説明文「ウナギのなぞを追って」の学習です。自分が興味をもったことに沿って文章を読み，最後には，この説明文の紹介文を書くことがめあてです。
　この日は，国語辞典を使用して，難しい言葉の意味調べをしていました。たくさんの言葉を次々に調べなくてはいけないので，結構大変です。でも，さすが４年生。「あった，あった」と語句を探し出すと，その意味を丁寧に書き写していました。
学習を通して，生き物の謎にせまることに興味をもち，同様のジャンルの本を読むきっかけとなることを期待しています。

　学級担任と養護教諭による保健学習を行いました。主に養護教諭は，思春期における男女の心身の変化について，イラストや説明をとおして，理解を図りました。それを受け，担任からは「男女がお互いの違いを理解し，尊重し合うこと」などを指導しました。また，自分の変化に悩む友達に対し，「どう接したらよいだろう」と，具体的に考えさせる場面も設定しました。「『大丈夫？』と声をかける」「『誰にでもあることだよ』と安心させる」など，子どもの意見からは，テーマに向き合い，真剣に学んでいることを感じました。正しい知識や態度を学ぶことで，自分や周囲を大切に思い，行動できるようになってほしいものです。

外国語活動で，英語で福笑いをしました。「up」「down」「right」「left」などの習った英語を使って友達に位置を教えます。おもしろい顔を作るのではなく，正しい顔になるように英語で伝え合いました。

　冬休み前から取り組んでいた書初め。いよいよ校内書初め展やコンクールに向けて，出品作品を選定しています。力作ぞろいですので，「どれにしようか」と思案しています。書き溜めた作品を見て，「よく練習を重ねたものだな」と感心しました。展示が今から楽しみです。

　４年生の全国47都道府県の名前と位置の学習は，習熟を図る段階となりました。この日は，都道府県の形をしたピースを正しい位置に当てはめるパズルをしていました。グループの対抗戦ということで，みんな力が入ります。少しでも早く完成させようと熱い戦いを繰り広げていました。