５年生は、算数「図形の面積」で平行四辺形を長方形に等積変形し、面積を求めました。
６年生は、算数「比例と反比例」で伴って変わる２つの数量の間のきまりをつかみ、紙の重さから枚数を求めていました。

どの学級も伝え合う場面が設定され、「子どもの思いや考えがつながる授業」を目指していました。

授業後には、中学校区の学力向上部会と保健体育部会が開かれ、取組の情報を共有し、成果と課題について話し合いました。