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教育目標 　「自ら考え　心豊かに　たくましく」 学び合う生徒 　考えを持つ　他の人の考えに学ぶ　考えを表現できる 認め合う生徒 　良さを認め合う　協力し合う　他人の痛みが分かる 挑戦する生徒 　目標を持つ　仲間と力を合わせる　粘り強く取り組む 重点目標/努力事項 　確かな学力を身に付けた生徒　/　自他のよさを認め合い、かかわりあう生徒

学習指導 「ひと・もの・こと」とのかかわりを大切にした授業づくりを進める。 家庭学習の習慣化と個別指導の充実を図る。 道徳教育 「本物に触れる」活動など、様々な体験的学習の場面や学級活動などとの関連を図るとともに、多様な学習方法を工夫する。 総合的な 学習の時間 ３年間を見通した評価を生かし、指導体制を確立する。 特別活動 体験的な活動を通し、よりよい生活を築こうとする自主的・実践的態度を育成する。 学級経営 一人一人が生き生きと活動したり、互いに認め合う集団を育成する。 生徒指導 生徒理解に努め、教育相談を充実する 進路指導 生徒一人一人の自己実現を目指し、「生き方としての進路学習」を大切にしながら卒業までを見通した計画的・系統的な指導を進める。 職員研修 各教科等の実践を積み重ねる中で「『ひと・もの・こと』とのかかわり」を通した授業改善を進め、教科学習の在り方について研修する。

１日の生活時程について 生徒登校完了（玄 関）を８：１５とする。 読書を８：２０〜８：３０の10分間を設定する。 原則、清掃は毎日、行事などのやむをえない場合には考慮する。 １学期を「動的な活動期間」、２学期を「静的な活動期間」と考える。１学期は、生徒会活動や部活動及び個別指導など、　　生徒の様々な活動に時間的なゆとりをもたせ るために、（水）は午前のみの４時間授業とする。２学期は、（月）（木）を５　　時間授業、他の曜日を６時間授業とする。 「まちだ園訪問活動」は、大切な教育活動の一つとして今後も継続する。年度後半に実施する場合は、時程を調整するな　ど配慮する。 週１回の「部活動休止日」を設定し、６時間授業の（火）に実施する。 学習と評価の方針について 基礎・基本の定着に主眼を置き、確実に定着するよう努める。 学習指導要領に準拠する年間指導計画の作成とともに、絶対評価の方法の吟味と指導へのフィードバックに努め、個に　　寄り添う指導を充実させる。 各教育期の終了時には、教育期の学習に対する評価に加え、生徒自身が学校での生活の様子・学習の様子を振り返っ　て自己評価するようにし、生徒・保護者・教師のそ れぞれが生徒の活動の様子を把握できるようにする。 基礎学力テストの実施 基礎学力（Ａ学力） 向上の一環として、漢字の習得・計算力の向上・英単語の習得を内容とした小テストを計画的に実施　する。 １回１教科で時間を１０分間とし、各教育期毎に３回、年間１２回実施する。 実施については学年対応とし、特に個別の事後指導を大切にする。 全校朝読書 本との出会いを通して豊かな心を育てるとともに、各教科の基礎・基本を支えることをねらいとし、毎朝１０分間の全校朝読　書を位置づける。学校評価アンケートを使って生徒の読 書実態や家庭での状況を把握し、保護者の協力も得て実施でき　るようにする。 年間授業時数 　 1年 ２年 ３年 授業日数 ２０４日 ２０４日 １９５日 授業時数 １１３１時間 １１３５時間 １０８６時間 行事時数 ４７時間 ６８時間 ４１時間