４日は、「購入ボタンでいろいろ買っちゃったけど　パパのクレジットカードから一体いくら　引き落とされるんだろ？」です。
<追伸＞
　「クレジットカードは、保護者が稼いできたお金と直結しています。カードでも支払いには、収入や職業などの信用に基づいて借りたお金が充てられています。
　支払いができなかった結果、傷つくのは利用者ではなく、カードの名義人の信用です。」と啓発しています。

　公立高校一般入試、２日目！　頑張れ、３年生！　健闘を祈る！

　６日は、「また、目立ちたがり屋の　犯罪予告書き込み発見、通報します」です。
<追伸＞
　「犯罪予告や他者への攻撃的な書き込みやメールは、相手や会社から損害賠償を求められたり、警察につかまったりします。
　自分が書き込もうとしている内容を、通信前に一度確認しましょう。」と啓発しています。
　テレビのＣＭでも、「それ、犯罪だよ！」って呼び掛けていますよね。

　公立高校一般入試、１日目！　頑張れ、３年生！　健闘を祈る！

５日は、「歩きスマホをしてても　相手がよけてくれるだろ！」です。
<追伸＞
　「歩行中・自転車や自動車などの運転中のスマホが原因で、死亡事故になったケースもあります。一時の慢心で、一生を棒に振ってしまわないよう、周囲の安全を確保できる環境で使いましょう。」と啓発しています。
　臨時休校中です。不要不急の外出は避けましょう。

　鯛が泳ぐと、アッという間に時間が経ちます。頭を使うと疲れます。時間ギリギリまで考えました。どっと疲れが出ました。なんか人の解き方が分かったような、分からないような、モヤモヤ状態なので、家でも調べてみたいです。
　校長先生は、「数学→数楽が大切である。カレンダーの中にも数楽がある。数学的な見方や考え方が社会に生きて働く力となる。」ことを記念授業で教えてくださいました。

　他のグループの考え（式）をよむ活動は難しいです。みんなで真剣に考えました。
　でも、なかなか人の脳（思考）までよめません。しかし、みんなで考えると楽しいです。う〜ん、頭使うなー。
　　

　３〜４人で１グループになり、グループで相談して、自分たちなりの良い方法を探りました。それをホワイトボードに記入し、一斉にみんなが見えるように出します。すると、４種類の違う解き方がありました。
　自分のグループ以外のホワイトボード（式）を見て、また考えます。「他のグループは、どのように考えたのかな？知りたい。」
　前でも後でも脇でも、考えやすいところへ行って相談しました。
　

　「〜たい（鯛）」が泳いでいる瞬間（とき）の様子です。校長先生は、よく、「生徒の鯛が泳ぐ授業をしてください。」といいます。
　鯛とは、「やってみたい。」「調べてみたい。」「確かめたい。」「話したい。」「相談したい。」などの、授業に向かう心の模様が能動的になることをいいます。
　生徒の目の輝きが違います。勝手に、指をさしたり、つぶやいたり、相談したり、計算したり…。一度鯛が泳ぐとなかなか止まりません。

　次は、「たすと、いくつ？」なんです。超簡単なんです。
　でも、計算が早い人と遅い人との時間差が大きいんです。
　早い人は何か、コツがあるはずなんです。親も地域の人も一緒に参加しました。「早くできるようになりたい。」「知りたい。」となりました。

　昨日５限、３年生２クラスまとめて、校長先生が数学の授業をしてくださいました。保護者32名、地域の方も合わせて40名、参観くださいました。その様子を紹介します。まずは、頭の体操「今何時？」ゲームからです。不思議なんですよ。
　「裏、何時？」が分からない、読めないんですよ。でも、当たる人がいるんです。

　何をしているのか？　想像でご覧ください！
　とにかく、気持ちを伝えることが大切です。

　何をしているのか、想像でご覧ください。

　本日１・２年生合同学年朝会を行い、標記の練習を行いました。
　その様子を少しだけお知らせします。左写真は、集合状況です。
　真面目でしょ？　ほかの写真は、何をしているか想像でご覧ください。

　小中が連携して取り組んでいる活動。
・挨拶運動　・メディアコントロール　・学力向上（授業研究）
・特別支援教育(理論研修)　・健康教育（眠育研修）　・性教育
・新入生体験入学（２回）　・歯科指導　・挨拶標語など
　児童生徒の健全育成に、連携して取り組んでいます。

　昨日放課後、当校会議室において標記の会が催されました。
　秋葉中学校区（秋葉中、栃尾南小、東谷小）の職員全員で組織し、児童生徒の健全育成を願い、次の部会に所属し、活動しています。
　・学力向上部会　・小中接続社会性育成部会　
　・特別支援教育部会　・養護教育部会
　年度を振り返り、成果と課題を明確にして、次年度に引き継ぎます。

　

　その後、生徒の挨拶がよくなってきていること、温かい人間関係づくりに生徒も教員も取り組み、いじめ見逃しゼロを実現していること、家庭学習が不足なこと、ゲーム障害が増えてきていること等々について、校長の求めに応じ、活発な意見交換がなされました。
　最後に、職員室前の展示コーナーにある、クイズノック伊沢・須貝さんのサイン色紙及びサイン本をご覧されました。

　続けて、第２学期の学校生活の様子を、プレゼンテーション形式で説明しました。また、第２学期の生徒の自己評価結果、及び、保護者及び職員の自己評価結果について説明しました。
　

　続いて、給食（主食は、揚げパン）です。
評議員Ａ「今の生徒は、こんなにおいしい給食を食べているの？」
評議員Ｂ「揚げパンなんて出なかった。バリバリのコッペパンだったよ。」
評議員Ｃ「私は、週２回しか給食がなかった。米は家から持参し、おかずだけだった。米を持参できない友達もいた・・・。」
評議員Ｄ「今はパック牛乳なんだね。私の頃は、脱脂粉乳だったなー。」
評議員Ｅ「牛乳はビンでしたよ。一番若いからかなー。給食もまぁ、おいしかったけどね。」
などなど、検食を兼ねて、食していただきました。大好評でした。

　続いて、２年２組、理科の授業参観です。
　教師の板書の上手さ、グループ学習をさせる上手さ、そして、何よりも生活に生かしたくなる授業展開に、感心されていました。

　続いて、２年１組の数学科の授業です。
　確率について学習していたのですが、生徒が相談し合っている様子や、日常生活にも生きる授業を参観し、「いいね！」をいただきました。　

　続いて、１年２組の社会科の授業参観です。ピーンと張りつめた空気の中、一人一人が真剣にプリント学習してました。生徒に、授業中に緊張感をもたせることのできる教師と、忠実に従う生徒を誉めてくださいました。