児童生徒の学習状況結果をもとに、今後の学習指導について職員研修を行いました。
新潟県中学校教育研究会のＦＴ(ファシリテーション)の手法を用いて、今回はＫＰＴ法により小中教職員混合グループで協議を行いました。
４月実施の標準学力調査の結果では、一人一人に確かな学力が定着してきていることを確認しました。
また、様々な異学年交流＆体験的な活動により先輩から学ぶ、去年の反省を生かすなど少人数でありながら多様な関わり合いによって考える力、発表する力も高まっています。