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ALTロバート先生着任 （9/15火）
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| カナダ出身のロバート先生が、山古志中学校ALTとして着任されました。紹介式の自己紹介では、お住まいの六日町から１時間15分かけて山古志まで来ること、趣味は読書とゲームであることなど話されました。代表の生徒からは、ロバートさんが来られるのを楽しみに待っていたこと、これから楽しく英語の授業をしたいことなどが述べられました。 |
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国体学校観戦 （9/9水）
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| 9月26日の開会に先立って、水泳競技の大会が長岡ダイエープロビスフェニックスプールで行われました。本校は、シンクロナイズドスイミングの演技を学校観戦してきました。会場には、各県を応援する応援旗が選手を出迎え、競技に熱い期待を寄せる多くの観戦者が選手に大きな拍手を送っていました。 |
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アルビレックスBCとの交流 （9/7月）
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| アルビレックスBCの選手が山古志小・中学校を訪問。プロ野球選手のキャッチボールやバッティングを目の前で見ることができ、生徒たちは感激のまなざしでした。その後、一緒にキャッチボールをしたり、選手からのノックを受けたりと大いに汗を流しました。また、各学級で給食を食べながら交流することができました。 |
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SPP(サイエンスパートナー・シップ・プロジェクト) （8/6木・7金・18火）
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長岡造形大学との連携による学習「耐震構造講座」（1年生対象）と「バードハウス製作」（2年生対象）が行われました。
「耐震構造講座」・・・1/10サイズの頑丈な家（模型）を建てることに挑戦しました。
「バードハウス製作」・・・7月の山古志野鳥観察を生かし、バードハウスの巣穴の大きさを決めて作りました。春にはどんな鳥が入るか楽しみです。
詳しくは、学校だより「古志の四季」9月号をお読み下さい。 |
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夏休み中の補充学習
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今年度も夏休み始めと終わりに3日間ずつ設け、数学、英語、理科の補充学習を行いました。教科担任を中心に、複数の職員で学習支援を行いました。生徒たちは、緊張感のある教室で黙々と学習に取り組みました。
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被災地体験交流事業 三宅島に行ってきました （8/5水〜7金）
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2年生が地域の方々とともに、三宅島を訪問してきました。中越大震災以降、交流を続けてきた三宅中学校とあらためて学校紹介をしたり、シーカヤック体験での交流をさせてもらったりしました。
火山被害跡地や三宅島の名所などもまわり、火山被害のすごさを感じて帰ってきました。
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3年生総合学習 「盆踊り講習会」（7/16木・17金）
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3年生の総合的な学習の時間では、地域活性化のアクションとして「山古志各地域の盆まつりを活気づけよう！」ということで学習を進めてきました。今年度は、虫亀地域の盆太鼓について、「音取り」「太鼓」「踊り」の3グループに分かれ、地域の方々から熱心に教えていただきながら、自分のものにしているところです。
そして、各地域でお盆に行われる盆踊りで、小中学生が輪の中に入って踊り、楽しめるよう、全校児童生徒を対象に講習会を開きました。 |
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合同音楽朝会（7/1水）
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2009トキめき国体・新潟大会テーマソング「ガムシャラな風になれ」を小・中学生全員で輪になって歌いました。中学校総合文化部のギターやパーカッションを伴奏に、ステップを踏んだりジャンプしたりして盛り上がった音楽朝会になりました。
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食育指導と食育講演会（6/18木）
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米どころ、そして山の幸に恵まれた山古志。そこに暮らす子ども達といっしょに、各学級では、日頃の食生活を見直す学級活動を展開しました。各学級のテーマは、1年生；「理想の食卓」 、2年生「食事とダイエット」、3年生「手軽にとれるジュース、お菓子の実態」でした。
更に、地元で食堂多菜田を経営する五十嵐なつ子様から「食卓は心と身体の栄養源 〜食事で元気な子育てを〜」という演題で講演をいただきました。 |
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第3回山古志小・中学校合同大運動会（5/24日）
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天候が心配されましたが、ちょうど良い曇天の下実施されました。
今年は、ＮＨＫ大河ドラマ「天地人」のオープニングテーマでの選手入場、「新潟トキめき国体・新潟大会」炬火をお借りしての聖火リレーと、昨年にもまして盛り上がる大運動会の幕開けでした。
更に、子ども達の頑張りにも負けない、保護者や地域の皆さんの熱い戦いぶりも印象に残るものでした。 |
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体力向上の取組から 「筋力コンテスト」（4/30木）
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山古志中学校生徒の体力テストの結果等を受け、体力向上の取組の一つとして、「筋力コンテスト」を実施することになりました。
入学間もない1年生も、日頃から部活動で鍛えている上級生といっしょに、1回でも多い腹筋や背筋、反復横跳びなどに汗を流しました。歴代山古志中学生のデータと比較しながら、各自が目標を設定して体力向上に取り組んでいきます。
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入学式（4/7金）
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平成21年度入学式が行われました。今年度の入学生は10名です。一人一人が、将来の夢を抱き、中学校生活への期待をふくらませて入学しました。
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