見よ、このどや顔！
　ワンチームになって、知恵を出し合い、協力し合ったからこそ、得られるこの成就感！
＜結果発表＞
生徒の部：第１位６班８３ｃｍ、２位５班59ｃｍ、３位12班58ｃｍ
保護者部：第１位20班７３ｃｍ、２位17班70ｃｍ、３位23班69ｃｍ
　この調子でやれば、ギネス記録を塗り替えるかも？
　最後に、閉会式。入賞者も参加者も、全員が商品をいただいて終わりました。みんなの笑顔があふれるとても良い機会でした。
　ＰＴＡ１学年委員の皆さん、参加してくださった皆さん、大変ありがとうございました！

　「そっち押さえて！」
　「強く押さえないで！」
　「おれたちのタワー、美しいでしょ！」
　

　あと５分間。
　知恵と力を合わせて、みんなチバレヤ！

　いよいよチャレンジも終盤です。
　かなり高くなってまいりました！

　お母さんと一緒に参加してくれた妹さん、来てくれてありがとう！
　彼女も写真でご覧のように真剣に参加、挑戦しています。
　だれでもチャレンジできる「マシュマロチャレンジ」いいですね！

　１年生の保護者も37名（出席率６３％）参加くださいました。
　保護者も３〜４人でワンチームになって生徒と同様に挑戦しました。

　やっぱり、束で脚を作って、３つの脚にして立たせるのがいいかも？
　かもね、かもね、そうかもね、くせになっちゅかもね！

　しかし、脚をいくら見てもよくわかんねー。でも脚を四つで支えればいいんでないかい？そのとーり・・・。まだ、そんなことで悩んでいるのー？私たちはもう、スタンド姿勢で脚を作っていますよー！

　机の脚のように組み立てようか・・・？
　ちょっと、観察してみようかな・・・。

　どのグループも、まずは、作戦会議から・・・。
　いや、ピースから・・・。
　「どうすれば、一番高くできるんだろうかなぁー？」

　まず、１学年委員長さんから説明がありました。
　さて、これからギネス記録９９ｃｍを目標に「やるぞー！」
　その奮闘ぶり？　悩んでいるところ？　をご覧ください。

　第２部は、１学年ＰＴＡ主催のゲームです。
　今回のゲーム内容は、学年委員長さんを中心に役員が企画・準備してくださった、あの世界的にも有名な「マシュマロチャレンジ」です。これは、ギネスにも記録されているものです。（写真は、日本マシュマロチャレンジ協会ＨＰより）
＜内容（ルール）紹介＞
・４人１チームで、作戦タイムも含めて18分間。
・自立可能で出来るだけ高いタワーを立て、タワーの上にマシュマロを置く。（パスタに刺してもOK）
・テープで足場を固定してはいけない。
・パスタやテープ、ひもは切ったり、貼ったりするのはOK。マシュマロは切ってはいけない。
・計測の最中もタワーが立っていなければ、記録とはならない。
＜チームビルディングとしての効果＞
　世界記録と言われている「99cm」という共通目標に対して、みんなで協力して挑むことで「役割分担」や「コミュニケーション」の重要性を体験を通して学ぶことができます。​また、ゲームを複数回実施することで、「戦略」「ＰＤＣＡ」「イノベーション」といった要素についても学ぶことができます。なによりも「一緒に悩み、かつ、楽しむ」体験がチーム形成にはとても重要です。

　高校入試関係の説明の後は、「入学式」から「手まりづくり」までのスライドショー約20分間（プレゼンテーション）でした。スライドショーには、写真に合わせた歌が入っており（例：桜など）、なんか１年間の締めくくり、あいや、卒業式のような何とも言えない気持ちになりました。
　でも「一つだけ言えること」、それは「みんなが大きく成長しているということ」です。
　入学式の頃の写真と比べると大人の顔になっていることが分かりました。なんか、恥ずかしかったり、懐かしかったり、ラジバンダリ。カワセミの池の写真にはみんなで大笑いしました。
　その後、次年度の修学旅行についての説明もありました。（写真下）

　お知らせしたとおり、12月21日（土）、標記の会が行われました。
　まず、学年主任から気になる高校入試、調査書等についての説明がありました。
〇「調査書」と当日の「学力検査」の関係をご存知ですか？
　中学３年生は入試まであとわずか（私立は来年1月）、保護者面談も行いました。ところでみなさん（生徒・保護者）は自分の志望校レベル、入試内容、試験方式等をご存じですか。実は、３年になってからでは遅いのです。
〇「調査書」って何？　「内申点」って何？
　これは、俗に言われる「内申書」のことです。写真下が新潟県高等学校教育課のホームページにアップされているものです。簡単に言うと、３年間の学習と生活についての報告書です。特に学習は、１教科５段階×９教科＝４５点満点。これが３年間で１３５点満点になり、１年ごとの勝負なのです。保護者の皆さんが中学生の頃の評価方法と大きく変わっているのです。
〇「調査書」と「学力検査」の「取り扱い比率」はご存じですか？
　「学力検査」は入試本番のテストのことで、どの公立高校も同じテストなのですが、３年間の内申点135点満点と学力検査５教科500点満点の比率が学校ごとに違うのですよ。
　新潟県公立高校入試ではこの調査書の得点・学力検査の得点をそれぞれ1,000点満点換算し、各校で定めた比率（3：7〜7：3）で合計1000点満点になるように調整して得点を算出します。また、学校独自検査を実施する場合は、更に各学校、学科ごとに最大500点満点で設定されたものが追加されます。
　４年制の国公立大学を目指す進学校は、この比率がおおよそ３：７になってます。例えば、Ａさん：調査書110点、学力検査350点、Ｂさん：調査書100点、学力検査366点とします。（３：７で計算した結果Ａさん734点、Ｂさん735点）
　調査書で10点の遅れを取っていたＢさんが、本番でＡくんを逆転しました。５教科で16点差ということは、１教科あたり3.4点の差です。問題にしたらほんの１〜２問です。たったそれだけプラスすればOKと考えるとそう難しくないのです。
　調査書は３年間積み重ねてきた得点で大切な要素ですが、少し足りない分は学力検査で取り返すチャンスがあります。逆を言うと、本番で大きなミスをしてしまうと他の人に抜かれてしまうということです。
　詳細をお聞きになりたい方は、各学級担任、学年主任にお問い合わせください。

Ｐ役員「先生方、こんな感じで準備してくださったんですかー。」
教員Ａ「そうなんです。愛情たっぷりなんです。」
教員Ｂ「そして、実は、まだまだ、隠し玉もあるんです。」
Ｐ役員「えぇー？まだ何かあるんですかー？」
教員Ｃ「はい、例えば、高校入試に係る調査書内容等の説明とか…。」
教員Ｄ「そだねー。実は、他にスペシャルもあるんです。」
学年主任「でも、それは秘密です。お出でいただいた方々は満足すること間違いなし！自信をもってそう言えます。。。お待ちしておりまーす！

教員Ａ「いやぁー、久しぶりのいいお天気ですねー。」
保護者「そうですねー。こんな日は、懇談会をしたくなりますねー。」
教員Ｂ「そうですねー。やっちゃいますかー。」
保護者「そうしましょー。」
教員Ｃ「仕上がったばかりの、手まりも飾っちゃいましょうー！」
保護者「いいですねー。ＰＴＡの皆様、お待ちしておりまーす！」

　手まりの先生方、ご多用中のところ、何回もおいでいただき、丁寧にご指導くださり、本当にありがとうございました。お陰様で、全員が完成いたしました。
　今後とも、変わらぬご指導の程、宜しくお願い申し上げます。

　世界に一つだけの手まりが完成したのです。
　やったねー！

　１２月２３日（月）まで、１階ホールに展示してあります。
　ぜひ、ご覧ください。

　それでは、完成品を紹介します。
　１年生の皆さんは、自分の作品はわかりますね。
　なお、みんなスーパー作品なので、名前は伏せてあります。
　あしからず…。