卒業式前日、３月23日（水）２学期終業式。
　「あゆみ（通知表のようなもの）」授与の様子です。

　いやぁー、懐かしいですねぇー。
　昔も、こんな感じでいただいたんでしょうか？
　
　弁当（給食）前パワーの２・３限のことでした。
　あれ？　４年生のみ弁当で、他学年は午前放課でしたね。

　すべての学級の様子を撮れませんでした。あしからず…<m(__)m>

　卒業式前日、３月23日（水）２学期終業式。
　「あゆみ（通知表のようなもの）」授与の様子です。

　いやぁー、懐かしいですねぇー。
　昔も、こんな感じでいただいたんでしょうか？
　
　弁当（給食）前パワーの２・３限のことでした。
　あれ？　４年生のみ弁当で、他学年は午前放課でしたね。

　すべての学級の様子を撮れませんでした。あしからず…<m(__)m>

　卒業式前日、３月23日（水）２学期終業式。
　「あゆみ（通知表のようなもの）」授与の様子です。

　いやぁー、懐かしいですねぇー。
　昔も、こんな感じでいただいたんでしょうか？
　
　弁当（給食）前パワーの２・３限のことでした。
　あれ？　４年生のみ弁当で、他学年は午前放課でしたね。

　すべての学級の様子を撮れませんでした。あしからず…<m(__)m>

　卒業式前日、３月23日（水）２学期終業式。
　「あゆみ（通知表のようなもの）」授与の様子です。

　いやぁー、懐かしいですねぇー。
　昔も、こんな感じでいただいたんでしょうか？
　
　弁当（給食）前パワーの２・３限のことでした。
　あれ？　４年生のみ弁当で、他学年は午前放課でしたね。

　すべての学級の様子を撮れませんでした。あしからず…<m(__)m>

　卒業式前日、３月23日（水）２学期終業式。
　「あゆみ（通知表のようなもの）」授与の様子です。

　いやぁー、懐かしいですねぇー。
　昔も、こんな感じでいただいたんでしょうか？
　
　弁当（給食）前パワーの２・３限のことでした。
　あれ？　４年生のみ弁当で、他学年は午前放課でしたね。

　すべての学級の様子を撮れませんでした。あしからず…<m(__)m>

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

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　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字以外にも、イラストなどで表しています。
　ここがどんな部屋なのか。
　できるだけ多くの人に分かってもらえる工夫がされているんです。

　しかも、手作りの「温かみ」を感じます。
　この写真は、お昼の全校放送でＴＶ中継した様子です。

　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に取り組んだ３年生の集大成なんです。　　３年生の皆さん、ありがとう！(^^)/

　点字です。
　子供たちが作った点字です。

　手作りの「温かみ」を感じます。

　校内のいたるところにあるんです。
　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に作成したんです。

　引き続き、次年度いっぱい表示します。
　３年生の皆さん、ありがとう！　サスガですね！!(^^)!

　点字です。
　子供たちが作った点字です。

　手作りの「温かみ」を感じます。

　校内のいたるところにあるんです。
　給食前後パワーで「総合的な学習の時間」に作成したんです。

　引き続き、次年度いっぱい表示します。
　３年生の皆さん、ありがとう！　サスガですね！!(^^)!