そのアドバイスのお陰で、卒業式には、パンジーさん一族が、とてもきれいに花を咲かせました。
　本日は、公立高校の入試！　卒業生、ファイトー！

　実は、１学年部職員＋学年委員会は、卒業式に向けて、一人一人が育てている「パンジーさんが、さらにスクスク育つように！」と、育て方を掲示していたのです。紹介します。

　脳の研究者でありながら、画家でもある塚田稔先生（玉川大学脳科学研究所・客員教授）は、美術と脳の機能には密接な関係があると考えています。（2013年[特集：見るから描ける 描くから見えてくる]）
　実際に、脳科学の世界では、「脳の視覚一次野という、視覚の情報処理を行う領域には、縦・よこ・斜めの三方向の線に強く反応する神経細胞がある」という。つまり、画家が普段意識せず描いていることは脳機能を強化しているというのだ。
　やはり五教科だけでなく、情操教育を含むバランスが大切なのですね。

　昨日、１年２組が、栃尾美術館へ鑑賞へ行ってまいりました。その様子を紹介します。「何を鑑賞してきたの？」って、それはねー、秋中生にご確認ください。ぜひ、栃尾美術館へ足をお運びください。

　１年２組は、技術科の授業でした。必死に、木材加工していました。
　さ〜て？　どんな作品が出来上がるかな？

　１年１組、英語科の授業でした。英語で、教師と生徒がコミュニケーションしています。すごい！

　１年２組、自習教室の様子です。
　昨日の自習教室との違いが分かりますか？
　違いを３つ挙げてください。

　１年１組、自習教室の様子です。
　昨日の自習教室との違いが分かりますか？

　１年１組の質問教室の様子です。
　１学年の、一人で学ぶコース（自習クラス）です。
　ペンの音が聞こえてくるくらい静かに学んでいました。
　

　１年２組、５限、英語の授業です。
　みんな元気よく楽しそうに学んでいました。
　挙手の姿勢が素晴らしい、たくさんの生徒が積極的に学んでいます。

　１年１組、５限、国語の授業です。
　みんな真剣にテスト勉強に取り組んでいました。

＜１秒の言葉　　小泉吉宏＞
　１年２組の様子です。今日も真剣に意見交換し、自分の考えを深めることができました。写真は、６班から出たものを比較しているところです。

　ハチドリ（鳥）は、一秒間に60回から80回羽ばたいて、空中に静止して、花の蜜を吸います。光は一秒間に地球を７周半します。秒速30万ｋｍです。私たちが１秒間で簡単にできることは？
　いろいろ話し合って出した答えが「あいさつ」でした。「おはよう」「さよなら」これも一秒で言えますね。では、自分が人から言われてうれしかった言葉や、悲しかった言葉は？・・・自分に言われて嬉しい言葉は、やはりお友達も嬉しいのですね。

＜１秒の言葉　　小泉吉宏＞
　１年１組の様子です。
　生徒一人一人が日常生活で自分が発している言葉を振り返りながら、この詩を味わいました。そして、感じたことを意見交換しました。
　う〜ん、家庭ではいかがですか？

本日１限、１年生「道徳科」の時間です。
＜「一秒の言葉　　小泉吉宏＞
「はじめまして」
この一秒ほどの短い言葉に，一生のときめきを感じることがある。
「ありがとう」
この一秒ほどの短い言葉に，人のやさしさを知ることがある。
「がんばって」
この一秒ほどの短い言葉で，勇気がよみがえってくることがある。
「おめでとう」
この一秒ほどの短い言葉で，幸せにあふれることがある。
「ごめんなさい」
この一秒ほどの短い言葉に，人の弱さを見ることがある。
「さようなら」
この一秒ほどの短い言葉が，一生の別れになるときがある。
一秒に喜び，一秒に泣く。一生懸命，一秒。人は生きる。

　この詩を用いて、授業を行いました。

　１年２組、数学の授業の様子です。
　定期テスト範囲を必死こいて学んでいます。

　１年１組、国語の授業の様子です。
　モニターには、モアイ像が移っています。

　１年２組も、１限、定期テストに向け、計画づくりです。
　学級担任からのメッセージが黒板に書かれてます。
　１年生は、心も体も大きく成長しましたね。ガンバ！

　１・２年生は、２月13日（木）及び14日（金）の２日間で、
　３年生は、２月３日（月）の１日間で、実施されます。
　１年１組の１限は、テストに向けた計画づくりです。

　主人公は、当時の振り返り、子供に言います。
　「あのとき母が破った叱ってくれたおかげで、それから忘れ物をしないよう生活することができるようになった。」
　ホームページをご覧の皆さんは、この母親の行動をどう思いますか？同じように破りますか？破かないで諭しますか？それとも別の方法を取りますか？

　正解はありません。「考え、議論する道徳」が求められています。１年生は、そんな道徳科の授業に取り組んでいます。それぞれのグループが意見を述べ、黒板に掲示してある様子がうかがえますね。いいぞ、１年生！

資料「忘れ物」
（あらすじ）主人公が中学１年時の出来事。主人公が写真の注文票をお家の人に見せることを忘れており、締切日当日の朝、母親に渡した。母は、我が子の日常生活のだらしなさを不甲斐なく思い、そのような態度を注意し、注文票を破いた。主人公が父になった現在、我が子に当時（中１）の思い出話をしている。主人公は、中１のときの思い出の写真はもっていないという。
〇　その時（注文票を破いたとき）の母親の気持ちはどうであっただろうか？
〇　その時の主人公（本人）の気持ちはどうであっただろうか？
〇　自分が母親だとすると、同じことをするか？
〇　自分の生活を振り返ってみよう。
　自分の考えをノートにぎっしりと書き綴っています。