きょうの授業、ピックアップ！ 〜跳び箱をクリア！〜
て、男子はマット運動、女子は跳び箱に取り組んでいます。 跳び箱は跳ぶ怖さなどもあって、得意不得意がはっきり出やすい競技で す。中には、最初から高い跳び箱をすいすい飛ぶ生徒もいれば、低い跳び 箱でもなかなか苦戦する生徒もいます。 不得意な生徒に自信をもたせ、やる気にさせるかどうかが、体育教師の 手腕です。担当しているＡ先生は、苦戦している生徒に、 「跳び箱に手を着いたら、すぐ後ろに引いてみよう！」 と声を掛けていました。 教師の経験則で、「先生のアドバイスは短ければ短いほどいい」という 言葉があります。 よかれと思って、丁寧に詳しく生徒にアドバイスしたとしても、思うよ うには伝わりにくいのが常です。いかに短い言葉で、ポイントを突いたア ドバイスができるかが、この場面での教師の腕の見せ所でした。 生徒は、教師のアドバイスに従い、自分なりに試行錯誤しながら、課題 にチャレンジしていました。 きょうの授業、ピックアップ！ 〜”もう”と”まだ”〜
英語では、現在完了文を学習しています。 Has Mr.A closed the door yet? さて、この文章をどのように訳すでしょうか。 Ａさんは、もうドアを閉めましたか？ つまり、文末のyetは日本語訳では「もう」に当たります。ところが、 He has not closed the door yet. 否定文になると、日本語訳は次のようになります。 彼は、まだドアを閉めていません。 疑問文では「もう」だった yetが否定文では「まだ」に変わります。 １年生のころには、英単語１つに対応する日本語を頭にいれればよかっ たのですが、３年生ともなると、同じ単語が文型によって訳し方が変わ ってきます。ときと場合によって、訳し方を変えるという高度な判断が 必要となるわけです。英語ということばを学ぶ醍醐味でもあります。 きょうの給食から 〜半夏生〜
菜めし あじの南蛮漬け きゅうりとたこの華風和え わかめスープ 牛乳 です。まず、目を引くのは、華風和えです。「華風」とはどのようなもの でしょう？ 調べてみました。本格的な中華料理を日本人の好みに合うよ うアレンジした中華風という意味。もっと簡単に言えば、和える「たれ」 の甘さがポイントの日本人の好みの中華風和え物だそうです。 きょうは、きゅうりやたこを甘めのたれで和えて、ごまを散らしました。 秋葉中学校の和え物には、よくごまを効果的に使い、風味よく食べられる ように工夫しています。 主菜のあじの南蛮漬けは、揚げたあじを酸っぱめのたれとにんじんやたま ねぎなどの野菜と一緒に漬けています。酸味が効いていてさっぱり食べら れるところが、この暑い時期にぴったりです。 そして、何気ないわかめスープが逸品でした。秋葉中学校の汁ものの特 徴は「具だくさん」ということです。スープと一緒に野菜や海藻類を多く 取り入れることができます。 昼の放送では、いつも「きょうの給食一口メモ」を放送しています。き ょうの放送では、「きょうは半夏生の日です。稲や野菜の根がたこの足の ように根付くようにと願いを込めて食べる日です。そのため、和え物には たこが入っています。」と解説がありました。 給食の献立は、できるだけその季節に合わせて工夫されています。きょ うの献立も、「半夏生」という七十二候の一つに数えられる季節感を大切 にしています。生徒には、「食」と「季節」の関係について意識してほし いものだと思いました。 きょうの授業、ピックアップ！ 〜レジ袋有料化！〜
です。 １年生の理科は、物質の性質について学んでいます。前の時間に砂糖 や食塩、ろうそく、プラスチック、スチールウールなどを燃やしたとき の様子を実験して確かめています。 この時間は実験のまとめを行い、「有機物」の概念を学んだあと、続 いてプラスチックとはどのような物質なのかを種類ごとにまとめていま した。 ＰＥ ＰＰ ＰＳ ＰＥＴ ＰＶＣ この五種類は全てプラスチックの種類です。ＰＥＴは聞いたことがあ りますが、そのほかは‥‥（正解は文末に）。 教師は全てのプラスチックが石油製品であることに触れます。石油は わたしたち日本人がほぼ全てを輸入に頼っていることは生徒もよく知っ ています。 貴重な資源を有効活用するため、７月１日からレジ袋が有料化される ようになりました。理科の学習では、教師は現在の社会で実際に起きて いることについて話題にしながら、学習している内容と生活が密接な関 係にあることを実感させるよう工夫しています。 （正解） ＰＥ （ポリエチレン、レジ袋やバケツの材料） ＰＰ （ポリプロピレン、荷造りひもやくだもの袋） ＰＳ （ポリスチレン、発泡スチロールや食品トレイ） ＰＥＴ （ポリエチンレン・テレフタラート、ペットボトル材料） ＰＶＣ （ポリ塩化ビニル、ビニールハウス材料など） （日本工業プラスチック連盟ホームページを参考にしました） http://www.jpif.gr.jp/00plastics/conts/typ_c.htm きょうの授業、ピックアップ！ 〜狩猟から農耕へ〜
の歴史分野の勉強を進めています。 授業では、最初の人類は、獲物をつかまえて生活する狩猟生活者であっ たことを学びました。しかし、狩猟生活は同時に定住が不可能であったこ とを教師は伝えます。つまり、わたしたちの祖先は決まった家をもたない で、絶えず獲物を求めて移動を繰り返さざるを得ない、流浪生活を送って いたわけです。 人類が定住生活を始めるためには、同じ場所で食料を生産し続けなけれ ばいけません。そのための手段として、農耕生活が始まったことを教師は 強調していました。今につながる文明の起こりは農耕であったことに、生 徒は気付きました。今はやりの言葉でいえば、 society 1.0（狩猟生活） から、society 2.0 （農耕生活）へと、新たな社会につながる革新的なで きごとだったことを生徒は実感しました。 この後、生徒はエジプトやメソポタミア、インダス、黄河などの四大文 明について学んでいきます。 きょうの授業、ピックアップ！ 〜化学反応後の質量〜
生は、化学反応と物質の質量変化について調べています。電子天びんを用 いた、かなり精密な定量実験です。 授業を担当しているＡ先生は、ふだんからテレビ画面を使って授業を進 めています。黒板も同時に使っていますが、重要な内容は画像などをとお して生徒に理解してもらおうと、あらかじめ準備しておいた画面を授業の 合間に提示していきます。 また、実験操作などは、手元の様子が分かるよう、ビデオを用いて、細 かな点が説明できるように工夫しています。ちょっとした操作手順のこつ を生徒に正確に伝えたいという気持ちの表れだと思います。 さて、この授業には、長岡市教育センターから、Ｂ指導主事をお招きし ています。今年度、Ａ先生は長岡市が行っている「錬成塾」という若手教 員が研修する講座に応募し、授業を参観してもらいながら、ベテランの教 員ＯＢから指導を受けています。Ｂ先生も一緒に生徒と交流し、実験結果 に見入っておられました。 高等学校について調べてみました！
学校近辺にある高等学校について調べました。 高等学校といっても県立や私立があり、普通科や農業科、工業科、総合 科などの学科に分かれています。中学校までは同じカリキュラムで学ぶわ けですが、高校からはそれぞれの進路計画に合わせて、進学先を選んでい くことになります。中学生にとっては、「人生最初の岐路（分かれ道）」 になるわけです。 写真では、長岡明徳高校の発表ポスターを紹介しました。明徳高校は、 単位制の高等学校です。午前部と夜間部があり、定時制とよく混同され ますが、実際には午前と午後の特別授業もあわせて学ぶことで全日制と 同じく３年間で卒業することが可能となっています。写真のように様々 な内容について分担しながら生徒は調べ上げています。 真ん中の写真は、長岡商業高等学校の「卒業後の進路」です。高校を 卒業した生徒がどのような進路をたどるのかは、とても重要な情報の一 つです。よく見てみると、就職するのはおよそ４人に１人で、大半の生 徒は大学などに進学しています。 最後の写真は創進高等学校の制服です。制服のデザインなども、中学 生にとっては関心の的になっています。 今後、生徒は学校訪問や体験入学などで、実際の高校を訪れることに なっています。しっかり情報を入手し、後悔しない進路選択をしてほし いものだと思います。 きょうの授業、ピックアップ！ 〜リコーダー演奏〜
リコーダー演奏に挑戦します。 リコーダーは小学校時代からソプラノ・リコーダーに親しんでいて、中 学校１年生のときからはアルト・リコーダー（一回り大きめです）に変わ り、だんだんと慣れてきました。 きょうの演奏曲目は、『夢の世界を』です。中学校では、校内合唱コン クールの曲目に選ばれることが多い曲（主に中学１年生）です。ハ長調８ 分の６拍子で、混声三部合唱で歌われることが多い曲です。 「ほほえみ 交わして 語り合い‥‥」と続くメロディは、いかにも青 春時代の合唱曲らしい調べです。 演奏中はしっかり換気を行います。生徒は、演奏のときだけ、マスクを 外します。先生の指示を聞いたり、模範の演奏を聴いたりするときには、 マスクを付けます。大変、忙しい授業中ではありますが、これまでできな かった音楽の演奏ができるようになったことは、とてもうれしいことでは あります。 様々な制限や大変さ、やりにくさはあるにせよ、新型コロナウイルス時 代の「新しい生活様式」に沿った演奏の授業でした。 いよいよ最終日、６月26日は？ （その３）
以前もお伝えしたとおり、勉強で重要なのは、「自己調整力」です。 「自己調整力」については、 いよいよ中間テストです！ をご覧ください。 自分で計画を立て、自分で取り組んだ結果、どの程度、成果があがっ たのか、あるいは何が改善点なのかをしっかり振り返り、今後の学習に 生かす必要があります。効率的な勉強のしかたは、このような試行錯誤 を積み重ねていくことでしか、身に付きません。 「生涯学習」という言葉があります。人間は生涯、学び続けていく必 要があるのです。中学生は、ほんのその入り口に立っている存在です。 ぜひ、今から効率的な学習方法を身に付けることで、これから一生涯の 大きな宝になります。 ぜひ、きょうから、これまでのテスト勉強を振り返っていきたいもの です。学級担任や教科担任、その他の教員は、勉強法について振り返り ながら、改善したい人を応援します。ぜひ、気軽に何でも相談してほし いと思います。 いよいよ最終日、６月26日は？ （その２）
これまで、毎日集計作業に取り組んできた学年委員のみなさんは大変、 ご苦労様でした。自分もテスト勉強などがある中、クラスの学習時間をそ れぞれ集計し、平均を出して、昼の放送までに報告する作業を毎日、休み なく進めてきました。 また、毎日クラスの生徒に家庭学習を呼び掛けることも忘れませんでし た。これも大切な日々の取組だったと思います。なぜなら、先生や家族な どに「勉強しなさい」と言われるよりは、友人に「一緒にがんばろうよ」 と言われた方が素直に取り組む気持ちになりやすいからです。 さて、テスト勉強はきょうで終了かもしれませんが、家庭学習は今後も 継続していく必要があります。 いよいよ最終日、６月26日は？ （その３）に続きます。 いよいよ最終日、６月26日は？ （その１）
１年１組 岡 山 県（通算３２時間） １年２組 香 川 県（通算３６時間） １年３組 徳 島 県（通算３７時間） ２年１組 広 島 県（通算３４時間） ２年２組 佐 賀 県（通算４１時間） ３年１組 長 崎 県（通算４２時間） ３年２組 岩 手 県＝２周目（通算５１時間） トップの３年２組は終始、レースをリードしていました。３年１組も 負けずについていくところは立派でした。２年２組も終盤の追い上げは 見事でした。２年１組も、だんだんと熱が入ってきたのが伝わってきま した。１年生は、スタートダッシュはうまく切れなかったものの、後半 は、中学校のテスト勉強に対する心構えがよくできていたと思います。 いよいよ最終日、６月26日は？ （その２）に続く。 図書室の入り口から
図書とアニメーション映画？ と思うかもしれません。当校の図書室には 多くのアニメーションを題材にした小説が数多くあります。 先日、私も、アニメーションではありませんが、『コンフィデンスマン ＪＰ』というテレビドラマを小説化した作品を、図書室で借りて読みまし た。長澤まさみ主演のドラマと同じわくわく感を味わいながら一気に読み 終えました。 さて、アニメーション作品は世界的にも数多くのファンを抱え、中でも ディズニーは最大手の会社です。また、ピクサーはディズニーの子会社で はありますが、『トイ・ストーリー』や『ファインディング・ニモ』など の独特なヒット作品を世に送り出している会社です。 写真のように、英語のタイトルとその直訳、さらには作品名は、予想が つくものもあれば、「これは何？」と、なかなか結び付かないようなもの もあります。 Frozen は、有名ですね。Big Hero ６ やFinding Nimoは、そのまま。 UPとは？ Onward って？ 正解は‥‥ぜひ、図書室前で生徒に確かめてほしいものです。きょうで テストも終了し、久々に本に浸ることのできる週末を迎えます。様々なき っかけをとおして、本に親しんでほしいと思いました。 「日本一周」の旅、６月25日は？
１年１組 大 阪 府（通算２９時間） １年２組 島 根 県（通算３３時間） １年３組 広 島 県（通算３４時間） ２年１組 岡 山 県（通算３２時間） ２年２組 香 川 県（通算３６時間） ３年１組 高 知 県（通算３９時間） ３年２組 沖 縄 県＝ゴール（通算４７時間） トップを走る３年２組は、最終日の明日を残して日本一周達成！ 素晴らしいラストスパートでした。 そのほかのクラスも、だんだん熱が入ってきました。最終日のテ ストを目指して、最後のがんばりを期待します。 きょうの給食から
きょうのメニューは米粉パン、はちみつ＆マーガリン、ミートボール、 青豆サラダ、マカロニスープです。 米粉パンは、平成15年くらいから給食で提供されるようになりました。 新潟県は、米粉を使った学校給食を提供することによって、児童生徒に米 粉に慣れ親しんでほしいと考えています。 ご存じのように小麦の自給率は、カロリーベースで37％に過ぎません。 そこで、新潟県では食料自給率向上のため、小麦粉消費量の10%以上を 米粉に置き換える「R10（アールテン）プロジェクト」を進めており、そ の一環として、米粉パンの経費の一部を補助しています。 秋葉中学校の給食の特徴は、副菜が充実していることです。きょうのサ ラダもボリュームがあって、野菜が豊富に取れるようになっています。ま た、スープもかなり具だくさんで、タマネギやチンゲンサイなどの野菜が 多く入っています。 スープに入っているマカロニは、昔ながらの中空なものでなく、ここ最 近出回っているコンキリエです。かわいい貝がら型で、スープもほどよく 絡みます。 学校の給食は「食育」の一環でもあります。ぜひ、給食を通じて自分の 食生活について考えるきっかけにしてほしいと思います。 「日本一周」の旅、6月24日は？
勉強に余念のない毎日を過ごしています。 テストを目前にした、きょうはどうだったでしょうか。 １年１組 京 都 府（通算２６時間） １年２組 大 阪 府（通算２９時間） １年３組 岡 山 県（通算３２時間） ２年１組 大 阪 府（通算２９時間） ２年２組 島 根 県（通算３３時間） ３年１組 香 川 県（通算３６時間） ３年２組 大 分 県（通算４３時間） ３年２組は、あと４県を残すのみです。でも、気を緩めずにがんばって ほしいところです。３年１組も四国に上陸、２年２組も中国地方を順調に 進んでいます。 明日はテスト初日を迎えます。ぜひ、最後まで粘り強く取り組んでほし いと思います。 きょうの授業、ピックアップ！ 〜ギター演奏に挑戦〜
生ともなると、器楽演奏でギターに取り組みます。 ギターといえば、あいみょんや米津玄師などの有名なアーティストが 弾き語りで演奏するのを見て、「いつかは、自分も‥‥」とあこがれる 生徒も多いと思います。しかし、そう簡単にはマスターできません。リ コーダーのように、誰でも簡単に音が出せるとは限らないからです。 今回、授業で取り上げたのは、「よろこびの歌」。あのベートーベン 作曲の有名な歌です。「ミミファソソファミレ ドドレミミーレレー」 とおなじみのメロディーです。簡単そうに見えますが、実際にやってみ ると、意外に難しいものです。 ミミファソ‥‥ミミファソ‥‥ミミファソ‥‥ と何度も行ったり来たりしていました。 しかし、何度も繰り返して練習しているうちにだんだん、弦をおさえ る指も少しずつさまになってきました。 楽器は得意不得意はあるかもしれませんが、自分の手で音を生み出す のは大きな喜びでもあります。ぜひ、演奏をとおして音楽の楽しさを味 わってもらえればと思いました。 「日本一周」の旅、6月23日は？
（詳細は以下を参照） いよいよ中間テストです！ 「日本一周」の旅も、いよいよ大詰めです。 １年１組 滋 賀 県（通算２４時間） １年２組 奈 良 県（通算２７時間） １年３組 兵 庫 県（通算３０時間） ２年１組 京 都 府（通算２６時間） ２年２組 鳥 取 県（通算３１時間） ３年１組 島 根 県（通算３３時間） ３年２組 福 岡 県（通算４０時間） トップの３年２組は早くも九州上陸です。残すところ、あと７県。日本 一周も目前ですね。トップ３にぐんぐん迫ってきたのが１年３組です。も う少しで２年２組の背中に手が届きそうです。 テストまで、きょうを含めてあと２日。テスト終了まで３日です。テス トまでに課題を終えるよう、昼の放送では担当の委員がアドバイスしてい ました。テストに向けてがんばった時間は、けっして裏切りません。最後 まであきらめず努力したいものです。 きょうの授業、ピックアップ！ 〜等角図法に挑戦〜
１年生は、本立てなどの木工作品を製作します。木材加工に入る前には 作品を正確に製図に表す方法を学習しています。 写真は製図の中でも、少し高度な「等角図法」という図法です。直角に 交わる３本の軸をそれぞれ１２０度にして、少し斜め上からながめたよう な図に仕上げる方法です。一定の角度から見た図形を、平行な部分は平行 に見えるように描きます。 もともと立体図形である作品を平面に表すのは、大変です。生徒は苦心 しながらも、丁寧に図を仕上げていました。右は、上手に仕上がった生徒 の図です。 生徒はこの後、投影図法を学び、作品製作に備えていきます。 きょうの授業、ピックアップ！
の国語の授業です。 生徒は週末の２日間を、とても熱心に勉強に打ち込んでいました。学習 内容をしっかり頭に入れ、ワークブックなどで練習問題に取り組んでいま す。 しかし、学習内容が分かっていても、うっかりと答え方を失敗してしま うこともあります。そんなくやしい思いをしなくて済むよう、「テストの 答え方」教室を行っていました。 「書きぬきなさい」 ‥‥‥これは一字一句たがわずに書きぬくこと。 もちろん、漢字は漢字のままで。 「文中の言葉を用いて」‥‥文章中の言葉を用いて自分で組み立てて 答える。 「記号で答えなさい」‥‥‥アや１、ａなどの記号で答える。 「〜字以内で書け」‥‥‥‥８割以上の字数。20字以内なら16字以上 「〜字程度で書け」‥‥‥‥プラスマイナス１割程度。20字程度なら 18字〜22字の間。 このほか、問いに合わせた答え方をすることについて学びました。た とえば「なぜ〜」と聞かれたら、「〜だから」と答えるなど。また、原 稿用紙の使い方などについても説明がありました。 生徒は、これから中学・高校、あるいは大学や就職試験など、様々な 試験を受けます。テストの答え方などは、最初にしっかり身に付けてお きたい内容ですね。 「日本一周」の旅、６月22日は？
（詳細は以下を参照） いよいよ中間テストです！ テスト前最後の休日の結果は、いかがでしょうか。 １年１組 石 川 県（通算２２時間） １年２組 滋 賀 県（通算２４時間） １年３組 京 都 府（通算２６時間） ２年１組 滋 賀 県（通算２４時間） ２年２組 和歌山県（通算２８時間） ３年１組 兵 庫 県（通算３０時間） ３年２組 香 川 県（通算３６時間） トップの３年２組は近畿地方、中国地方を駆け抜け、早くも四国に上 陸です。第２位の３年１組も近畿地方を終了し、明日は中国地方へ進出 です。第３位の２年２組は、和歌山県。近畿をまもなく制覇する勢いで す。残りのクラスもどんどん差をつめてきました。 先週末は、どのクラスもかなり勉強が進みました。３日間で、最低で も７時間、多いクラスは１１時間も進みました。 残り４日間のレースです。果たして「日本一周」でゴールできるクラ スは、いくつあるでしょうか、楽しみです。 |