６月３日にやって来た教育実習の先生。１か月の教育自習期間が２８日に最終日を迎えました。
　国語の俳句の授業、算数のわり算の授業を担当してもらっただけでなく、休み時間や給食、行事など、スマイル学年の子どもたちと様々な活動を共にしてきました。
　
　振り返ると、６月３日の「歓迎会」では、ドッジボールとシュートボールを全員で行いました。どのように歓迎するかを話し合った結果、一緒に体を動かすことを多くの子が選択したのです。
　しかし、実際の会では集合整列にとても時間がかかったり、喧嘩が始まったり、お互いの行動を非難し合ったりして、とても歓迎会と呼べるものにはなりませんでした。子どもたちの考えの中には、自分たちが楽しむことが先立ってしまい、「先生を歓迎する」という肝心の目的を見失ってしまったのだと思います。
　
　そして、今回は子どもたちから実施したいという申し出があり、６月２８日の実習最終日に「お別れ会」をすることになりました。内容については様々な意見が出てきましたが、その中にあったのは「先生を楽しませたい、思い出に残る会にしたい」という思いです。　「鬼ごっこが好きだと言っていたから、遊びは鬼ごっこをしよう。」、
　「先生は猫が好きだから、司会は猫耳をつけよう。」、
　「思い出の写真にコメントを入れて、思いを伝えよう。」、
　「手紙を書いて渡そう。」
など、子どもたちが「こういう会にしたい」という思いが溢れていました。「歓迎会」のときとの大きな違いは、「相手の喜びそうなことを、相手に合わせて考えている」点です。
　教育実習生の先生とのかかわりで育てたかったのは、「相手のために何かをしてあげたい」という思いやりの心です。先生と一緒に遊んだこと、学んだこと、話したこと、相手のために一生懸命考えたことは、子どもたちの心の奥底にいつまでも残ることと思います。

　６月２５日の総合は、多目的室でDVD鑑賞を行いました。
　鑑賞したものは，ミュージカル「11ぴきのネコ」です。漫画家であり絵本作家である馬場のぼるさんの「11ぴきのねこ」を題材にしたミュージカルです。
　実は，これまでレインボー学年が音楽の学習で「ねこの歌」という内容で歌っていた「ノラネコ暮しの是非についての問答歌」が挿入歌として入っていました。その場面になると，「あれ？音楽で歌っていたぞ」と，少し目を見合わせる子どももいました。

　鑑賞を終えた後，
　「知ってる曲あった？」
と尋ねると，子どもは
「ノラネコ暮しの…」
と答えます。それに対し，
　「そうなんだ。歌えそう？」
と聞き，伴奏を弾くと子どもは合わせて「♪むりやりに首に〜♪」と歌い出します。
　その次は、歌詞の意味を身体で表現しながら歌っていると、突然，レインボー学年の子どもではない男性が歴史資料室から
　「♪せなかを土足でふんずけられて〜♪」
と，歌いながら現れました。子どもは，「だれ？だれ？」と驚きましたが，ピアノは止まりません。それどころか，「みなさん!!」を合図に，レインボーの子どもと現れた男性で「♪いつもはらぺこ　いつもはらぺこ♪」と，一緒に歌い終えてしまいました。