体育祭に向けて その８
赤軍は、１年１組、２年１組、３年２組。 青軍は、１年２組、２年２組、３年１組。 続いて、当日の軍団の場所（ベンチ）は、 赤軍は森側（本部から見て右側）、青軍は道路側（本部から見て左側）。 体育祭に向けて その７
１年生は１組が先に、 ２年生も１組が先に、 ３年生は２組が先に引きました。 体育祭に向けて その６
・学級全員が名簿順に手をつなぎ輪になる。 ・「用意、スタート！」で一斉にスタートする。 ・最初の人から順にフラフープをくぐる。ただし手を放してはいけない。 ・最後のビブスゼッケンを付けた人がくぐれば終了。 体育祭に向けて その５
「全校リレー」になりました。それは、「全校リレーなら、軍で協力しやすく、一体感感が出る」からです。その結果、「協力することで信頼や絆が生まれ、笑顔になる」ことができるでしょう。 体育祭に向けて その４
全校種目は、「大玉送り」「綱引き」です。 続いて、全校女子種目は、「タイヤ取り」です。 最後に、全校男子種目は、「騎馬戦」です。 体育祭に向けて その３
・１８２人が同じ方向を向いて心を一つにし、それによって全校の絆を深め、心に残る最高のフィナーレを迎えて欲しい。 ＜生徒会スローガンとのつながり＞ １ 「心を一つに」し、「バトン」をつなげることができれば、生徒会スローガンが達成できる。 ２ 副題の「心に残る最高のフィナーレ」ができれば、「笑顔あふれる秋中」ができる。 つまり、年度途中の「体育祭スローガン」が達成できれば、「生徒会スローガン」の達成に向かって大きく前進できる！ 体育祭に向けて その２
・生徒一人一人が自己決定し、主体的に活動する場面で、個人と集団の在り方を考えながら、集団に貢献することで、自己の存在感や達成感を得る。 以上のアンケート結果をもとに、かつ、生徒会スローガンを達成できるように本部が考えました。 ＜体育祭スローガンは？＞ きずな 『心を一つにつなぐ１８２人のバトン』 〜 心に残る最高のフィナーレへ 〜 体育祭に向けて その１
＜どんな体育祭にしたいか＞ ・全力で楽しめる ・誰もが楽しめる ・笑顔があふれる ・壁を壊せる ＜入れたいキーワード＞ ・信頼 ・協力 ・絆 ・挑戦 ・笑顔 ・感動 ＜スローガンの達成に向け＞ ・集団で本番に向かって協力し合う中で、温かい人間関係を作り、自主的・自発的な集団を築き上げる。 全校応援練習
団長を中心とした応援リーダーの統率のもと、大きな声で、 校歌、第一、第二応援歌、エールの練習を行いました。 第２回全校応援練習は、６月１４日（金）に行います。 ６月１７日（月）の激励会目指して、元気な応援の声が体育館 いっぱいに響き渡りました。 秋中生の応援は、素晴らしいです。 １学年ＰＴＡ委員会実施 〜Ｐ＆Ｔがスクラムを組む〜
まず最初に、学校・学年の経営方針について、次に、１年生の学校生活（入学式、カワセミの池清掃、ＡＫＢスマイル・ウォーク、生徒朝会、学年朝会、授業、他）の様子について担当教師からエピソード付きでお話しさせていただきました。 保護者の皆様は、初めて見るものなので、目を真ん丸にしてご覧になり、スマートフォンに録画したり、近くの方と感想をお話したりして、いらっしゃいました。 その後、みんなで情報交換を行い、「“学校生活が楽しい”と言って毎日元気に出かけています。」「部活動が充実しているようです。」「初めてのテストに戸惑いながらも勉強しています。」など、お子様（生徒）の生の声を聴かせていただき、教師はエネルギーを補給・充電したのでした。そして、１学年部ＰＴＡはさらに団結したのでした。 いいぞ、秋中１年ＰＴＡ！ 大雨の季節です 〜命を守る行動を〜
昨年７月の西日本豪雨も教訓を踏まえ、国は、避難情報などを５段階に区分し、危険度と市民が取るべき行動がすぐに分かるようになりました。詩からの情報は、「緊急情報、警戒レベル４、避難開始」などのように発令します。 万が一に備え、避難所や家族の連絡方法、持ち出し品などを家族で確認しておきましょう。市が作成した「ハザードマップ」もご活用ください。 学習時間日本一 結果発表！
結果、１年１組28県制覇！ １年２組32県制覇！ ２年１組32県制覇！ ２年２組32県制覇！ ３年１組39県制覇！ ３年２組33県制覇！ よって、３年１組が全校優勝（チャンピオン）学級になりました。 みんなでスクラムを組んで、よく学習しました！ 学習時間日本一 結果発表！
学習時間日本一 結果発表！
中間テスト終了・・・。生徒の皆さん、お疲れさん！
当校では、テスト前に、「学んだ学習を補充する時間＝質問教室」を行っています。 写真は、中学校初めての定期テストに向かう、１年生の質問教室の様子です。真剣に勉強している姿が伝わってきます。いいぞ、秋中生！そして、お疲れ様でした。 校内研修会〜赤坂教授の講義〜
『「狩猟社会」「農耕社会」「工業社会」「情報社会」に続く、人類史上５番目の新しい社会、それが「Society（ソサエティ）5.0」です。第４次産業革命によって、新しい価値やサービスが次々と創出され、人々に豊かさをもたらしていきます。』 そんな時代に生きる子供（生徒）たち。このような時代に求められる資質・能力は何か？学校教育にはどんな役割が求められるのか？よって、授業はどのように変わらなければならないのか？ 職員一同、深く考えさせられました。この度の研修を終え、「やはり、学び続ける教師でなくては、生徒にとって魅力的な先生とはならないだろうなぁ・・・。」と、再確認しました。 校内授業研究会 １年生理科 その４（ラスト）
・水が、ＢＴＢ溶液で「緑色」の試験管にオオカナダモをいれてアルミホイルで包み、同様に実験すると、ＢＴＢ溶液の色はどうなるかな？ 条件を変えて、過去の学習（知識・理解等）をもとに予想しました。 さて、結果はいかに？ 予想が当たっているか？ はずれているか？ なぜ、その色になるのか？ 今後の学習が楽しみです。 校内授業研究会 １年生理科 その３
よし、ここはこっそり、生徒が学んでいるところを写真に撮ろうっと！・・・「カシャ！」 こちらの生徒も２人の影からこっそり撮ろうっと！ そして、どんなふうに記録されたか確認してみると・・・。 およよ！（笑） 校内授業研究会 １年生理科 その２
・緑 ・黄色 ・変わらない ・その他 まず、自分で考えてみよう。次に、自分の考えをペアで話し合おう。 そのときにスキルカードを活用しましょうね。 Ｃ１ 私は変わらないと思います。 Ｃ２ へ〜、どうしてそう思ったの？ Ｃ１ だって、・・・・。 Ｃ２ ふむふむ・・・。なるほど・・・、それで？ というふうに、生徒が学んでいました。 校内授業研究会 １年生理科
Ｔ 小学校の時に、植物について学習したときに、そこで習った用語があるね？漢字、２文字で言ってみよう！ Ｃ はいっ！ 光合成！ Ｔ うん、・・・。それ３文字だね！（みんなに大うけ、緊張感が取れました。） ご覧のとおり、話を聴く姿勢、ノートを取る姿勢等、ばっちりなのです！ やるね〜！ |