続いて，米作りを中心とした，食に関する学習の発表です。小国地域でおいしいお米ができる秘密を発表しました。また，自分の食生活を見つめ直そうとするなど，学習の充実ぶりが伝わりました。

　まず，自然体験教室をテーマに発表をしました。よく練習を積み重ね，一人一人の言葉がよく届きます。セリフや動作の間の間を空けるなど，落ち着いた発表ぶりでした。
　アドベンチャーベンチャーゲームの実演など，随所に細やかな工夫がされていました。

　かがやき学年の子どもたちは，学習発表会に向けて協力して準備を進めてきました。これまでの体験や経験を踏まえ，「何を伝えたいのか」「どのように伝えたいのか」を考え，劇や発表の練習をしてきました。18日（火）に行われた全校の事前発表会では，自分たちの姿をビデオに撮影し，どんな様子だったのか振り返りました。声の出し方，話し方，移動の仕方，細かな動作など，多くの人に「伝える」ために，みんなで改善点を出し合い，どうすればよりよい発表になるか相談し，練習を重ねてきました。
　当日は，「素敵な発表にしよう」と気持ちを一つにしてお届けします。

「貼る」という工程だけでも，子どもたち一人一人の「自分らしさ」がびっくりするほど表現されています。また，作業で使った「こんにゃくのり」の触り心地なども感じながら，時間を忘れるほど熱中して取り組む子どもたちでした。
　完成した作品は，学習発表会の際に展示します。ぜひ，ご覧ください。

　10月６日（木）に，小国和紙を使った作品を制作しました。５年生は，実際に打ち上げ花火で使用する花火玉を素材にした貯金箱を作りました。花火玉に好きな色や模様の和紙を貼っていき，色鮮やかな貯金箱が完成しました。

　103日間あった１学期が今日で終業式を迎え無事終了しました。
　４月から高学年として，下学年の見本になる行動を意識して生活してきたかがやき学年。委員会活動や課外活動，学校行事での役割など，初めてのことで戸惑ったり悩んだりした中でも，仲間と協力し，励まし合いながら乗り越えた１学期でした。夏休み明けに行った自然教室では，様々な活動を通して「自立」と「協力」の力を身に着けました。「この力を学校生活で生かしていこう」と話してこの１か月生活をしてきました。担任や６年生不在時に，さっそく力を発揮し，できることを一生懸命考えて学校を支えてくれました。たくさんの体験や経験を重ね，成長してきています。
　いよいよ２学期が始まります。あと半年でかがやき学年の子ども達は小国小の最高学年になり，自分たちで学校を引っ張っていく立場になります。全員が自信をもって最高学年として活動することができるように，日々の体験や活動，学習に励んでいきます。
　今後とも，子どもたちに温かな励ましやご支援をよろしくお願いします。

　子どもたちの振り返りの記述には，「たくさんの人の応援のおかげで，いつもよりも早く走ることができた」「地域の人の応援がとても励みになりました」とありました。このマラソン記録会で，継続して努力する大切さと応援の力を実感しました。温かい応援，本当にありがとうございました。

10月４日（火）にマラソン記録会が行われました。５年生は距離が伸び，２キロになりましたが，記録を目指し最後まで走り切ることができました。短い練習期間の中でも，一回一回の練習に真剣に取り組み，本番当日には，ほとんどの子どもたちがめあてとする記録を達成することができました。

　振り返りでは「機械で刈るのは短い時間でたくさんできるけど，手作業はすごく時間がかかって大変だった。昔の人はすごく苦労して，稲刈りをしていることが分かりました」「もっとご飯を食べるときに感謝をして，食べたいです」との記述があり，実際に体験することで，生産者の苦労などを感じ取ることができ，深い学びになりました。ご協力をいただいた皆様に心より感謝申し上げます。

　９月29日(木)，桐沢担い手生産組合さんの全面的なご支援により，稲刈り体験を実施しました。おかげさまで子どもたちは身をもって，食べ物を作る大変さを感じることができました。稲刈り鎌を使って一束ずつ手作業で刈ったり，束ねた稲をはさ掛けしたりしました。