください。 ・高校説明会を行いました！（３年生） ・【連載】新しい学習指導要領に向けて（第２回） ・職業講話を聴きました！（２年生） ・学校情報アプリをご覧ください（保護者のみなさまへ） ・体育祭の開催について ・秋葉中オープンスクールの開催について ＰＤＦファイルは以下からダウンロード可能です。 学校だより「あきば」第５号（R2.7.7) 学校だより「あきば第4号」について（訂正）
６月１９日（金）に配付しました学校だより「あきば第４号」に誤りが
ありました。 「ＰＴＡ親子行事、開催予定」で、期日を以下のように訂正いたします。 【正】１０月１４日（水）・雨天予備日を翌１５日（木） 【誤】１０月１４日（木）・雨天予備日を翌１５日（金） よろしくお願いいたします。訂正版は以下からＰＤＦファイルにて ダウンロードが可能です。 学校だより「あきば」第４号（R2.6.18） １学年委員会の「学習集中キャンペーン」に注目！
６月末の中間テストを終え、生徒も学習はひとだんらくというとこで しょうか。しかし、１年生の生徒会・学年委員はここで気持ちをゆるめ てはいけない、ということで、生徒の発案で「学習集中キャンペーン」 を７月８日（水）から１５日（水）まで実施します。 このキャンペーンは、授業の様子を担当する先生からチェックをして もらい、授業に集中しているかどうかをチェックするものです。チェッ クする項目は以下のとおりです。 １ タイム着席（授業開始時刻には席に座っている） ２ 忘れ物がない ３ 私語がない 中学校の授業は原則として50分と決まっています。時間通りに始めて 時間通りに終了するのが、まず大事なルールです。 次に、忘れ物がないこと。授業に必要な教科書やノートなど、手元に なければ学習が進みません。ぜひ、家庭でしっかり準備してほしいとこ ろです。 最後に私語をしないこと。私語をしている人はもちろん、相手やそれ 以外の生徒も学習に集中できない状況につながります。 これらは先生に注意されるというよりも、自分たち自身で規律正しく 授業を受ける習慣を付けてほしいと思います。学習にふさわしい環境を 自分自身の手で作り上げてほしいところです。１学年委員会のみなさん の働き掛けに期待したいと思います。 ファニックスマッチ2020への参加及び観戦について（お願い）
保護者のみなさまの観戦について、お願いしたいことをまとめた文書 を配付いたしました。 ぜひ、生徒の参加及び保護者のみなさまで観戦をご希望される方は ご一読いただき、ご理解とご協力をよろしくお願い申し上げます。 概要は以下のとおりです。 1 生徒の参加について (1) 会場人数を極力減らす観点から、原則３年生を中心とした登 録メンバーのみ参加とします 。 (2) 登録メンバー外の生徒については、補助役員として必要な場 合のみ参加を認めます 。 (3) 必ず検温をし、発熱やせき、のどの痛みなどの症状があれば、 参加させないでください。また、同居家族や身近な知人に感 染が疑われる方がいる場合、参加を見合わせてください 。 ※ 上記（3）の場合は、分かった段階ですぐに各部顧問にご 相談ください。 (4) 会場ではマスクを着用させます。ただし、競技中については、 個人の判断に任せます。 2 保護者の観戦について (1) 屋内競技、屋外競技 を問わず 、３年生保護者１家族２名まで が観戦可能です。それ以外の方は入場できませんので、ご注意 ください。 (2) 参加希望の保護者の方は開催当日２日前までに、各部顧問へ参 加者数をお知らせください。 (3) 必ず検温をし、発熱やせき、のどの痛みなどの症状がある場合 は、観戦しないでください 。また、同居家族や身近な知人に 感染が疑われる方がいる場合も観戦を見合わせてください 。 (4) 会場に設置してある来場者名簿に記名をお願いします 。 (5) 会場では マスクを常時着用してください。 (6) 観戦中に声を出しての応援はできません。 記事は以下のPDFファイルにも掲載しておりますので、必要な場合 はご利用ください。 フェニックスマッチ2020への参加及び観戦についてのお願い 高校説明会を開催しました！（２日目）
高校説明会を開催しました。１日目に引き続いて、この日は長岡高、
長岡工業高、中越高、帝京長岡高、長岡英智高、長岡工業高等専門学校 の６か校のみなさまからお話をお聴きしました。 それぞれ個性あふれる学校説明でした。しかし、各学校とも共通して いたのは、「入学してほしい生徒」について、それぞれの学校が明確な 生徒像をもっていたことです。 たとえば、ものごとに対するひたむきさ、真剣さ。あるいは、何事に も積極的に取り組む態度、また、将来に向けて大きな目標をもち続けて 努力を惜しまない意思の強さ、などです。 生徒は、これから高等学校を自分の意志で選んでいきます。同時に、 高等学校も、「このような生徒に入学してほしい」という期待する生徒 像をもっています。ぜひ、高等学校が求める生徒像は何かを考え、それ に向けて、生徒も今のうちから自分自身を成長させていく気持ちをもっ てほしいものだと思いました。 きょうはつけうどん！
ですが、つゆはお椀に盛られて提供されてきます。ところが、きょうは つゆもまた袋入りで別盛りになって登場しました。 これは、つゆが半解凍状態になっており、できるだけ冷たい状態でお いしく食べてもらおうという暑い時期ならではの心優しい配慮で、この ようなかたちで提供されてきました。 最初に見たときは、「えっ？ 素うどんですか？」とびっくりしまし たが、よくよく見れば、具は別に盛られて皿の上にありました。セルフ でお椀に入れて食べるわけですね。納得して、わかめやにんじん、きゅ うり、ほうれんそう、もやしなどの具と一緒にいただきました。 また、きょうはちくわの磯辺焼きやとうもろこしもメニューにありま した。磯辺揚げは、あおのりの香り豊かな磯の風味が効いた一品で、こ れもつゆに軽くつけて味わいました。 調理員さんに後で確認したら、あおのりと粉チーズ、マヨネーズを和 えて、半分に切ったちくわに載せて焼いたもの。これまではあおのりと 言えばお好み焼きとたこ焼きくらいしか使い道がないと思っていました が、ぜひ自宅でも試してみたいアイディアです。 梅雨のさなかですが、じっとりと蒸し暑い日が続いています。「食」 生活から、さわやかさを味わえるメニューでした。 
きょうの授業、ピックアップ！ 〜跳び箱をクリア！〜
て、男子はマット運動、女子は跳び箱に取り組んでいます。 跳び箱は跳ぶ怖さなどもあって、得意不得意がはっきり出やすい競技で す。中には、最初から高い跳び箱をすいすい飛ぶ生徒もいれば、低い跳び 箱でもなかなか苦戦する生徒もいます。 不得意な生徒に自信をもたせ、やる気にさせるかどうかが、体育教師の 手腕です。担当しているＡ先生は、苦戦している生徒に、 「跳び箱に手を着いたら、すぐ後ろに引いてみよう！」 と声を掛けていました。 教師の経験則で、「先生のアドバイスは短ければ短いほどいい」という 言葉があります。 よかれと思って、丁寧に詳しく生徒にアドバイスしたとしても、思うよ うには伝わりにくいのが常です。いかに短い言葉で、ポイントを突いたア ドバイスができるかが、この場面での教師の腕の見せ所でした。 生徒は、教師のアドバイスに従い、自分なりに試行錯誤しながら、課題 にチャレンジしていました。 県教育委員会・教育広報紙「かけはし」vol.48について
はし」は、今年度から、電子版のみの配付になりました。以下にＰＤＦ 形式のデータを掲載します。 新潟県教育委員会・教育広報紙「かけはし」vol.48 【主な内容】 ・いじめ見逃しゼロ県民運動について ・県少年自然の家の利用について ・高等教育の就学支援・新制度について ・新型コロナウイルスの感染対策について ・県施設のインフォメーション なお、「かけはし」は７月及び12月の年２回発行です。また、以下の 県教育委員会ホームページには、バックナンバーなども掲載されており ますので、あわせてご覧ください。 https://www.pref.niigata.lg.jp/site/kyoiku/1191... 高校説明会を開催しました！（１日目）
向陵高校、長岡大手高校、長岡商業高校、長岡農業高校、栃尾高校、創進 高校の６か校のみなさまです。 それぞれ15分という短い時間の中でしたが、プレゼンテーションを駆使 しながら、学校の特徴について説明をいだきました。 素晴らしかったことは、ある高校の先生から生徒に質問があったとき、 ３年生の男子生徒がすっと挙手をし、答えたことです。質問の内容とは、 「新しい１万円札の肖像は誰でしょう。」というものです。その生徒は、 「渋沢栄一」ときっぱり答えたのです。 渋沢栄一は、おそらく中学生の中ではなじみの薄い人物だと思います。 歴史の教科書にも記載はありません。ちなみに渋沢栄一は、明治から昭和 の初めにかけて、日本の産業界をリードした実業家です。みずほ銀行や、 王子ホールディングス、東京海上日動火災、帝国ホテルなど、500もの企 業の設立に関わりました。「近代日本資本主義の父」と呼ばれています。 高校の先生も大変素晴らしいと指摘していました。答えた生徒が渋沢栄 一を知っていたことも偉いと思いますが、多くの生徒や保護者の前で堂々 と答えたことは、大変頼もしいという気がしました。ぜひ、ほかの生徒も このような積極的な姿勢で臨んでほしいと思いました。 本日、お越しいただきました保護者のみなさま、ご多用の折、ご参加い ただき、大変ありがとうございました。また、高校説明会は明日も続きま す。ぜひ、多くのみなさまからのご来校をお待ちしております。 （参考：日経ビジネスＨＰ） https://business.nikkei.com/atcl/gen/19/00002/0... きょうの授業、ピックアップ！ 〜”もう”と”まだ”〜
英語では、現在完了文を学習しています。 Has Mr.A closed the door yet? さて、この文章をどのように訳すでしょうか。 Ａさんは、もうドアを閉めましたか？ つまり、文末のyetは日本語訳では「もう」に当たります。ところが、 He has not closed the door yet. 否定文になると、日本語訳は次のようになります。 彼は、まだドアを閉めていません。 疑問文では「もう」だった yetが否定文では「まだ」に変わります。 １年生のころには、英単語１つに対応する日本語を頭にいれればよかっ たのですが、３年生ともなると、同じ単語が文型によって訳し方が変わ ってきます。ときと場合によって、訳し方を変えるという高度な判断が 必要となるわけです。英語ということばを学ぶ醍醐味でもあります。 |
