１月３０日の朝、今年度最後の第４回レッツミュージックを行いました。保護者の方も９名ほど来てくださり、体育館いっぱいに子どもたちのパフォーマンスが広がり、盛り上がりました。
今年度の重点目標である「自主性」と「協働性」がよく表れた楽しいひと時でした。

写真は左から、出演者→会場全体→司会　の様子です。

太字の汁物は５年生が考えました。どんな汁物か楽しみです。

大きな鬼の絵が貼ってあります。２月３日の節分には、どんな鬼を追い出すのかな？

以下の学習をし、会話している姿をビデオ撮りしました。子どもたちは、基本の文に沿って簡単な会話ができる力を付けています。
What country ?
You can eat （フライドチキン）.
You can see （ビルディング）.

It is America.

That is right. No.

かぜをひかないために、十分な睡眠・栄養そして、体力づくりを子どもたちに呼びかけています。かぜの予防として、マスク着用、手洗い（ハンカチでふく）、うがいも大切です。国によって、かぜをひいたときの対応は違っていますが、体を温め、消化のよいものを食べ、ゆっくり休むことは共通しています。

今週は頭痛、腹痛、吐き戻しなど若干、保健室に行く人が増えています。２月６日は３年生以上のスキー教室も予定されていますので、健康を維持してほしいと思います。

安全パトロールの皆様から見守られ、あるいは引率され、元気に登校しました。今日も、雪ではなく雨が降り、例年より気温が高くなっています。廊下も１１度あります。交通事故に遭わないように気を付けながら、放課後も過ごしてほしいと思います。パトロールの皆さん、いつもありがとうございます。

昨日、今日と実施したＣＲＴ検査にどの学年も集中して取り組みました。１．２年生は国語と算数、３・４年生は国語・算数・理科、そして５・６年生は国語・算数・理科・社会について行いました。定着度を知るとともに、復習する必要がある問題を再度履修して、来年度に備えていきます。

寒くなってからは、掃除の時間にお湯を使って雑巾がけをしています。この写真は管理員室に貼ってある目印です。掃除が始まる前にきて順番待ちをしていて感心します。

左から
６年女子がソフトバレーボールをしていました。上手になりつながるようになりました。
４年、５年男子がシュート練習をしていました。
５年男子がソフトバレーボールをしていました。只今、上達中です。

左から
２年生が生活科の発表に使う、赤ちゃんのときのソフト玉と枕とアンパンマンを見せてくれました。
４年生は、外で元気にサッカーをしていました。風も寒くなくコートを着ないでも大丈夫。
３年生がボール当てをして楽しんでいました。

左から、
３年生が読書をしてくつろいでいます。
２年生がココアを抱っこしてかわいがっています。
２年生が百人一首のぼうずめくりをしています。

６年生ありがとうの会をテーマに代表委員会が行われ、その後、５年生担当者が打ち合わせをする様子です。どうしたらスムーズに動けるか和やかな中にも真剣に討議していました。

ここまでの学習の定着度を振り返るＣＲＴ検査を、今日、明日と実施しています。子どもたちは、いつになく（いつも以上に）真剣な表情で取り組みました。間の休憩には、ほっと一息入れる姿があちこちに見られました。

廊下の気温も１０度と、例年には考えられない温かさです。水槽の魚たちも結構動いていて、少し餌をあげたらあっという間に食べてしまいました。季節が春のようで、植物を含めた生き物たちは、体内時計がおかしくなっていることでしょう。

本日の献立は、中華ごもく御飯としゅうまい、ナムル、中華風コーンスープでした。ごもく御飯には多くの食材が入り、しゅうまいはこんがり焼けていました。充実した内容でした。

位置を表す言葉を使いました。on in under by です。
キャラクラーのEndlingが絵のどこにいるかを探して色をつけたり、文で表現したりしました。
例　Red Engling is on the desk.　　

本日より掲載が始まりました。１年生から６年生へと学年が上がっていきます。各学年３名ずつ合計１８名の文章が順次掲載されます。是非、ご覧ください。

１月２４日付です。

昨日のメニューは平成を意識した、ビビンバ丼とわかめスープ、ゼリー、牛乳でした。今日は、令和を意識した長岡減塩うまみランチでごはん、鶏肉のアーモンド焼き、きのこ千草和え、豆乳汁、牛乳でした。どちらも子どもたちに大好評でした。

分子同士が引けないときに、どうやって計算するか考えを出し合いました。整数１を分数に変えて（子どもの言葉では繰り下がり）、整数と仮分数にしてから引くやり方と全部仮分数に変えて、引いてから帯分数（整数と真分数）に直すやり方が出ました。子どもたちは、思考を言葉や数字にしてまとめていました。考える力や表現する力が付いたなあと感心しました。