６年生は１組が道徳、２組が社会でした。
　道徳では、友達とトラブルが起きた時の声のかけ方について、グループや全体で話し合って考えていました。
　社会では、縄文時代と弥生時代の暮らしについて調べた結果から、どちらの暮らしが良いのかをディベートで考えていました。

　理科の「ものの燃え方と空気」の授業はじめに、マッチで火をつけてみました。
　オール電化の家庭も増え、ほとんど火を見たり自分で扱ったりする機会が減っています。今日初めてマッチを擦る子もたくさんいました。
　そうそくに火を点け、じっと観察することで、神秘的な雰囲気に包まれるとともに、「〜を調べてみたい」という不思議の種が生まれていました。

　理科の授業開きを行いました。
　６年生の理科は火を扱った実験からスタートし、他の単元では危険な薬品も使います。
　１年間安全に学習に取り組めるよう、グループで理科室の安全な使い方について話し合いました。
　「机の上を整理する」「火を使うときの服装に気を付ける」など、話し合いを通してたくさん見つけることができました。